活動目標：

　　1、感受故事的詼諧、幽默。

　　2、觀察繪本圖畫書的畫面，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書的故事情節(jié)與內(nèi)容。

　　3、知道運動有益于身體健康，并能初步了解不是凡事都能請別人代勞。

　　活動準備：

　　1、幼兒小圖書人手一本

　　2、PPT課件，

　　活動過程：

　　一、觀察封面

　　師：今天老師給小朋友帶來了一本書，我們來一起觀察一下書的封面，看看封面上有些什么？

　　幼：字（這上面寫著什么字呀，上面寫著《國王生病了》，這是這本書的書名。你還看到了什么？）

　　幼：國王。（你是怎么看出來他是國王的？）

　　師：國王要管一個國家的事，國王很忙。但是現(xiàn)在國王生病了，這怎么辦？我們一起來看一看這本有趣的書《國王生病了》

　　二、師幼一起閱讀從扉頁到第九頁

　　師:這是書的扉頁看看扉頁上有什么?

　　轎子是用來干嘛的?

　　轎子是可以讓一個人坐在里面，由兩個人抬著的交通工具.所以國王在轎子里,他不需要自己走，很舒服。

　　師：P2我們來看下一頁.國王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當然也不管國家大事了。

　　你看誰很著急、很擔心�。縋2（皇后，她頭上戴著皇冠）

　　皇后和大臣們都很擔心，于是他們請了……？（醫(yī)生）醫(yī)生穿的和別人有什么不同？（白大褂）

　　醫(yī)生看完病后會對國王說什么呢？（幼兒自由討論）

　　醫(yī)生看了以后說：國王運動太少了，所以覺得不舒服。

　　那國王接下來要做什么啊？（多多運動）

　　醫(yī)生給國王開了一張運動計劃表。

　　星期一：…………星期天:休息。有好多好多的運動，所以第二天國王一大早就起床了準備去做運動了。

　　P4 P5

　　你看國王一手插著腰，一手指著大臣，國王在對大臣們說什么？（學一學國王的樣子）

　　快準備轎子……輪流陪國王做運動。

　　師:P6-P7國王準備去運動了。星期一大王子帶國王去爬山。

　　爬山累不累的？

　　爬山很累，等爬到山頂會氣喘吁吁、汗不停的流，瞧，我們大王子，喘著粗氣，滿頭大汗，很累。咦？我們真正需要運動的國王又是什么表情��？

　　這是怎么回事？

　　別人抬著國王，所以國王一點也不累，反而很舒服

　　到了山頂，國王說：山上的風景真美麗，我們下上去，再爬一遍吧。

　　師:P8-P9星期一過后星期幾了? 星期二，二王子帶國王去騎馬。國王騎了沒有？

　　那國王在干什么？

　　國王說：馬兒跑步的樣子真好看，再多跑幾趟吧。

　　把大臣和王子騎得累壞了，國王卻很輕松。

　　三、幼兒自主閱讀，猜測故事內(nèi)容從P10-P19

　　師：運動計劃表上星期一是爬山，星期二是騎馬，那還有星期三到星期日是怎么做這些運動的。請你一頁一頁的往后翻。

　　幼兒看書回答問題。（國王什么表情，王子和大臣有是什么表情呢？）

　　師：就這樣一個月過去了，國王的病有沒有好？P18-P19

　　一個月后國王的病還沒好？

　　國王覺得很奇怪，從哪個符號我們可以看出來？（問號）國王想我每天都按照醫(yī)生說的去運動了啊？為什么還不好，誰來為國王解答一下。

　　幼答。

　　四、師幼共同閱讀故事至結(jié)尾

　　別人能代替國王做運動嗎？

　　師小結(jié)：國王最終認識到了自己的事情還是要自己做別人不能代替他運動，所以 后來，……一起散步P20-21 過了不久，……大事。P22-P23

　　五、活動延伸

　　幼兒與教師完整的講述故事。

　　故事講完了，這個故事有趣嗎，我們一起跟著老師來完整的講一講。（觀看PPT）

　　生活中除了運動、鍛煉身體別人不能代替你要自己做以外，還有哪些事是別人不能幫你，要靠自己完成的。請你下課后想一想然后告訴老師好嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/464982.html

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