七年級(jí)歷史科教學(xué)案 時(shí)：1

設(shè)計(jì)： 審核：

題

第1 祖國(guó)近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；頂洞人過(guò)著氏族生活。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）我國(guó)是人類(lèi)的發(fā)地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類(lèi)遺址最多的國(guó)家。

（2）通過(guò)認(rèn)清勞動(dòng)創(chuàng)造世界和人類(lèi)本身這一真理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)

北京人和頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類(lèi)產(chǎn)生過(guò)程中的作用。教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題

方法與措施

一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱 1．我國(guó)境內(nèi)已知的最早的人類(lèi)是（ ）
A．元謀人 B．北京人 C．藍(lán)田人 D．頂洞人

2．“距今約七十至二十萬(wàn)年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一，請(qǐng)你判斷他屬于（ ）

A.元謀人 B.北京人 C.頂洞人 D.半坡原始人

3．在從猿到人的演變過(guò)程中，起到?jīng)Q定性作用的是（ ）

A.食物 B.四肢的進(jìn)化

C.大腦的進(jìn)化 D.勞動(dòng)

4．下面對(duì)北京人一天生活的描述，正確的是（ ）

A.幾十人圍在一起喝小米粥 B.某人在一片原始森林中設(shè)下陷井捕捉野獸

C.人工取火燒烤捕到的野獸 D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明

5．有關(guān)頂洞人的敘述不正確的是（ ）

A 其面貌還保留著一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨針

C 集體居住在洞里 D 已經(jīng)懂得人工取火

6．頂洞人是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類(lèi)，是因?yàn)椋海?）

A 手腳有明顯分工 B 距今年代比北京人近

C 懂得人工取火 D 過(guò)著群居生活

7．北京人與元謀人的相同之處不包括：（ ）

A 保留著猿的一些體質(zhì)特征 B 人工取火御寒

C 過(guò)著群居生活 D使用打制石器

8．頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（　）

　 Ａ　石器　�。隆∧景簟。谩』鸢选　。摹」�箭

9. 在同一地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類(lèi)是（ ）

A.元謀人 北京人 B.北京人 頂洞人

C.頂洞人 半坡原始人類(lèi) D.河姆渡原始人類(lèi) 半坡原始人類(lèi)

1A 2B 3D 4D 5A 6C 7B 8D 9B

二、分組交流，展示提升。

10．① 右圖是什么人？距今約多少年， 位于哪條河的流域？

北京人 距今約70萬(wàn)—20萬(wàn)年 黃河流域

② 圖中人物使用的工具是什么？

石器和木棒

③ 圖中人物的體質(zhì)特征有何特點(diǎn)？

北京人能直立行走，上肢與現(xiàn)代人相似，但頭部還保留著猿類(lèi)的一些特征。

④ 圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對(duì)人類(lèi)有何意義？

天然火 火的使用大大提高了人類(lèi)的體質(zhì)，增強(qiáng)了與大自然斗爭(zhēng)的能力。

合作探究學(xué)習(xí)

11．考古學(xué)家對(duì)北京人遺址進(jìn)行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況。現(xiàn)在我們知道的北京人化石有：完整和比較完整的頭蓋骨6個(gè)，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個(gè)不同年齡的個(gè)體。同時(shí)還有10萬(wàn)多石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……

（1）請(qǐng)根據(jù)有關(guān)資料，想象一下北京人一天的生活。

一天中的勞動(dòng)：婦女和兒童等采集果實(shí)，男子打漁，集體捕獵野獸，獲取食物；

一天中的學(xué)習(xí)：長(zhǎng)者要教幼者一些打獵的本領(lǐng)和生活的經(jīng)驗(yàn)；

一天中的娛樂(lè)：晚上有盛大的篝火晚會(huì)，競(jìng)技比賽等；

重要提示： 晚上一定要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)看管火種；

其它： 可以展開(kāi)合理的想象；

三、瀏覽鞏固。

原始人類(lèi)名 稱(chēng)

生活地點(diǎn)

距今年代

體質(zhì)特征

工具制造

觀 念

用火情況

元謀人

云南

約170萬(wàn)年

會(huì)制造工具和使用火

使用天然火

北京人

北京

約70萬(wàn)～20萬(wàn)年

保留猿的某些特征

打制石器，采集、狩獵等

使用天然火

頂洞人

北京

約18000年

和現(xiàn)代人基本相同

開(kāi)始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動(dòng)

