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第四課《學(xué)會(huì)合作》案

內(nèi)容

4.1 生活中處處有合作

第1教時(shí)


學(xué)


習(xí)


目


標(biāo)

【知識(shí)與能力】

1、了解合作的原因、含義及類(lèi)型。2、理解合作的作用和意義。

3、認(rèn)識(shí)發(fā)展與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)際分工與合作的廣闊視野。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)

合作的原因、含義、作用。

發(fā)展與合作的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

教 與 學(xué) 過(guò) 程

一、【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容

1.合作的含義、原因、類(lèi)型。

2.合作的價(jià)值：

合作可以使人們 ， ， ；

合作可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激勵(lì)創(chuàng)新，不斷產(chǎn)生新的成果；合作可以 ， 。

二、【課堂探究】

（一）了解合作的含義

1.讀一讀：制針過(guò)程（文本P47）

說(shuō)一說(shuō)：制作工效提高的奧秘是什么？

歸納：合作的含義及原因：

含義：

原因：



（二）感悟合作的價(jià)值

1.相傳古代有一個(gè)國(guó)王，臨死前把他的幾個(gè)兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個(gè)人一折筷子就斷了；然后，國(guó)王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折。這下，他們誰(shuí)也沒(méi)有折斷。這時(shí),國(guó)王才語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮嚀他們,要他們弟兄幾位以后一定要……

千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用�！�—《淮南子?兵略訓(xùn)》

啟發(fā)一：教 與 學(xué) 過(guò) 程

2.一只猴子和一頭梅花鹿，因吹噓各自的本領(lǐng)大而爭(zhēng)執(zhí)不休，只好請(qǐng)大象裁決。大象出題測(cè)試，河對(duì)岸有一樹(shù)蜜桃，誰(shuí)先摘到桃子，誰(shuí)的本領(lǐng)就大。

在大象發(fā)令之后，樂(lè)音驟響，它倆爭(zhēng)相飛奔，到了河邊，梅花鹿搶先渡河，跑到樹(shù)下。但由于樹(shù)高夠不著桃子，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

而猴子呢？也因不會(huì)游水，被河隔住而“束手無(wú)策”。它倆都只能是望“果”興嘆了。既而，猴子抓耳撓腮，想起了主意……


（1）梅花鹿和猴子各有什么長(zhǎng)處？各有什么短處？


（2）猴子會(huì)想出一個(gè)什么兩全其美的辦法摘桃子呢？

啟發(fā)二：

3.一個(gè)老和尚，雙目失明可每次夜晚出門(mén)，都點(diǎn)亮一盞燈籠。路人好奇地上前詢(xún)問(wèn)：“老師傅，既然您不見(jiàn)光明，為何點(diǎn)亮燈籠？”只見(jiàn)老師傅微笑著說(shuō)：“我是失明了，可別人看得見(jiàn)啊，我點(diǎn)亮燈籠，是為了給別人照路，同時(shí)，讓別人看見(jiàn)我，也保證自己不會(huì)別碰著！”

人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠(chéng)地幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己

—————愛(ài)默生

啟發(fā)三：



（三）發(fā)展離不開(kāi)合作


問(wèn)題1：我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么需要合作？








問(wèn)題2：我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要開(kāi)展哪兩方面的合作？



讀圖感悟：閱讀P51—52的兩幅插圖,感悟其傳遞的主要信息。

舉例說(shuō)明：結(jié)合近一階段相關(guān)新聞報(bào)道列舉中外合作的實(shí)例。





四、【提煉升華】

內(nèi)容提煉：1.合作的含義、原因？P47

2.合作的價(jià)值？（合作的意義？）P48，49

3.我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么需要合作？P49

升華認(rèn)識(shí)：

總之，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展,社會(huì)分工更加明細(xì),相互依存度更高。個(gè)人之間、集體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間都緊密聯(lián)系、相互影響。只有加強(qiáng)合作，才能推動(dòng)人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展。



教學(xué)反思













九年級(jí)思想品德教學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容

4.2 學(xué)會(huì)與人合作

第2教時(shí)

學(xué) 習(xí)

目 標(biāo)

