第四課《老師伴我成長》案
第二課時：主動溝通 健康成長

一、溫故知新：
我們愛老師，是因為老師____________________。老師既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的師生關(guān)系，我們就能與老師_________、________，就能快樂地_____，更快地_____。
二、 呈現(xiàn)學習目標：
（1） 知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵
（2）懂得新型師生關(guān)系的基礎
（2） 能夠說出與老師交往與溝通的基本準則
三、 學習流程：
流程一：自主學習
1、 __________是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從___________開始。_____產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生_____。
2、 正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚是_______，是_______，是_______；老師的批評是_______，是_______，也是_______。被表揚時我們__________，被批評是我們____________。_______和_______都是人生的_______。表揚好比加油站，要__________；批評好比防疫站或急診室，要做到__________、__________。
流程二： 合作探究
1、 傳統(tǒng)師生關(guān)系和新型師生關(guān)系各自有哪些特點？（新型的師生關(guān)系建立的基礎是什么？）

2、 與老師溝通的基本方法（藝術(shù)）有哪些？（中學生應該如何與老師相處？）
流程三：探討與提高
1.P53頁活動。說說你的看法。

2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經(jīng)驗有哪些？

流程四：檢測達標

1. 在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的正確做法應該是（ ）
A．記在心中，以后上課故意與老師作對 B疏遠老師，避免發(fā)生沖突
C選擇恰當?shù)臅r機，主動找老師解釋清楚 D讓張華去向老師說明情況
2. 以下同學的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是（ ）
A．小名認為美術(shù)是副科，因此對美術(shù)老師不理不睬
B．王成覺得數(shù)學老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時故意睡覺
C．張強總把老師的正確批評當耳邊風，經(jīng)常頂撞老師
D．小麗每次向老師請教問題后，都會說聲“謝謝”
二多選題
1. 下列關(guān)于消除師生之間的隔閡的措施，正確的有（ ）
A．學會與老師溝通，坦誠交流 B尊重老師的人格和勞動
C只是老師說的都要服從 D學會關(guān)心老師
2. 在我們的學習過程中，老師的作用是（ ）
A．決定者 B．引導者 C．合作者 D．參與者
3. 與老師主動溝通的具體方法有（ ）
A．從老師的角度看問題，即與老師互換角色、換位思考等
B．正確對待老師的表揚和批評 C．原諒老師的錯誤
D．被老師誤解時，要如實地、真誠地向老師做出解釋，主動與老師溝通

四、知識網(wǎng)絡（梳理本課知識，畫出結(jié)構(gòu)圖）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/55299.html

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