初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中共會(huì)遇到三十多個(gè)化學(xué)概念。同學(xué)們可以嘗試去做一個(gè)概念統(tǒng)計(jì)匯總。一部分同學(xué)可能認(rèn)為沒有必要，因?yàn)楦杏X概念學(xué)習(xí)并不難或并不重要。其實(shí)不然，這些概念在中考中占的分?jǐn)?shù)共二十五分左右，分值很大。另外歸納起來幾乎所有化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的障礙都可歸結(jié)為概念辨析不清的問題。例如中考計(jì)算中很容易失分的"關(guān)于不純物計(jì)算"的題型實(shí)質(zhì)上是在考查對(duì)質(zhì)量守恒定律宏觀概念的理解。

化學(xué)概念的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)角度去把握--內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵就是本質(zhì)、定義，是一個(gè)概念區(qū)別于其他概念的不同之處。外延即類別和應(yīng)用，是一個(gè)概念管轄的區(qū)域和范圍。也就是說同學(xué)們學(xué)習(xí)概念時(shí)不僅僅應(yīng)該知道"是什么"還應(yīng)該知道"有哪些、怎么用"。比如，咱們政治上學(xué)習(xí)"人"這個(gè)概念時(shí)講"人是一切社會(huì)關(guān)系的總和"，這就是本質(zhì)、定義，是"人"區(qū)別于其他生物的不同之處。但這個(gè)本質(zhì)有些抽象和難以理解。所以再分個(gè)類，舉個(gè)例子：人有女人、男人之分或人包括老人、青年、小孩等。

下面以中和反應(yīng)為例，介紹一下如何學(xué)習(xí)化學(xué)概念。
中和反應(yīng)的定義是酸和堿生成鹽和水的反應(yīng)。反應(yīng)的本質(zhì)是：酸中氫離子和堿中氫氧根結(jié)合成水的反應(yīng)。這就是本質(zhì)、定義。接下去就是分類了�？梢园褖A分為可溶性堿和難溶性堿，把酸分為鹽酸、硫酸和硝酸。這樣分類后便于學(xué)習(xí)、總結(jié)、抓特征，例如難溶性堿和三酸反應(yīng)往往伴隨有固體溶解和溶液變色等現(xiàn)象。而可溶性堿和三酸反應(yīng)則沒有明顯的變化，需要借助指示劑判斷反應(yīng)的終點(diǎn)。

中和反應(yīng)有哪些用途呢？同學(xué)們?cè)囍鴱娜齻�(gè)角度去回憶：工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活。接下來我們看一下中和反應(yīng)的應(yīng)用。工業(yè)上主要考查中和酸性廢水的問題�？疾殡y點(diǎn)是在沒有指示劑的情況下中和而且還要使污水的pH接近中性。這里就需要用到難溶性堿和酸的反應(yīng)了。農(nóng)業(yè)上主要考查中和酸化土壤的問題。生活中主要考查中和胃酸、發(fā)酵、蚊蟲叮咬問題。

同學(xué)們學(xué)習(xí)其他概念時(shí)也應(yīng)該按照這樣兩個(gè)層次去理解即內(nèi)涵和外延，才能更好地把分?jǐn)?shù)牢牢抓在手。


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