【知識(shí)與能力】

1.與人合作的幾種技巧。2.能分析合作所帶來(lái)的益處和要注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人公平互惠合作。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

在生活中，不僅要樹(shù)立合作意識(shí)，還要學(xué)會(huì)合作的方法，體會(huì)合作是一門(mén)藝術(shù)，培養(yǎng)公平公正的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

與人合作的幾種技巧。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人公平互惠合作。

教學(xué)難點(diǎn)

教 與 學(xué) 過(guò) 程

一、【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容

1、合理分工 ，科學(xué)計(jì)劃的具體要求是什么？



2、善于合作的基本要求： 、 、

、 、 。

3、處理合作中所出現(xiàn)的矛盾和分歧的關(guān)鍵是

4.合作需要 ，公平是 的前提。在合作中，既要

的分擔(dān)責(zé)任，也要 ，這樣才能相互尊重，相互信任，達(dá)到 。

二、【課堂探究】

（一）合理分工 科學(xué)計(jì)劃


1．欣賞閱讀：一個(gè)和尚挑呀么挑水喝/嘿嘿挑呀么挑水喝/咿咿挑呀么挑水喝/


兩個(gè)和尚抬呀么抬水喝/嘿嘿抬呀么抬水喝/咿咿抬呀么抬水喝/三個(gè)和尚沒(méi)水喝沒(méi)呀?jīng)]水喝/嘿?zèng)]呀?jīng)]水喝呀/咿沒(méi)呀?jīng)]水喝呀/你說(shuō)這是為什么呀為呀為什么/嘿嘿你說(shuō)這是為什么呀為呀為什么


思考感悟：◆為什么人多了反而沒(méi)有水喝了呢？





2.閱讀教材P52，思考：


我國(guó)的航天事業(yè)為什么能取得成功？這對(duì)我們有什么啟示？


（1）善于合作首先要做到 （ ）


A.合理分工，科學(xué)計(jì)劃 B.有效指揮，相互配合


C.自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù) D.相互溝通，求同存異


（二）有效指揮 相互配合

◆為什么要做到有效指揮？ ◆相互配合有哪些要求？

（三）承擔(dān)責(zé)任 履行義務(wù)

1. 閱讀文本P53的小字材料及正文內(nèi)容。

思考：◆你是如何看待同學(xué)之間的相互責(zé)怪？

教 與 學(xué) 過(guò) 程


◆班級(jí)活動(dòng)中同學(xué)之間開(kāi)展合作應(yīng)有哪些注意事項(xiàng)？


“眾猴協(xié)力撈月亮，肥貓英勇作先鋒。志愿者？學(xué)雷鋒？鮮美的魚(yú)兒不說(shuō)話，暴露的動(dòng)機(jī)令人憎�！保ㄒ�(jiàn)右側(cè)漫畫(huà)）這表明，合作需要（）





（四）相互溝通 真誠(chéng)合作

閱讀文本P54《將相和》的故事。

思考：◆這個(gè)故事給我們什么啟示？



◆你是如何處理與同學(xué)合作中所出現(xiàn)的矛盾和分歧的？





（五）公平公正 合作共享


古時(shí)候有位父親，在監(jiān)終前，要把四個(gè)金錠分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個(gè)金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時(shí)端茶送水，最得父親的喜愛(ài)，三兒子身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心以后的生計(jì)。

1.如果你是父親，你會(huì)根據(jù)什么原則來(lái)分配這四錠黃金？為什么？


2.如果你是其中的一位兒子，你希望怎樣分配這些黃金？

三、【提煉升華】

內(nèi)容提煉：1. 合理分工 ，科學(xué)計(jì)劃的具體要求是什么？P52

2.與人合作的技巧是什么？

升華認(rèn)識(shí)：

《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)的作者、我國(guó)著名的細(xì)節(jié)管理專(zhuān)家汪中求先生曾言：“團(tuán)隊(duì)精神才是一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力”,“沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”,“時(shí)代需要英雄，更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)”，真誠(chéng)地期望我們每個(gè)同學(xué)從小就自覺(jué)培養(yǎng)合作意識(shí),努力增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,熟練掌握合作技巧,以期將來(lái)更好地發(fā)展自己,報(bào)效國(guó)家！



