題：5.1豐富的圖形世界（2）
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【學習目標】
1.能識別生活中的幾何體，并能根據(jù)幾何體的特征對它們進行分類；
2.在學習過程中滲透對比思想、分類思想；
3.經(jīng)歷從現(xiàn)實是世界中抽想出圖形的過程，感受圖形世界的多姿多彩，發(fā)展空間觀 念，增強用數(shù)學的意識.
【學習重難點】
識別生活中常見的幾何體，并能對它們進行分類；根據(jù)幾何體的特征對它們進行正確的分類.
【導學提綱】
自我嘗試
如圖，是長方體和正方體的模型，請你認真觀察，并比較它們的相同點和不同點。

問題 1:如圖，是一個正方體木塊，在它的每一個面上挖出一個小的正方體木塊，則表面增加多少個小正方形的面？

問題 2:下圖是圖（1）的正方體切去一塊，得到圖（2）~（5）的幾何體，

①它們各有多少個面？多少條棱？多少個頂點？
②舉例說明其他形狀的幾何體也切去一塊，所得到的幾何體的面數(shù)、棱數(shù)和頂點數(shù)各是多少．
③若面數(shù)記為f，棱數(shù)記為e，頂點數(shù)記為v，則f+v-e應滿足什么關系？
【盤點收獲】

【反饋矯正】
1．下列圖形不是立體圖形的是( )
A．球 B．圓柱 C．圓錐 D．圓
2. 下列說法正確的是 ( )
A．有六條側(cè)棱的棱柱的底面一定是三角形 B．棱錐的側(cè)面是三角形
C．長方體和正方體不是棱柱 D．柱體的上下兩底面可以大小不一樣
3.下列圖形屬于棱柱的有( )

A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
4. 下列哪種幾何體的截面不可能是長方形 ( )
A．長方體 B．正方體 C．圓柱 D. 圓錐
5．如圖所示的幾何體是由一個正方體截去 后而形成的，這個幾何體是
由 個面圍成的，其中正方形有 個，長方形有 個.
6．一個直六棱柱，它的底面周長是40厘米，棱長是6厘米，則這個六棱柱的側(cè)面積
是 平方厘米.
【遷移創(chuàng)新】
如圖是一個正方體，它的每個面上分別標有數(shù)字1、2、3、4、5、6， 則可推出“？”處的數(shù)字是

【堂作業(yè)】習題5.11 第3、4題

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