閱讀題是很多同學(xué)發(fā)愁的事情，的小編特別為大家準(zhǔn)備了高中高三年級(jí)散文閱讀,希望大家認(rèn)真閱讀。
高中高三年級(jí)散文閱讀：《擺渡》閱讀答案
擺渡
高曉聲
有四個(gè)人走到了渡口，要到彼岸去。
這四個(gè)人：一個(gè)是有錢的，一個(gè)是大力士，一個(gè)是有權(quán)的，一個(gè)是作家。他們都要求渡河。
擺渡人說(shuō)：“你們每一個(gè)人，都要把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺。誰(shuí)不給，我就不擺。”
有錢人給了點(diǎn)錢，上了船。
大力士舉舉拳頭說(shuō)：“你吃得消這個(gè)嗎?”也上了船。
有權(quán)的人說(shuō)：“你擺我過(guò)河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧。”擺渡人聽(tīng)了高興，扶他上了船。
最后輪到作家開(kāi)口了。作家說(shuō)：“我最寶貴的，就是寫作了。不過(guò)一時(shí)也寫不出來(lái)。我唱個(gè)歌兒你聽(tīng)聽(tīng)吧。”
擺渡人說(shuō)：“歌兒我也會(huì)唱，誰(shuí)要聽(tīng)你的!你如實(shí)在沒(méi)有什么，唱一個(gè)也可以。唱得好，就讓你過(guò)去。”
作家就唱了一個(gè)。
擺渡人聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：“你唱的算什么，還沒(méi)有他(指有權(quán)的)說(shuō)得好聽(tīng)。”說(shuō)罷，不讓作家上船，篙子一點(diǎn)，船就離了岸。這時(shí)暮色已濃。作家又冷又餓，想著對(duì)岸家中，妻兒還在等他回來(lái)想辦法買米燒夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：“我平生沒(méi)有作過(guò)孽，為什么就沒(méi)有路走了呢?”
擺渡人一聽(tīng)，又把船靠岸，說(shuō)：“你這一聲嘆，比剛才唱得好聽(tīng)。請(qǐng)上船吧!”
作家一愣，繼而一樂(lè)。他覺(jué)得擺渡人說(shuō)得真好。
到了次日，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，沒(méi)有人擺渡了，那怎么行呢?于是他就自動(dòng)去做擺渡人。從此改了行。
過(guò)一陣以后，作家又覺(jué)得自己并未改行。
25.擺渡人最終為什么讓作家上船?作家從擺渡人最后的話中得到了怎樣的啟發(fā)?(4分)
26.文章結(jié)尾處，作家為什么“覺(jué)得自己并未改行”?(3分)
27.這則寓言故事篇幅雖不長(zhǎng)，卻有深意蘊(yùn)涵其間。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(8分)
參考答案
25.因?yàn)閿[渡人從作家的一聲嘆中聽(tīng)到了真情實(shí)感，這是最為寶貴的(2分)。作家從擺渡人的話中得到的啟發(fā)是，創(chuàng)作同樣需要真情實(shí)感(2分)。(意思對(duì)即可)
26.創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去(3分)。(意思對(duì)即可)
27.人生在世，也有一個(gè)從此岸到彼岸的問(wèn)題(2分)。如果說(shuō)，此岸是(集中了錢、權(quán)、力、欲的)凡俗世界(1分)，那么，彼岸就是(超脫于凡俗之上的)理想境界(1分)。而從凡俗世界到理想境界，猶如從河的此岸到彼岸，也是需要“擺渡”的(2分)。作家正是承擔(dān)這種責(zé)任的“擺渡者”(2分)。(意思對(duì)即可)
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