小學語二年級上冊集體備課
活 頁 教 學 案
（第三組課）
課 題9、《歡慶 》主備教師 教學課時2課時
學情分析二年級的孩子對“國慶”所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課時教學的難點所在。
教學目標1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課，讀出喜慶、歡樂的氣氛。背誦課
3、加深對祖國的熱愛之情
教學重難點[教學重點]理解“國慶”的重大意義。
[教學難點] 有感情地朗讀、背誦課，讀出喜慶、歡樂的氣氛
教學準備圖片、生字卡片、有關(guān)國慶資料、PPT
教學策略《歡慶》是一首優(yōu)美的小詩，用形象、生動的語言描繪了國慶時祖國一片歡慶的歡樂場景，激發(fā)了學生熱愛祖國的情感。教學時首先聯(lián)系學生的生活實際說說自己的生日，再說祖國的生日，讓學生在看似無意，實則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國慶的意義。接著在美讀課、背誦課、指導(dǎo)書寫的教學中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背，始終注意調(diào)動學生的興趣，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。
學生是課堂的主人，課堂應(yīng)主張發(fā)揚學生的自主。在這堂課的每個環(huán)節(jié)中，從朗讀到識字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么?每一環(huán)節(jié)都爭取讓學生說、讀、背、發(fā)現(xiàn)，教師是引導(dǎo)者，是學生的學習伙伴。同時針對低年級的教學要求，在本堂課的教學中我也安排了詞中識字、中識字、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)。
教學流程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
　　1、我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的歷？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）
　　2、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）
　　3、回憶這莊嚴的場面，真是今人激動，今天我們就學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？
　　如、申奧成功、神洲5號發(fā)射成功、奧運會取的32枚金牌、過年、歡度六一等
　�。ㄔO(shè)計意圖：通過學生親身，理解課題）
　　4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶
　　二、初讀課，認識生字。
　　課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在中的生字寶寶們找出，再用你喜歡的方式讀讀課吧！
　　1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認識的生字寶寶請出了，誰給大家（指名領(lǐng)讀）出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音
　　2、檢查自學情況。（出示）
　　A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生：（自由讀生字）
　　B、都讀好了嗎？讓小火車開起吧�。ㄉ�小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學生認讀，教師提示：
　　注意樂是多音字，讀讀這兩個詞：歡樂樂曲
　　（設(shè)計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固目的）
　　3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認出它們嗎？誰猜？
　�。ㄐ〗M合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計意圖：由字到詞，利于鞏固
　　過渡：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課，讀一讀課，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？
分組讀一讀。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示“歡”、“慶”。
2、觀察交流字形結(jié)構(gòu)。
3、范寫講解�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量要向右伸展。
4、生練寫指導(dǎo)
5、反饋點評

第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、讀好多音字：樂曲，歡樂
填上合適的詞：
（ ）的果實 （ ）的旗幟
（ ）的鴿子 （ ）的樂曲
二、再讀詩、感悟
1、2、教師范讀（配樂）
　　看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想讀一讀了，你們可以讓老師也表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛邊聽老師讀邊想象著那些畫面，細細的品味一下這首小詩…
　　3、師讀完后問：
　�。�1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）
　�。�2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把打出）
　　4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出。（根據(jù)學生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）
　　A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
　�。ㄎ覐乃�的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）
　　B我們在前面學習了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起讀一讀，好嗎？
　　梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻�！�—（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天了，景色多美呀！
　　C大海。問：你聽見了什么？
　　你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？
　�。ā渡�日快樂》《國歌》《愛我中華》…）
　　能給大家唱幾句嗎？
　　聽到了那么多歡樂的歌，我們再讀一讀。誰讀得最好，讀。
　　好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
　　生讀。
　　D楓林。你還看見了什么？
　　生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……
　　老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
　　E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
　　（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）
　　F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
　�。ㄋ�在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）
　　師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的去讀一讀。生讀。
　　師：讀得真好，一起讀。
　　“藍天飛著潔白的鴿子。”
　　同學們，課第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起讀一讀好嗎？
　　指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
　　5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）
　　6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
　　新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么�。ǔ鍪荆�
　　A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！
　　D、城亮起五彩的夜燈、
　　過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
　　生：自豪！
　　師：驕傲不驕傲？
　　生：驕傲！
　　師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣讀最后一句。
　　生讀。讀最后一句話
　　剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒幫他解決好嗎？
　　生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。
　　師：你很會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課弄錯了呢？
　　A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表其他的很多的人）
　　B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？
　　指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
　　8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）
　　四、指導(dǎo)背誦課
　　師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）
　　A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上背一背，表演表演？
　�。ㄖ该�上臺表演背，2人）
　　師：表演得多好啊，
　　1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)�體起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！（齊配樂背課，）
　　六、拓展訓練
　　現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）
　　師：祖國媽媽的孩子用自己的方式為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？
　　1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
　　師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課寫上一段，也可以自己編一首詩歌為媽媽慶祝。
　　（生創(chuàng)作詩歌）
　　3、歌曲結(jié)束課
　　現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你
　　（學生可拍手齊唱）
　�。ㄈ�班展示）
一、修改欄：

作業(yè)（學案）設(shè)計：書寫“歡慶”，完成課堂作業(yè)本第3題。

板書設(shè)計：９、歡慶
──祖國媽媽的生日
田野　 獻上　果實
楓林　 舉起　旗幟
藍天　 飛著　鴿子
大�！� 奏起　樂曲

教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/48189.html

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