題：5.1豐富的圖形世界（2）
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能識(shí)別生活中的幾何體，并能根據(jù)幾何體的特征對(duì)它們進(jìn)行分類；
2.在學(xué)習(xí)過程中滲透對(duì)比思想、分類思想；
3.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)是世界中抽想出圖形的過程，感受圖形世界的多姿多彩，發(fā)展空間觀 念，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
識(shí)別生活中常見的幾何體，并能對(duì)它們進(jìn)行分類；根據(jù)幾何體的特征對(duì)它們進(jìn)行正確的分類.
【導(dǎo)學(xué)提綱】
自我嘗試
如圖，是長(zhǎng)方體和正方體的模型，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，并比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

問題 1:如圖，是一個(gè)正方體木塊，在它的每一個(gè)面上挖出一個(gè)小的正方體木塊，則表面增加多少個(gè)小正方形的面？

問題 2:下圖是圖（1）的正方體切去一塊，得到圖（2）~（5）的幾何體，

①它們各有多少個(gè)面？多少條棱？多少個(gè)頂點(diǎn)？
②舉例說明其他形狀的幾何體也切去一塊，所得到的幾何體的面數(shù)、棱數(shù)和頂點(diǎn)數(shù)各是多少．
③若面數(shù)記為f，棱數(shù)記為e，頂點(diǎn)數(shù)記為v，則f+v-e應(yīng)滿足什么關(guān)系？
【盤點(diǎn)收獲】

【反饋矯正】
1．下列圖形不是立體圖形的是( )
A．球 B．圓柱 C．圓錐 D．圓
2. 下列說法正確的是 ( )
A．有六條側(cè)棱的棱柱的底面一定是三角形 B．棱錐的側(cè)面是三角形
C．長(zhǎng)方體和正方體不是棱柱 D．柱體的上下兩底面可以大小不一樣
3.下列圖形屬于棱柱的有( )

A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)
4. 下列哪種幾何體的截面不可能是長(zhǎng)方形 ( )
A．長(zhǎng)方體 B．正方體 C．圓柱 D. 圓錐
5．如圖所示的幾何體是由一個(gè)正方體截去 后而形成的，這個(gè)幾何體是
由 個(gè)面圍成的，其中正方形有 個(gè)，長(zhǎng)方形有 個(gè).
6．一個(gè)直六棱柱，它的底面周長(zhǎng)是40厘米，棱長(zhǎng)是6厘米，則這個(gè)六棱柱的側(cè)面積
是 平方厘米.
【遷移創(chuàng)新】
如圖是一個(gè)正方體，它的每個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6， 則可推出“？”處的數(shù)字是

【堂作業(yè)】習(xí)題5.11 第3、4題

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