連續(xù)下了好幾天的雨，小朋友們快要一個(gè)星期沒有出去做早操了。早上的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，大家只能待在活動(dòng)室里玩。我們只能在原有的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)早晨桌面游戲的時(shí)間、多組織一些小游戲。

游戲時(shí)間快結(jié)束了，我請(qǐng)大家把游戲材料整理好，并收放起來(lái)。當(dāng)大部分區(qū)域都收拾得差不多時(shí)，有孩子來(lái)報(bào)告：“老師~~！陳瑩不肯拆掉積木�。∫�?yàn)樗�搭了一個(gè)飛機(jī)……”陳瑩是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，拗起脾氣來(lái)，就會(huì)趴桌子上大哭；可是我還是想試一試說(shuō)服她，我問她：“你不拆掉的話，還是被下次玩這種積木的小朋友拆掉怎么辦呀？”她回答說(shuō)：“下次我還是玩這個(gè)~”“可是不拆掉的話，柜子里面放不下啊。”我有點(diǎn)激動(dòng)了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家都收好積木要去小便了，我必須出教室看好她們，不可能為了她一個(gè)而耽誤了我別人的時(shí)間。我想要用老師的威性迫使她拆掉，而效果也是我所預(yù)料到的：只見她哇哇大叫，激動(dòng)得跺起了腳……我生氣了，讓她一個(gè)人整理那一組的積木，并且其她孩子按次序出來(lái)小便，準(zhǔn)備吃點(diǎn)心。

我在門口偷偷地想，她會(huì)怎么做呢？結(jié)果她一動(dòng)不動(dòng)站在原地，什么都沒做。等全部的孩子都進(jìn)了活動(dòng)室，我請(qǐng)陳瑩再說(shuō)一說(shuō)她的原因，可她不開口，只有兩行晶瑩的淚流了下來(lái)……頓時(shí)，我感到自己剛才有點(diǎn)過(guò)分，畢竟她的要求不是很過(guò)分，我應(yīng)該和她心平氣和地講道理，而不只是用“命令式”的語(yǔ)氣來(lái)要求。“陳瑩是不是因?yàn)榇畹锰�好了，舍不得拆掉�?rdquo;我問，聽我這么一說(shuō)，在她原本傷心暗沉的眼神中，我看到了一絲光亮。她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭；“哦~~老師知道了，可是那個(gè)柜子真的放不下，不信你去試一試。”她親自試了一下，就是不能放進(jìn)去，最后終于放棄了。我對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)陳瑩不要難過(guò)，因?yàn)槔蠋熤�道你很聰明的，今天你搭了一個(gè)這么好的，下次肯定能夠回想起來(lái)，甚至再搭一個(gè)更好的！對(duì)不對(duì)？”陳瑩聽了，再一次用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身去把積木全部拆掉了……

第二天，陳瑩又來(lái)搭積木了，她搭出了一架比昨天更大、更漂亮的飛機(jī)。完成以后，她興奮地來(lái)到我面前：“老師你看！這是我今天搭的飛機(jī)！”

如果當(dāng)時(shí)我采取的方法是強(qiáng)制他們把東西放好，而不是用上面的方法來(lái)進(jìn)行，我想孩子的心里肯定是非常的難受，教師在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，應(yīng)該從孩子的思維方式進(jìn)行理解，有的時(shí)候孩子的思想比大人更加的細(xì)膩。就像陳瑩，她的就是一名非常固執(zhí)的小女生，平時(shí)的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)不稱心的事情就會(huì)大聲的哭，往往這個(gè)時(shí)候班級(jí)就會(huì)非常的亂，我也不能很好的和她進(jìn)行交流。但是，這次，她沒有像以前一樣遇到不稱心的事情就打人、摔椅子，而是很委屈的在哭，我就忍不住和她慢慢的交流起來(lái)，其實(shí)，這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)敞開心與你交談，這個(gè)時(shí)候的孩子和教師是互相信任對(duì)方的。

在班級(jí)活動(dòng)中，這樣的情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，大多時(shí)候教師因?yàn)檫�要組織下面的活動(dòng)，會(huì)以命令的口吻強(qiáng)制他們按照教師的口令去做。教師完全顧及不了在當(dāng)時(shí)情況下孩子是因?yàn)槭裁礃拥脑�因去做這些事情，而且為什么不聽教師的指令去做，這些都是我們所忽略的地方。從這次事情中，我們真的要反思，是不是每一次都能以正確的方式去處理好班級(jí)所發(fā)生的事情呢。教師還是要找時(shí)間和他們單獨(dú)的聊聊，找出事情的原因進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)，我相信孩子會(huì)有更多的進(jìn)步。

小班《我是好樣的》比賽
黑夜秘語(yǔ)主題活動(dòng)“夢(mèng)來(lái)過(guò)了”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/265621.html

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