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編輯:
路逍遙
關鍵詞:
學科記憶方法實例
來源:
逍遙右腦記憶
古人說“博聞強識”,一種知識如果最后沒有轉化成記憶和實踐,基本就等于沒有學過。從學習的第一天開始,學生們就沒有擺脫過記誦之學,對于文科生來說就更是如此,一個人
記憶力
的強弱不僅僅決定這個人的成績,還決定著此人博學的程度。
對于有方法會記憶的人來說,背書本身是件快樂的事情,記憶本身并非機械的,而是一個充滿這發(fā)揮主觀能動性可能的事情。家長們應該鼓勵小朋友發(fā)揮創(chuàng)造性,發(fā)明記憶手段,而不是靠死功夫、下蠻力。我們所要做的就是用最好的方法,最合適的氣力,得到最好的學習效果。
一:規(guī)律與結構是根本
錯誤的
記憶方法
認為背誦是對字詞的記憶,這種方式是非常費力的。因為如果將背誦內容轉化為字詞,對上千個字和詞匯組合的記憶對人腦來說是一項巨大的工程。要傳授你的是,背一篇2000字的文章和背2000個字是完全不同的兩個概念。
首先應該掌握背誦文章的邏輯規(guī)律和行文結構規(guī)律,研究之后認同這個規(guī)律,在背誦過程中順應這種規(guī)律,隨后的填詞加句只是給一棵大樹畫上葉子而已,一項枯燥的工作瞬間就變成了創(chuàng)造性的工作。
二:多種小技巧,幫助你找到邏輯起點
在具體的背誦過程中,我們可以有多種方式:
首先,諧音法。也就是我們常說的兒歌、順口溜方法,這個方式既可以用別人總結好的,也可以用自己新編的。
第二,分塊
記憶法
。我們可以將一篇長文字截取成幾個小的片段,為每一個小片段取一個好玩的名字。
第三,知識樹記憶法。這種方法有兩種途徑,一種是筆頭的;另一種是借助冥想。初期的記憶還是要依賴于手寫,寫寫畫畫之中加深記憶;而記憶能力提高之后就可以采用冥想的方式,保持心靜,在腦海里慢慢畫出記憶的脈絡,這種方式不僅記憶深刻,而且非常省力。學生不妨從小就練起來。
三:復習要經(jīng)常,不要驚天動地
看到這個小標題,也許你要好奇了,驚天動地是什么意思?許多人喜歡高聲大嗓的背書,認為這樣是調動了聽覺、語言兩方面的官能,能夠加強記憶力。事實上,這在記憶的初期確實有不錯的辦法。但在復習階段,這個方法未免耗時過長。
復習階段需要調動的官能恰恰是視覺和想象。最好的方式是先在頭腦中回憶,每一個回憶無法打通的點就是記憶的薄弱點,找到這個點,擊破這個點,隨后繼續(xù)在頭腦中回憶,直到通暢為止。這種方法的好處就在于無論何時何地,都可以用來記憶,不但耗時少而且效率高,最重要的是記憶更加牢靠。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiyi/xuekejiyi/622850.html
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