懂得愛(ài)美

人工取火

四、抽測(cè)達(dá)標(biāo)。

[導(dǎo)入新] 展示遠(yuǎn)古人類(lèi)的頭部模型。設(shè)問(wèn)：這是什么時(shí)候的人類(lèi)頭部模型？那時(shí)侯，我國(guó)境內(nèi)有哪些遠(yuǎn)古人群？他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢？請(qǐng)大家閱讀第1“祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民”。

堂組織學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)案

學(xué)生充分展示后教師

[小結(jié)]

對(duì)本內(nèi)容的小結(jié)，教師可采用表格或其它方式予以歸納，便于學(xué)生從整體上把握知識(shí)，并作為學(xué)習(xí)資料保存。

七年級(jí)歷史科教學(xué)案

設(shè)計(jì)：張萍 審核： 班級(jí)： 姓名：

題

第1 祖國(guó)近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；頂洞人過(guò)著氏族生活。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）我國(guó)是人類(lèi)的發(fā)地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類(lèi)遺址最多的國(guó)家。

（2）通過(guò)認(rèn)清勞動(dòng)創(chuàng)造世界和人類(lèi)本身這一真理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

北京人和頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類(lèi)產(chǎn)生過(guò)程中的作用。

自學(xué)內(nèi)容

一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱

1．我國(guó)境內(nèi)已知的最早的人類(lèi)是（ ）
A．元謀人 B．北京人 C．藍(lán)田人 D．頂洞人

2．“距今約七十至二十萬(wàn)年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請(qǐng)你判斷他屬于（ ）

A.元謀人 B.北京人 C.頂洞人 D.半坡原始人

3．在從猿到人的演變過(guò)程中，起到?jīng)Q定性作用的是（ ）

A.食物 B.四肢的進(jìn)化

C.大腦的進(jìn)化 D.勞動(dòng)

4．下面對(duì)北京人一天生活的描述，正確的是（ ）

A.幾十人圍在一起喝小米粥 B.某人在一片原始森林中設(shè)下陷井捕捉野獸

C.人工取火燒烤捕到的野獸 D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明

5．有關(guān)頂洞人的敘述不正確的是（ ）

A 其面貌還保留著一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨針

C 集體居住在洞里 D 已經(jīng)懂得人工取火

6．頂洞人是比北京人更進(jìn)步的遠(yuǎn)古人類(lèi)，是因?yàn)椋海?）

A 手腳有明顯分工 B 距今年代比北京人近

C 懂得人工取火 D 過(guò)著群居生活

7．北京人與元謀人的相同之處不包括：（ ）

A 保留著猿的一些體質(zhì)特征 B 人工取火御寒

C 過(guò)著群居生活 D使用打制石器

8．頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（�。�

　 Ａ　石器　　Ｂ　木棒�。谩』鸢选　。摹」�箭

9. 在同一地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類(lèi)是（ ）

A.元謀人 北京人 B.北京人 頂洞人

C.頂洞人 半坡原始人類(lèi) D.河姆渡原始人類(lèi) 半坡原始人類(lèi)

二、分組交流，展示提升。

10．① 右圖是什么人？距今約多少年， 位于哪條河的流域？

② 圖中人物使用的工具是什么？

③ 圖中人物的體質(zhì)特征有何特點(diǎn)？

④ 圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對(duì)人類(lèi)有何意義？

合作探究學(xué)習(xí)

11．考古學(xué)家對(duì)北京人遺址進(jìn)行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況�，F(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個(gè)，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個(gè)不同年齡的個(gè)體。同時(shí)還有10萬(wàn)多石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……

（1）請(qǐng)根據(jù)有關(guān)資料，想象一下北京人一天的生活。

三、瀏覽鞏固。

原始人類(lèi)名 稱(chēng)

生活地點(diǎn)

距今年代

體質(zhì)特征

工具制造

觀 念

用火情況

元謀人

云南

約170萬(wàn)年

會(huì)制造工具和使用火

使用天然火

北京人

北京

約70萬(wàn)～20萬(wàn)年

保留猿的某些特征

打制石器，采集、狩獵等

使用天然火

頂洞人

北京

約18000年

和現(xiàn)代人基本相同

開(kāi)始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動(dòng)

