《我要的是葫蘆》第一時教學設計

教學目標：
1、會認6個生字。會寫8個字。
2、在反復的朗讀與領悟中，學生能正確、流利、有感情地朗讀；
3、初步理解。
教學重點：學習生字新詞，生字書寫正確規(guī)范。
教學難點：　有感情地朗讀。
教學過程：
一、激趣導入
1、看，老師給大家?guī)б晃恍屡笥�。它是——小葫蘆（生答）
（件：葫蘆動畫跳出）
2、咦，小葫蘆怎么不高興啦？（件：葫蘆不高興）
原你們把它的名字叫錯了。它叫——葫蘆hu lu （生答）
（件：圖變成字，加上拼音）
3、今天，我們一起學習一篇有趣的寓言故事——我要的是葫蘆（件：我要的是葫蘆）
4、齊讀“我要的是葫蘆”；小聲讀“我要的是葫蘆”；邊讀邊想，不出聲地讀“我要的是葫蘆”。你想到些什么問題？
二、初讀感知，認讀生字。
1、答案藏在里。我們趕快打開書，選擇你最喜歡的方式自讀。注意讀準字音，讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍。
2、出示生字卡片“葫”“蘆”“藤”“哇”“盯”“鄰”生試讀。
3、師教讀生字，并標注拼音，生跟讀。
4、生再讀生字（齊讀）。
5、師擦去生字拼音，學生再試讀。
6、學生開火車讀生字并組詞。
三、學生自由讀，想想讀懂了什么：
１、說給同桌聽聽；
２、指名說。（結合學生回答，屏幕顯示相應自然段，并進行板書。）
四、寫字
1、讀生字，看誰讀得準
2、觀察生字，看看誰會發(fā)現(xiàn)
（1）相同偏旁的字：怪、慢
（2）相同部件的字：掛、哇
（3）相同結構的字：治、棵、掛、哇、怪、慢（左右結構，左窄右寬）
3、看老師寫字，比比誰會看
每——指導寫筆順。
掛、哇——右邊是兩個土。
慢——右邊中間是四字旁。
4、生完成書上的寫字練習。

《我要的是葫蘆》教學設計(第二時)

教學目標：
　　1、有感情地朗讀，反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
　　2、懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。
　　教學重點：感情朗讀，不同句子的語氣。
教學難點：明白蚜蟲與小葫蘆的關系，提示寓意。
教學準備：葫蘆和葫蘆葉的剪紙、件等。
教學過程：
一、復入導入。
1、 件出示題，生讀題。
2、 復習生字。
二、學第一自然段。
1、 件出示圖一，說說你看到了什么？
2、 是啊，這就是第一自然段的內容，讓我們一起學習這一段。學生自由讀這一段，想想你讀懂了什么？
3、 指名回答。
A、 這棵葫蘆長得好。從哪兒看出？（長滿了綠葉，開出了美麗的小花，掛起了可愛的小葫蘆等）結合板書：葉子（長滿） 葫蘆（可愛）
指導讀這句話。
B、 種葫蘆的人很喜歡。（每天、看幾次）指導讀出喜愛的語氣。
這真是一棵長得非常好的葫蘆，相信以后會長得更加好的。結果到底是怎樣的呢？
三、學習第四自然段。
出示件圖二，說說你又看到了什么？學生自由說：葉子都枯黃了，上面全都是小洞洞，小葫蘆也都掉一了。
是啊，真想不到呀，我們看看上是怎么說的？抽生讀，說說你讀了這一段，明白了什么？請學生們自由說說。結合板書：落了
你覺得應該讀出怎樣的語氣？（可惜、傷心、著急等）指導朗讀。
小朋友，學到這里，你再聯(lián)系前面第一自然段，你心中有什么問題想問嗎？請學生自由說，重點抓�。洪L得這么好的葫蘆，為什么沒過幾天，就會一個個全落了？
讓我們一起到中去找答案吧，請小朋友把書打開，我們一起學習的第二自然段吧！
四、學習二自然段。
1、 請男生讀第二段。
2、 說說你從中讀懂了葫蘆落下的原因了嗎？
指名說說：葉子上有蚜蟲，他不治。結合板書：長蚜蟲 不治
他為什么不治呢？他在想些什么呢？再讀第二段，找出有關句子讀一讀。
理解“有幾個蟲子怕什么！”學生答后件出示：有幾個蟲子不用怕。
指導讀。讀出滿不在乎的語氣。
那他到底在乎什么呢？ (在乎小葫蘆)你從哪個個句子體會到的?
出示句子“他盯著小葫蘆自言自語地說：‘我的小葫蘆呀，快長呀，快長呀，長得賽過大南瓜才好呢！’”
說說你從他的話中明白了什么？結合理解“盯著、自言自語、賽過”。
指導朗讀。
小朋友讀得真好，讓我們再的第三自然段，看看從這段中還能找到了小葫蘆落下的原因嗎？
五、學習第三段。
請女生們讀第二段，邊讀邊想。
指名說說：鄰居勸他，他也不治。
鄰居是怎么勸他的？你能找出讀給大家聽聽嗎？學生讀鄰居的話，說說鄰居說的意思。
是啊，聽了鄰居的話，那個人是怎么做，怎么說的？
件出示：那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆�！�
結合理解“奇怪”為什么會感到奇怪？“葉子上的蟲子還用治”又是什么意思？
指導讀這句話。
同桌對讀這一段，想想體會到了什么？（那人很不聽勸，自以為是，很固執(zhí)。）
分角色讀這一段。
小結：讀到這里，我們已經明白了小葫蘆為什么會落下的原因了。原是他那個種葫蘆的人不治上面的蚜蟲,就連鄰居勸了,他也不治。
為什么不治蚜蟲，小葫蘆會落呢？葉子、蚜蟲和小葫蘆之間到底有什么關系呢？小朋友你能根據(jù)剛才的學習，具體地說一說嗎？抽生自由說。（小葫蘆靠葉子提供養(yǎng)料，開始時，長滿了葉子，小葫蘆當然長得可愛�？珊�，葉子上長了許許多多的蚜蟲，養(yǎng)料被蟲子吃光了，就不能給小葫蘆提供了，所以小葫蘆也就會落下了。）
說得真好，讓我們一起再讀讀最后一段。
六、想象說話：種葫蘆的人看到這滿地落下的葫蘆，他心里一定會 ,他會想些什么呢？出示句式“種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都不得落了，可能會 地說：“ �！�
七、，明寓意。
今天小朋友們學得真棒，通過學習，你從這個故事中明白了什么呢？

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