閱讀下面的文言文，完成 6 ～ 9 題。 先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通《五經(jīng)》，有文名。先生少英異，至性過(guò)人，與弟文正公?，俱擅文名，為鉅公契賞。 閱讀下面的文言文，完成
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題。
先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通《五經(jīng)》，有文名。先生少英異，至性過(guò)人，與弟文正公?，俱擅文名，為鉅公契賞。及丁父憂，服闕，不肯出仕，欲為名山大川之游。會(huì)文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“
汝敗我雅興矣。”
先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。
復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂(lè)大典》逸書，上覽奏，異之，乃命開四庫(kù)全書館，御制詩(shī)以紀(jì)其事。又以《十三經(jīng)》文字傳寫訛舛。奏請(qǐng)仿漢熙平、唐開成故事，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著《十三經(jīng)文字同異》若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論，始知講求根柢之學(xué)，四海好學(xué)能文者，俱慕從先生游。而戴征君震、王觀察念孫諸人，深于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué)，未遇時(shí)皆在先生幕府，卒以撰述名于時(shí)，蓋自先生發(fā)之。
先生剛腸疾惡。俗流不敢至其門，寒酸有一善，譽(yù)之如不容口。其在都。載酒問(wèn)字者，車轍斷衢路；所至之處，從游百數(shù)十人。既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢(shì)要。其督學(xué)安徽，旌表婺源故士江永、汪紱等，祠其主于鄉(xiāng)賢，以助樸學(xué)之士。在福建，與弟?相代，一時(shí)傳為盛事，而閩士攀轅走送者，數(shù)百里不絕。其后文正主持文教，海內(nèi)名流皆以暗中索拔，多先生所賞契者，故世稱據(jù)經(jīng)好古之士為“
朱派”
云。
先生窮考古，兼好金石文字，謂可證佐經(jīng)史。為文仿遷、固，尤長(zhǎng)于敘事。書法參通六書，有隋以前體格。藏書萬(wàn)卷，坐客常滿，談辨傾倒一世。所至名山川，搜奇攬勝，都人士傳誦吟詠，至今不輟。
（節(jié)選自孫星衍《朱先生筠行狀》）
先生為人坦無(wú)城府，內(nèi)友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過(guò)轍掩覆之，后進(jìn)之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無(wú)客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強(qiáng)識(shí)不衰。時(shí)于其閑屬文，其文才氣奇橫，于毅力事物情態(tài)無(wú)不包，所欲言者無(wú)不盡。為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語(yǔ)意殷勤，去而人愛思之。所欲著書未就，有詩(shī)文集若干卷。
（節(jié)選自姚鼐《朱竹君先生別傳》）
6
．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3
分）
A
．復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂(lè)大典》逸書 逸：散失
B
．勸人為學(xué)先識(shí)字，語(yǔ)意殷勤 殷勤：周到
C
．未遇時(shí)皆在先生幕府 遇：得志
D
．奏請(qǐng)仿漢熙平、唐開成故事 故事：舊例
【答案】B
【考查方向】本題主要考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。能力層級(jí)為B
級(jí)（理解）。
【解析】B
項(xiàng)“
殷勤”
應(yīng)解釋為“
情意深厚”
、“
懇切叮囑”
。該詞意在《長(zhǎng)恨歌》“
臨別殷勤重寄詞”
中得到體現(xiàn)。
7
．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3
分）
A
． 乃不敢引疾 B
． 御制詩(shī)以紀(jì)其事
臣乃敢上壁 日削月割，以趨于亡
C
． 四海好學(xué)能文者 D
． 去而人愛思之
非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 臨清流而賦詩(shī)
【答案】A
【考查方向】本題主要考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。能力層級(jí)為B
級(jí)（理解）。
【解析】A
項(xiàng)中“
乃”
均解釋為“
才”
；B
項(xiàng)中第一句“
以”
解釋為“
來(lái)”
，表目的，第二句“
以”
表示順承關(guān)系；C
項(xiàng)第一句中的“
者”
表示人，第二句中“
者”
為助詞，和后句中的“
也”
構(gòu)成判斷語(yǔ)氣；D
項(xiàng)第一句“
而”
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二句“
而”
表示順承關(guān)系。

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