數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動(dòng)室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動(dòng)室的玩具多》的教學(xué)活動(dòng)中正是通過(guò)孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。在活動(dòng)中，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了兩張記錄表，第一張是自主記錄，請(qǐng)孩子們挑選自己喜歡的玩具進(jìn)行數(shù)量記錄，要求幼兒采取不同的記錄方式，從幼兒的記錄結(jié)果看，孩子們采取了數(shù)字記錄、圓點(diǎn)記錄、圖示記錄等不同的方式；第二張記錄表是以小組為單位進(jìn)行記錄，請(qǐng)幼兒討論商量記錄方式，然后由組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，我覺(jué)得這一次記錄孩子們都非常認(rèn)真，大家集思廣益想出各種記錄方式，所以在講評(píng)中每一組的記錄方式都是各異的。

我想通過(guò)這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不但提高了幼兒的觀察記錄能力，同時(shí)也有效地增強(qiáng)了幼兒同伴間的交流意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

案例實(shí)錄分析《螢火蟲(chóng)》
中班科學(xué)活動(dòng)：感知6的形成和6的含義

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/267716.html

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