第1節(jié) 生物體的基本結構（第二課時）
[授課時間]
[教材分析與設計思路]
首先以科學家發(fā)現細胞的過程為例，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解細胞是生物體結構的基本單位。然后以科學探究活動為主線，通過實驗觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞和人口腔上皮細胞等裝片，在充分交流的基礎上，歸納出細胞具有的基本結構以及動植物細胞在結構上的主要異同。接著，通過分析多利羊的誕生過程，幫助學生認識細胞核在生物遺傳中的作用。
[目標]
知識與技能
（1）通過制作臨時裝片和嘗試繪制細胞結構簡圖，培養(yǎng)動手能力；[來
（2）區(qū)別動物細胞和植物細胞在結構上的異同；
（3）了解細胞核在生命活動中的重要作用。
過程與方法
以科學探究活動為主線，通過實驗觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞和人口腔上皮細胞等裝片，在充分交流的基礎上，歸納出細胞具有的基本結構以及動植物細胞在結構上的主要異同。在通過制作臨時裝片和嘗試繪制細胞結構簡圖的過程中，培養(yǎng)動手能力。
情感、態(tài)度與價值觀
通過實驗，進行愛護實驗設備、遵守實驗紀律的教育，培養(yǎng)學生進行科學實驗的習慣。通過探究活動，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和合作精神。
[設計]
教師活動學生活動
導入:
請學生回憶洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作
在黑板上畫出植物細胞示意圖

引出課題：“組成動物的細胞又是怎樣的呢？”

人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作及觀察
（1）閱讀課本P6人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作方法。
問題：指出與植物細胞臨時裝片制作不同的步驟。思考：為什么在載玻片上滴生理鹽水？
（2）教師指導學生獨立完成臨時裝片的制作，及時糾正學生的錯誤。


（3）要求學生對照顯微鏡下的人體口腔上皮細胞畫生物圖。

展示：學生畫出的口腔上皮細胞簡圖

提問：動物細胞的基本結構有哪些？

提問：動物細胞在結構上與植物細胞有哪些相同之處和不同之處？
結構名稱植物細胞動物細胞
細胞壁
細胞膜
細胞質
細胞核
液泡
葉綠體
（注：有的結構打+）
提問：動物細胞與植物細胞里有這些細胞結構，他們都有什么作用呢？

指導：學生在課本中得出相應的知識。
小結：細胞的各種結構具有不同的功能，它們協(xié)調配合，共同完成細胞的各項生命活動。

分析細胞核在生命活動中的作用
展示：克隆羊“多利”產生過程示意圖
給出問題要求學生自主學習
問題：1、三只母羊在“多利”羊誕生的過稱中分別起什么作用？“出生的小羊像哪知羊？為什么？
2、通過觀察和分析，你能說出細胞核在生物體中的作用嗎?談談你的理由。

板書：細胞核→染色體→DNA
閱讀資料：干細胞

小結：動物細胞與植物細胞結構名稱及異同點
動物細胞與植物細胞結構的作用
細胞核與多利羊
交流：回答
請一位同學指出植物細胞結構掛圖中的各部分結構，其他同學可以補充。


閱讀：課本P6
活動：學生介紹步驟
討論：交流，解決疑問

制作：臨時裝片并觀察
要求：主動探究、認真制片、積極互動、密切配合，使探究活動更加科學。
畫圖：對照顯微鏡下的人體口腔上皮細胞畫生物圖。

互評：畫的口腔上皮細胞簡圖

交流：總結動物細胞的結構有細胞膜、細胞質和細胞核
討論：學生對照掛圖，填寫表格

得到：相同部分是：細胞膜、細胞質、細胞核（細胞的基本結構）
不同點：植物細胞有細胞壁，液泡，大都含有葉綠體



閱讀：書P9-10的有關內容討論這些細胞結構的作用
細胞膜：保護細胞內部結構
細胞質：具有流動性，有利于細胞間及細胞和外界間的物質交換
細胞核：與遺傳密切相關
細胞壁：保護和支持
葉綠體：光合作用的場所
液泡：含細胞液

鞏固：學生仔細觀察與掛圖所示相對應的各個結構，并認清它們的位置和基本功能

結合示意圖和問題小組討論：
出生的小羊與母羊甲最像，因為細胞核由甲羊提供。細胞核是儲存遺傳物質DNA的主要場所，所以細胞核的功能是細胞遺傳特性和代謝活動的控制中心。
理解：細胞核→染色體→DNA關系示意圖
閱讀：P12

教 后

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/63415.html

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