懂得愛(ài)美

人工取火

七年級(jí)歷史科教學(xué)案 時(shí)：2

設(shè)計(jì)：張萍 審核： 班級(jí)： 姓名：

題

第2 原始的農(nóng)耕生活

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：1、河姆渡的原始農(nóng)耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史物圖，主要的歷史信息，加以初步分析。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)

河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活教學(xué)難點(diǎn)

河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活教學(xué)程序

教學(xué)程序

教 師 活 動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

時(shí)量

（一）、復(fù)習(xí)與提問(wèn)

（二）、學(xué)習(xí)新知

一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活

1地點(diǎn) 長(zhǎng)江流域的浙江

2時(shí)間 約七千年前

3生產(chǎn)工具 磨制石器 耒

4農(nóng)作物 水稻

5定居生活 干欄式房屋

6原始飼養(yǎng)業(yè) 豬

7原始手工業(yè) 陶器 玉器

二、半坡原始居民 指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1：我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)的農(nóng)作物由那些？（水稻、小麥）那么遠(yuǎn)古人類(lèi)是靠什么手段獲取事物

2講：古老的神話(huà)，神農(nóng)氏，教人耕種。從此有了農(nóng)耕。

3介紹、分析、提問(wèn)三

討論：遠(yuǎn)古時(shí)人類(lèi)采集食物會(huì)遇到什么困難？

思考：我國(guó)原始農(nóng)耕的代表性遺址有那些？

三、大汶口原始居民

時(shí)間：約四五千年

地點(diǎn)：東

生產(chǎn)工具：石鐮 石鋤

原始手工業(yè)：黑陶 白陶

私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化

私有財(cái)產(chǎn)的出現(xiàn)必然會(huì)造成貧富分化。人與人之間的關(guān)系也發(fā)生了變化。

強(qiáng)調(diào)：是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

時(shí)小結(jié)：

自由發(fā)言，說(shuō)出本的知識(shí)要點(diǎn)。

提問(wèn)：河姆渡與半坡原始居的異同？

拓展想象：

生活在原始農(nóng)耕時(shí)代的男人、女人和老人會(huì)有時(shí)么勞動(dòng)分工？

思考：貧富分化出現(xiàn)在什么時(shí)期，為什么會(huì)引發(fā)這種變化？

積極發(fā)言

比較回答

閱讀思考

5分鐘

10分鐘

15分鐘

10分鐘

小結(jié)：同學(xué)們了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民農(nóng)耕生活。了解生產(chǎn)工具的進(jìn)步，帶動(dòng)了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了原始飼養(yǎng)業(yè)、制陶和紡織的出現(xiàn)。在人們的生產(chǎn)、生活種，原始的藝術(shù)也開(kāi)始萌芽了。

5分鐘

作業(yè)： 動(dòng)手寫(xiě)一段�。�

原始的居民一天是怎樣度過(guò)的？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 2 原始的農(nóng)耕生活

一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活

1地點(diǎn) 長(zhǎng)江流域的浙江

2時(shí)間 約七千年前

3生產(chǎn)工具 磨制石器 耒

4農(nóng)作物 水稻

5定居生活 干欄式房屋

6原始飼養(yǎng)業(yè) 豬

7原始手工業(yè) 陶器 玉器

二、半坡原始居民的生活

1地點(diǎn) 黃河流域的陜西

2時(shí)間 約四五千年前

3生產(chǎn)工具 磨制石器

4農(nóng)耕作物 粟

5原始手工業(yè) 陶器 紡輪

三、大汶口原始居民

1時(shí)間：約四五千年

2地點(diǎn)：東

3生產(chǎn)工具：石鐮 石鋤

4原始手工業(yè)：黑陶 白陶

5私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題

方法與措施

一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱

二、分組交流，展示提升。

三、瀏覽鞏固。

四、抽測(cè)達(dá)標(biāo)。

[導(dǎo)入新]

[小結(jié)]

七年級(jí)歷史科教學(xué)案 時(shí)：1

設(shè)計(jì)：張萍 審核： 班級(jí)： 姓名：

題

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題

方法與措施

一、自學(xué)討論，預(yù)習(xí)提綱

二、分組交流，展示提升。

三、瀏覽鞏固。

四、抽測(cè)達(dá)標(biāo)。

[導(dǎo)入新]

[小結(jié)]

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/49709.html

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