j.Co M
第四課《學會合作》案

內(nèi)容

4.1 生活中處處有合作

第1教時


學


習


目


標

【知識與能力】

1、了解合作的原因、含義及類型。2、理解合作的作用和意義。

3、認識發(fā)展與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學生參與國際分工與合作的廣闊視野。

【情感、態(tài)度與價值觀】

正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)

教學重點

合作的原因、含義、作用。

發(fā)展與合作的關(guān)系。

教學難點

教 與 學 過 程

一、【自主學習】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容

1.合作的含義、原因、類型。

2.合作的價值：

合作可以使人們 ， ， ；

合作可以揚長避短，可以集思廣益，優(yōu)勢互補，激勵創(chuàng)新，不斷產(chǎn)生新的成果；合作可以 ， 。

二、【課堂探究】

（一）了解合作的含義

1.讀一讀：制針過程（文本P47）

說一說：制作工效提高的奧秘是什么？

歸納：合作的含義及原因：

含義：

原因：



（二）感悟合作的價值

1.相傳古代有一個國王，臨死前把他的幾個兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個人一折筷子就斷了；然后，國王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折。這下，他們誰也沒有折斷。這時,國王才語重心長地叮嚀他們,要他們弟兄幾位以后一定要……

千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用�！�—《淮南子?兵略訓》

啟發(fā)一：教 與 學 過 程

2.一只猴子和一頭梅花鹿，因吹噓各自的本領(lǐng)大而爭執(zhí)不休，只好請大象裁決。大象出題測試，河對岸有一樹蜜桃，誰先摘到桃子，誰的本領(lǐng)就大。

在大象發(fā)令之后，樂音驟響，它倆爭相飛奔，到了河邊，梅花鹿搶先渡河，跑到樹下。但由于樹高夠不著桃子，急得團團轉(zhuǎn)。

而猴子呢？也因不會游水，被河隔住而“束手無策”。它倆都只能是望“果”興嘆了。既而，猴子抓耳撓腮，想起了主意……


（1）梅花鹿和猴子各有什么長處？各有什么短處？


（2）猴子會想出一個什么兩全其美的辦法摘桃子呢？

啟發(fā)二：

3.一個老和尚，雙目失明可每次夜晚出門，都點亮一盞燈籠。路人好奇地上前詢問：“老師傅，既然您不見光明，為何點亮燈籠？”只見老師傅微笑著說：“我是失明了，可別人看得見啊，我點亮燈籠，是為了給別人照路，同時，讓別人看見我，也保證自己不會別碰著！”

人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己

—————愛默生

啟發(fā)三：



（三）發(fā)展離不開合作


問題1：我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么需要合作？








問題2：我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要開展哪兩方面的合作？



讀圖感悟：閱讀P51—52的兩幅插圖,感悟其傳遞的主要信息。

舉例說明：結(jié)合近一階段相關(guān)新聞報道列舉中外合作的實例。





四、【提煉升華】

內(nèi)容提煉：1.合作的含義、原因？P47

2.合作的價值？（合作的意義？）P48，49

3.我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么需要合作？P49

升華認識：

總之，現(xiàn)代社會經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展,社會分工更加明細,相互依存度更高。個人之間、集體之間、地區(qū)之間、國家之間都緊密聯(lián)系、相互影響。只有加強合作，才能推動人類文明的不斷進步和發(fā)展。



教學反思













九年級思想品德教學案

教學內(nèi)容

4.2 學會與人合作

第2教時

學 習

目 標

【知識與能力】

1.與人合作的幾種技巧。2.能分析合作所帶來的益處和要注意的問題，學會與人公平互惠合作。

【情感、態(tài)度與價值觀】

在生活中，不僅要樹立合作意識，還要學會合作的方法，體會合作是一門藝術(shù)，培養(yǎng)公平公正的合作意識。

教學重點

與人合作的幾種技巧。

引導學生學會與人公平互惠合作。

教學難點

教 與 學 過 程

一、【自主學習】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容

1、合理分工 ，科學計劃的具體要求是什么？



2、善于合作的基本要求： 、 、

、 、 。

3、處理合作中所出現(xiàn)的矛盾和分歧的關(guān)鍵是

4.合作需要 ，公平是 的前提。在合作中，既要

的分擔責任，也要 ，這樣才能相互尊重，相互信任，達到 。

二、【課堂探究】

（一）合理分工 科學計劃


1．欣賞閱讀：一個和尚挑呀么挑水喝/嘿嘿挑呀么挑水喝/咿咿挑呀么挑水喝/


兩個和尚抬呀么抬水喝/嘿嘿抬呀么抬水喝/咿咿抬呀么抬水喝/三個和尚沒水喝沒呀?jīng)]水喝/嘿沒呀?jīng)]水喝呀/咿沒呀?jīng)]水喝呀/你說這是為什么呀為呀為什么/嘿嘿你說這是為什么呀為呀為什么


思考感悟：◆為什么人多了反而沒有水喝了呢？





2.閱讀教材P52，思考：


我國的航天事業(yè)為什么能取得成功？這對我們有什么啟示？


（1）善于合作首先要做到 （ ）


A.合理分工，科學計劃 B.有效指揮，相互配合


C.自覺承擔責任和義務(wù) D.相互溝通，求同存異


（二）有效指揮 相互配合

◆為什么要做到有效指揮？ ◆相互配合有哪些要求？

（三）承擔責任 履行義務(wù)