教學(xué)反思











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九年級(jí)思想品德教學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容

4.3 正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)

第3教時(shí)

學(xué) 習(xí)

目 標(biāo)

【知識(shí)與能力】

1、了解競(jìng)爭(zhēng)的含義、性質(zhì)和類(lèi)型；

2、理解競(jìng)爭(zhēng)的利弊，全面地、辨證地認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的作用；

3、掌握參與競(jìng)爭(zhēng)的方法與技巧，正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】敢于直面競(jìng)爭(zhēng)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折和失敗，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

明確競(jìng)爭(zhēng)利與弊。

引導(dǎo)學(xué)生正確參與競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)

教 與 學(xué) 過(guò) 程

一、【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容

1.什么是競(jìng)爭(zhēng)？



2.正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和非正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)？



3.排他性競(jìng)爭(zhēng)和非排他性競(jìng)爭(zhēng)？



4.競(jìng)爭(zhēng)的積極影響?



5.競(jìng)爭(zhēng)的消極影響？



6.怎樣正確參與競(jìng)爭(zhēng)？



7.我們應(yīng)該樹(shù)立什么樣的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？



二、【課堂探究】

（一）直面競(jìng)爭(zhēng)

1.名言賞析：“物競(jìng)天擇，適者生存�！� ——赫敘黎語(yǔ)

思考：（1）這句名言蘊(yùn)涵什么道理？

（2）社會(huì)生活中還有哪些競(jìng)爭(zhēng)的事例？請(qǐng)分類(lèi)列舉。



2. 閱讀文本P56—57的三則小字材料，思考——

◆競(jìng)爭(zhēng)有哪些分類(lèi)？

◆經(jīng)濟(jì)開(kāi)放性和全球化賦予了競(jìng)爭(zhēng)什么全新的含義？



分類(lèi)

（1）從性質(zhì)上





（2）從合作類(lèi)型分體內(nèi)涵。







教 與 學(xué) 過(guò) 程

（二）競(jìng)爭(zhēng)利弊談

看一看：《世界紀(jì)錄屬于劉翔，屬于中國(guó)》圖片（文本P57）

想一想：“感謝對(duì)手，感謝合作”這句話的啟示？



談一談：1.競(jìng)爭(zhēng)的積極作用？P58

對(duì)集體：

對(duì)企業(yè)：

對(duì)個(gè)人：

2.競(jìng)爭(zhēng)的消極作用？




（三）正確參與競(jìng)爭(zhēng)

議一議：下面是對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的幾種看法：結(jié)合自身認(rèn)識(shí)，進(jìn)行交流展示

1.“你們爭(zhēng)吧，我先歇一會(huì)兒”

2.“下次不落你40分我就跳樓”

3.“我就比你強(qiáng)”

4. 我已經(jīng)盡力了，為何還是這樣？老天，我完了�！�

根據(jù)以上幾種看法，結(jié)合自身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)中、生活中我們應(yīng)如何正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)？

相信自己能夠發(fā)揮最佳水平

對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持高度“戒備”

良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 對(duì)對(duì)手的不良處境“幸災(zāi)樂(lè)禍”

崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)

生怕別人超過(guò)自己

不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不屢

試圖通過(guò)某種 不正當(dāng)手段打到對(duì)手

歡迎別人超過(guò)自己，要勇于超過(guò)別人



三、【提煉升華】

內(nèi)容提煉：1.競(jìng)爭(zhēng)的含義？

2.競(jìng)爭(zhēng)的分類(lèi)？

3.競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極作用？

4.我們應(yīng)該怎樣參與競(jìng)爭(zhēng)？

5.怎樣處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？

升華認(rèn)識(shí)：

天的社會(huì)發(fā)展日新月異，個(gè)人之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間，不同層面，不同領(lǐng)域，都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有成功和失敗，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。我們同學(xué)之間的學(xué)習(xí)、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也是相當(dāng)激烈的。為此，我們要樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的利弊，掌握正確的競(jìng)爭(zhēng)方法，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，從而提高自己的素質(zhì)與能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展！

教學(xué)反思







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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/56821.html

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