《FPG早教方案》指出，2歲寶寶可以感知不同物體所在的位置，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“在……的什么地方”。書(shū)中根據(jù)此思路設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)“指出物品在哪里”要求寶寶能用一兩個(gè)表示“在哪里”的詞語(yǔ)，比如在……上面、在……里面、在……頂上、在……下面。老師需要事先制作圖片，在活動(dòng)中展示圖片中的動(dòng)物、人或物品的相對(duì)位置；然后要求寶寶用自己的語(yǔ)言告訴成人物品的相對(duì)位置。這是一個(gè)引導(dǎo)寶寶觀察和感知方位、學(xué)說(shuō)方位詞和短語(yǔ)的游戲。 這一活動(dòng)通過(guò)看圖的方式，引導(dǎo)寶寶指明或是說(shuō)出某個(gè)東西在什么位置上。而親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)和寶寶處于一種互動(dòng)的游戲過(guò)程中。如果按照原活動(dòng)進(jìn)行，家長(zhǎng)與寶寶之間也只是語(yǔ)言上面的互動(dòng)。2歲寶寶天性好動(dòng)，坐在一個(gè)地方仔細(xì)觀察不同物品的位置，找一兩個(gè)還行，時(shí)間長(zhǎng)了就沒(méi)有耐性。故此，我創(chuàng)編了“和小動(dòng)物捉迷藏”的游戲。

活動(dòng)過(guò)程

家長(zhǎng)和寶寶一同選好一個(gè)喜歡的毛絨玩具，請(qǐng)寶寶記住自己的小動(dòng)物是什么樣子的，讓寶寶閉上眼睛，然后把小動(dòng)物藏在某一個(gè)物體的上面、下面、里面或是頂上。

游戲之初，家長(zhǎng)可將小動(dòng)物藏在易于寶寶看見(jiàn)的地方，請(qǐng)寶寶去找，找到后問(wèn)問(wèn)寶寶，你是從什么地方把它找出來(lái)的。寶寶通常是用指的方式，或是說(shuō)“在那兒找出來(lái)的”。這時(shí)，家長(zhǎng)要用語(yǔ)言幫助寶寶說(shuō)出“在……地方”，并引導(dǎo)寶寶模仿方位詞短語(yǔ)。

當(dāng)寶寶熟悉游戲規(guī)則后，家長(zhǎng)可以加大游戲的難度，將小動(dòng)物藏在寶寶不易發(fā)現(xiàn)的地方，或是將小動(dòng)物的身體掩蓋一部分，再請(qǐng)寶寶去找，并引導(dǎo)寶寶說(shuō)出“在……地方”；還可以將小動(dòng)物放在寶寶不易拿到的位置，需要寶寶通過(guò)爬、鉆等動(dòng)作來(lái)找到它，并說(shuō)出在哪兒。

從活動(dòng)實(shí)錄談什么樣的主題才真正有利于幼兒的發(fā)展
幼兒觸覺(jué)感受活動(dòng)的設(shè)計(jì)與反思：摸摸盒子里面是什么

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