梅子
在20
世紀(jì)三四十代的中國(guó)文化界，梁宗岱算是浪尖上的人物。他祖籍廣東新會(huì)，聰穎早慧。有一次，一群記者登門訪問(wèn)在文壇嶄露頭角的詩(shī)人梁宗岱，前來(lái)開(kāi)門的是一個(gè)小孩，問(wèn)： “
你們找誰(shuí)?”“
找你爸爸梁宗岱。”“
我就是梁宗岱。”
開(kāi)門的小孩說(shuō)。此時(shí)梁宗岱十六歲，還是個(gè)中學(xué)生呢。
梁宗岱1923
被保送嶺南大學(xué)文科，第二赴法國(guó)留學(xué)。留法期間，他與法國(guó)象征派詩(shī)歌大師瓦雷里的相識(shí)相知，以及從羅曼·
羅蘭口中所獲的贊譽(yù)，成為他終身受用的人生經(jīng)歷。梁宗岱回國(guó)后任北京大學(xué)法文系主
至l944
受聘于復(fù)旦大學(xué)，任外國(guó)文學(xué)系主任，躋身
梁宗岱性情放達(dá)可愛(ài)，詩(shī)人彭燕郊有篇寫(xiě)梁宗岱的文章，題目就叫《可愛(ài)的
1931
1
月，徐志摩等人創(chuàng)辦的《詩(shī)刊》創(chuàng)刊，上海新月書(shū)店發(fā)行。創(chuàng)刊號(hào)發(fā)行不久，遠(yuǎn)在柏林的梁宗岱寫(xiě)信給徐志摩，談?wù)撍麑?duì)《詩(shī)刊》的看法。信末，梁宗岱說(shuō)：“
這種問(wèn)題(
即詩(shī))
永久是累人累物的。你還記得么?
兩前在匕黎盧森堡公園旁邊，一碰頭便不住口地噦唆’
了三天三夜，連你游覽的時(shí)間都沒(méi)有了。”
20
世紀(jì)30
代的北大教授溫源寧，在他那本用英文寫(xiě)的《不算知己》中，則留有梁宗岱與人爭(zhēng)辯時(shí)的生動(dòng)描述：“
宗岱喜好辯論。對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一起參加。若一面走路一面辯論，他這種姿勢(shì)尤為顯著：跟上他的腳步，和跟上他的談話速度一樣不容易，辯論得越激烈，他走得越快。他尖聲喊叫，他打手勢(shì)，他踢腿。若在室內(nèi)，也完全照樣。辯論的題目呢，恐怕最難對(duì)付的就是朗弗羅和丁尼孫這兩位詩(shī)人的功過(guò)如何。要是不跟宗岱談，你就再也猜不著一個(gè)話題的爆炸性有多大。多么簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)把火燒起來(lái)。因此，跟他談話，能叫你真正筋疲力盡。說(shuō)是談話，時(shí)間長(zhǎng)了就不是談話了，老是打一場(chǎng)架才算完。”
梁宗岱與人爭(zhēng)辯甚至?xí)?ldquo;
動(dòng)武”
。著名學(xué)者、教授、古希臘文學(xué)翻譯
我和宗岱在北京第二次見(jiàn)面，兩人曾就新詩(shī)的節(jié)奏問(wèn)題進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)辯論，因各不相讓竟打了起來(lái)，他把我按在地上，我又翻過(guò)身來(lái)壓倒他，終使他動(dòng)彈不得。”
而梁宗岱任教于復(fù)旦大學(xué)時(shí)的一位學(xué)生，在回憶文章中也記錄了梁宗岱與一位中
兩人從休息室一直打到院子當(dāng)間，終于一齊滾進(jìn)了一個(gè)水坑；兩人水淋淋爬了起來(lái)，彼此相覷一下，又一齊放聲大笑……
這兩位師長(zhǎng)放浪形骸的瀟灑風(fēng)度，令一些訝然旁觀的學(xué)生永遠(yuǎn)忘不了。”
炫耀”
自己的強(qiáng)壯，強(qiáng)調(diào)鍛煉身體的重要性。學(xué)生被他的這種親切感染，整個(gè)課堂氣氛讓人如沐春風(fēng)。
1944
秋天，正在復(fù)旦大學(xué)任教的梁宗岱剛剛完成一個(gè)學(xué)期的授課任務(wù)，正趕上蔣介石物色“
智囊團(tuán)”
人選，他看中了在知識(shí)界有影響的梁宗岱，就派人持他的親筆信來(lái)召見(jiàn)梁宗岱，前后三次召見(jiàn)都被梁宗岱婉言拒絕了。第四次，由徐道麟坐蔣介石的轎車來(lái)到重慶北碚，要親自接他去見(jiàn)蔣介石。徐是梁宗岱早留歐時(shí)的同學(xué)，又是蔣介石的親信。他來(lái)之前曾先打電話通知復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)章益，梁宗岱知道這一次走脫不了，只得出面周旋。他見(jiàn)到徐道麟后便說(shuō)：“
老同學(xué)，我剛下課，肚子餓得叫了，咱們先上館子吃一頓再說(shuō)。”
于是他拉上章益校長(zhǎng)一同下飯館。在餐桌上，梁宗岱不斷飲酒，并裝出一副醉態(tài)，搖搖晃晃地對(duì)徐道麟說(shuō)：“
今天不能去拜見(jiàn)蔣總裁了，改天再去吧。在北碚兜兜風(fēng)，就送我們回學(xué)
校好不好?”