1. 閱讀文本P53的小字材料及正文內(nèi)容。

思考：◆你是如何看待同學之間的相互責怪？

教 與 學 過 程


◆班級活動中同學之間開展合作應(yīng)有哪些注意事項？


“眾猴協(xié)力撈月亮，肥貓英勇作先鋒。志愿者？學雷鋒？鮮美的魚兒不說話，暴露的動機令人憎�！保ㄒ娪覀�(cè)漫畫）這表明，合作需要（）





（四）相互溝通 真誠合作

閱讀文本P54《將相和》的故事。

思考：◆這個故事給我們什么啟示？



◆你是如何處理與同學合作中所出現(xiàn)的矛盾和分歧的？





（五）公平公正 合作共享


古時候有位父親，在監(jiān)終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心以后的生計。

1.如果你是父親，你會根據(jù)什么原則來分配這四錠黃金？為什么？


2.如果你是其中的一位兒子，你希望怎樣分配這些黃金？

三、【提煉升華】

內(nèi)容提煉：1. 合理分工 ，科學計劃的具體要求是什么？P52

2.與人合作的技巧是什么？

升華認識：

《細節(jié)決定成敗》一書的作者、我國著名的細節(jié)管理專家汪中求先生曾言：“團隊精神才是一個企業(yè)的核心競爭力”,“沒有完美的個人,只有完美的團隊”,“時代需要英雄，更需要優(yōu)秀的團隊”，真誠地期望我們每個同學從小就自覺培養(yǎng)合作意識,努力增強團隊精神,熟練掌握合作技巧,以期將來更好地發(fā)展自己,報效國家！



教學反思











粘貼課堂練習

















































九年級思想品德教學案

教學內(nèi)容

4.3 正確對待和參與競爭

第3教時

學 習

目 標

【知識與能力】

1、了解競爭的含義、性質(zhì)和類型；

2、理解競爭的利弊，全面地、辨證地認識競爭的作用；

3、掌握參與競爭的方法與技巧，正確認識競爭與合作的關(guān)系。

【情感、態(tài)度與價值觀】敢于直面競爭，勇于面對競爭中的挫折和失敗，樹立正確的競爭觀念，形成正當參與競爭的品質(zhì)。

教學重點

明確競爭利與弊。

引導學生正確參與競爭。

教學難點

教 與 學 過 程

一、【自主學習】閱讀課本，完成相關(guān)內(nèi)容

1.什么是競爭？



2.正當競爭和非正當競爭？



3.排他性競爭和非排他性競爭？



4.競爭的積極影響?



5.競爭的消極影響？



6.怎樣正確參與競爭？



7.我們應(yīng)該樹立什么樣的競爭意識？



二、【課堂探究】

（一）直面競爭

1.名言賞析：“物競天擇，適者生存�！� ——赫敘黎語

思考：（1）這句名言蘊涵什么道理？

（2）社會生活中還有哪些競爭的事例？請分類列舉。



2. 閱讀文本P56—57的三則小字材料，思考——

◆競爭有哪些分類？

◆經(jīng)濟開放性和全球化賦予了競爭什么全新的含義？



分類

（1）從性質(zhì)上





（2）從合作類型分體內(nèi)涵。







教 與 學 過 程

（二）競爭利弊談

看一看：《世界紀錄屬于劉翔，屬于中國》圖片（文本P57）

想一想：“感謝對手，感謝合作”這句話的啟示？



談一談：1.競爭的積極作用？P58

對集體：

對企業(yè)：

對個人：

2.競爭的消極作用？




（三）正確參與競爭

議一議：下面是對待競爭的幾種看法：結(jié)合自身認識，進行交流展示

1.“你們爭吧，我先歇一會兒”

2.“下次不落你40分我就跳樓”

3.“我就比你強”

4. 我已經(jīng)盡力了，為何還是這樣？老天，我完了。”

根據(jù)以上幾種看法，結(jié)合自身體驗，說說在學習中、生活中我們應(yīng)如何正確對待和參與競爭？

相信自己能夠發(fā)揮最佳水平

對競爭對手保持高度“戒備”

良好的競爭意識 對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍”

崇尚公平競爭

生怕別人超過自己

不良的競爭意識 保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不屢

試圖通過某種 不正當手段打到對手

歡迎別人超過自己，要勇于超過別人



三、【提煉升華】

內(nèi)容提煉：1.競爭的含義？

2.競爭的分類？

3.競爭的積極作用和消極作用？

4.我們應(yīng)該怎樣參與競爭？

5.怎樣處理競爭與合作的關(guān)系？

升華認識：

天的社會發(fā)展日新月異，個人之間、地區(qū)之間、國家之間，不同層面，不同領(lǐng)域，都存在著激烈的競爭。有競爭就會有成功和失敗，競爭的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。我們同學之間的學習、升學競爭也是相當激烈的。為此，我們要樹立正確的競爭觀念，認識競爭的利弊，掌握正確的競爭方法，積極參與競爭，從而提高自己的素質(zhì)與能力，適應(yīng)社會的發(fā)展！

教學反思







粘貼課堂練習










本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/56821.html

相關(guān)閱讀：《走共同富裕的道路》教學設(shè)計