就這樣，巧妙地躲過(guò)了蔣介石的“
召見(jiàn)”
。
(
選自：
第10
期《名人傳記》，有刪改)
(1)
下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5
分)
A
．梁宗岱十六歲時(shí)在文壇嶄露頭角，一群記者來(lái)訪卻把他當(dāng)成梁宗岱的兒子，我們可以從這一側(cè)面看出梁宗岱的聰穎早慧。
B
．梁宗岱在法國(guó)留學(xué)時(shí)，從大師那里獲得終身受用的人生經(jīng)歷，回國(guó)后先后在多所名校任教，躋身著名教授學(xué)者行列。
C
．梁宗岱在蔣介石“
召見(jiàn)”
的時(shí)候，拉著老同學(xué)下飯館，拼命喝酒，一副醉態(tài)，我們可以看出他缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)。
D
．梁宗岱與羅念生曾就新詩(shī)的節(jié)奏問(wèn)題進(jìn)行辯論并大打出手，從中我們看到了一個(gè)沒(méi)有學(xué)養(yǎng)的大家形象。
E
、本文運(yùn)用平實(shí)自然的語(yǔ)言，娓娓地生動(dòng)敘述，講述了梁宗岱的“
可愛(ài)”
，表達(dá)了作者對(duì)梁宗岱的敬仰之情。
(2)
梁宗岱的“
可愛(ài)”
表現(xiàn)在哪些方面?
請(qǐng)你根據(jù)文意進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。(6
分
答：_______________________________________________________________
(3)
文中引用北大教授溫源寧《不算知己》中對(duì)梁宗岱的生動(dòng)描述有何作用?
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(6
分)
答：____________________________________________________________
(4)
梁宗岱先生的好辯留下了許多佳話，有人說(shuō)“
好辯”
是人性的優(yōu)點(diǎn)，也有人說(shuō)“
好辯”
是人性的弱點(diǎn)，請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(8
分)
答：___________________________________________________________________
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12
．(1)AE(
答B(yǎng)
給3
分，答A
給2
分，答B(yǎng)
給1
分；答C
、D
不給分)B
．“
從大師那里獲得終身受用的人生經(jīng)歷”
的說(shuō)法不夠準(zhǔn)確。C
．“
他缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)”
的說(shuō)法與文意不符。D
．“
一個(gè)沒(méi)學(xué)養(yǎng)的大家形象”
錯(cuò)。
(2)①
好辯，與人爭(zhēng)辯的多是純粹的理論問(wèn)題。②
與人爭(zhēng)辯甚至?xí)?ldquo;
動(dòng)武”
。②
上課捋起衣袖，露出肌肉，“
炫耀 ”
自己強(qiáng)壯。④
巧避蔣介石召見(jiàn)。(
每點(diǎn)2
分，答出其中蘭點(diǎn)即可)
(3)①
這些描寫(xiě)使傳記的內(nèi)容更加充實(shí)
，使傳主形象更加豐滿可愛(ài)。②
這些描寫(xiě)圍繞梁宗岱的好辯，突出了梁宗岱“
可愛(ài)”
。③
這些描寫(xiě)緊扣標(biāo)題，“
可愛(ài)梁宗岱”
，有利于突出主題。(
每點(diǎn)2
分_)
(4)
觀點(diǎn)一：“
好辯’’
是人性的優(yōu)點(diǎn)。①“
好辯”
可以提高自己對(duì)事物的判斷能力。
②“
好辯”
是堅(jiān)持真理的表現(xiàn)。③“
好辯”
是自信的表現(xiàn)，因此，“
好辯”
是人性的優(yōu)點(diǎn)。
觀點(diǎn)二：“
好辯’’
是人性的弱點(diǎn)。①“
好辯’
總是不能尊重別人的看法。②
因爭(zhēng)辯而大打出手更是顯得素質(zhì)低下。③“
好辯’’
容易以自我為中心，顯示夸耀自己。因此，“
好辯”
是人性的弱點(diǎn)。(
觀點(diǎn)明確2
分，分析合理、充分6
分)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/502100.html
相關(guān)閱讀：《霍爾金娜：她超越了體操》閱讀答案
《塞林格：半生叛逆，一生傳說(shuō)……》閱讀答案
《百前的李鴻章》閱讀答案
《黃庭堅(jiān)：與蘇東坡比肩的文化大家》閱讀答案
《承認(rèn)自己是“神經(jīng)病”的章太炎》閱讀答案