七年級(jí)第二學(xué)期期中復(fù)習(xí)題：
１、“腹有詩書氣自華”，請(qǐng)你根據(jù)要求。（１２分，每空１分）
⑴ 《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活及其艱辛的詩句是： 。
⑵ 吳均的《山中雜詩》中通過寫鳥兒和云彩，來山中有趣生活的詩句是：__________________，______________________。
⑶ 獨(dú)坐幽篁里__________________，______________________。（王維 《竹里館》）
⑷ 韋應(yīng)物《滁州西澗》“__________________，___________________。”兩句真可謂詩中有畫，景中寓情。
⑸ 士別三日，__________________，大兄何見事之晚乎？
⑹ 峨嵋山月半輪秋，___________________。（李白《峨嵋山月歌》）
⑺ 一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，__________________。
⑻ 請(qǐng)寫出關(guān)于黃河的著名詩句兩句：___________________，___________________。
２、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（２分）
Ａ、彷徨（pán?） 校補(bǔ)（jiào） 哽咽（yàn） 磐石（pán）
Ｂ、重荷（hé） 深邃（suì） 歸�。▁ǐn?） 不憚 （dān）
Ｃ、熾痛（chì） 踱步 （duó） 氣氛 （fēn） 祈禱（qí）
Ｄ、亙古（?èn?） 嗥鳴（háo） 愜意（qiè ） 驀然（mò ）
３、下列對(duì)加點(diǎn)字解釋沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(２分)
Ａ、借旁近與之：給 獸鋌亡群：冒險(xiǎn) 人跡罕至：稀少
Ｂ、未嘗識(shí)書具：曾經(jīng) 鍥而不舍：刻 鮮為人知：新鮮
Ｃ、卒之為眾人：最終 仰之彌高：更加 層出不窮：窮盡
Ｄ、蒙辭以軍中多務(wù)：告辭 警報(bào)迭起：屢次 風(fēng)悲日曛：昏黃
４、下面文言語句中加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（２分）
Ａ、其文理皆有可觀者（文采和道理） Ｂ、不能稱前時(shí)之聞（相當(dāng)）
Ｃ、萬里赴戎機(jī)（奔赴） Ｄ、大兄何見事之晚矣（看見這些事情）
５、加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（２分）
Ａ、上課之前，教室里總是人聲鼎沸。
Ｂ、這里秀麗的自然風(fēng)光與豐富的文化景觀，使游人流連忘返。
Ｃ、 多少年來，弟弟到處打聽哥哥的下落，真是望聞問切。
Ｄ、 一篇文章，最忌雜亂無章
６、作家作品。指出說法正確的一項(xiàng)（ ）（２分）
Ａ、法國作家莫泊桑，他的代表作有 《項(xiàng)鏈 》 、《羊脂球 》等，他被稱為長(zhǎng)篇小說巨匠，。
Ｂ、《社戲》的作者，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》、《彷徨》、《 朝花夕拾 》等。
Ｃ、《鄧稼先》一文是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧寫的一篇人物傳記，楊振寧曾獲１９５７年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
Ｄ、《最后一課》的作者是德國作家都德。
７、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（２分）
Ａ、在這次考察活動(dòng)中，我們了解了有關(guān)許多湖光巖形成的科學(xué)。
Ｂ、電腦的用處確實(shí)很大，小到打字，大到工程設(shè)計(jì)，都少不了它。
Ｃ、在知識(shí)的海洋中，使我們感到自己深深的不足。
Ｄ、學(xué)�，F(xiàn)在十分重視學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
８、用下列哪一句話概括《福樓拜家的星期天》更合適（ ）（２分）
Ａ、近朱者赤，近墨者黑 Ｂ、物以類聚，人以群分
Ｃ、談笑有鴻儒，往來無白丁 Ｄ、曲高和寡
９、讀下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（ ）（２分）
一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇。那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反�！�
Ａ、表現(xiàn)了詩人寬宏大量 Ｂ、表現(xiàn)了詩人高雅風(fēng)度
Ｃ、表現(xiàn)了詩人反擊藝術(shù) Ｄ、表現(xiàn)了詩人自命清高
１0、下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（２分）
Ａ、京劇臉譜中的紅臉含有中性，代表忠勇；黑臉為褒義，代表猛智。
Ｂ、中國戲曲之母──昆曲，東方“歌劇”──京劇。
Ｃ、中國戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，其中“旦”是女性角色的通稱。
Ｄ、“樹上的鳥兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏�！背鲎渣S梅戲《天仙配》。
１１、能與前邊加點(diǎn)部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的一項(xiàng)是（ ）（２分）
今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，_______。但此時(shí)此地，有何話可說? 我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，_________，和平可期，_________，殺人者必覆滅。
Ａ、人民無比沉痛 志不絕 爭(zhēng)取民主 Ｂ、人心異常悲憤 意志緊 民主自由 Ｃ、人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 Ｄ、人心異常悲憤 志不絕 民主有望
１２、對(duì)下面這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（２分）
春夜洛城聞笛 李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
Ａ、 首句的“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛何人所吹，從何處來的意思。第二句“滿洛城”是說笛聲高亢嘹亮，加上春風(fēng)助力，全城都聽到了。 Ｂ、 第三句不說在笛聲中聽到了《折楊柳曲》，而說在曲中聽到了折柳，這個(gè)“折柳”代表了送別的場(chǎng)景，能喚起聽者一連串的記憶，為下句鋪墊。
Ｃ、 “何人不起故園情”，好像是說別人，說大家，但第一個(gè)激起思鄉(xiāng)只情的，不正是詩人自己?jiǎn)幔看司湟苑磫柍霈F(xiàn)，正反映了這種懷鄉(xiāng)感情的強(qiáng)烈。
Ｄ、 此詩著重是在以聽眾的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛的藝術(shù)魅力。
１３、名著。（３分）
高爾基這樣評(píng)價(jià)《童年》中的一個(gè)人：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)對(duì)困苦的生活�！边@里的“她”是指_________。你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人？______________________________________________ _________________________________________________________。
１４、綜合學(xué)習(xí)與探究（６分）
【甲】新華社北京１０月１７日電 １７日凌晨４時(shí)３３分，在經(jīng)過１１５小時(shí)３２分鐘的太空飛行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，神舟六號(hào)載人飛船返回艙順利著陸，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝安全返回。
【乙】幾天前，一位“超女”人氣偶像一不小心將“神舟”錯(cuò)為“神州”，被好事的網(wǎng)友揪著不放，更有人趕制Flash，對(duì)其加以嘲笑。動(dòng)畫中的“航天員”嚴(yán)肅地說：“對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)這些超級(jí)巨星，在我眼中，所有為‘神六’作出貢獻(xiàn)的人才是最偉大的！”
材料【甲】是一則新聞，試給它擬一個(gè)標(biāo)題（不超過２0個(gè)字，２分）。 ____________________________________________________________。
材料【乙】中網(wǎng)友模擬“航天員”的口吻，要表達(dá)的主要信息是____________________________________________________________。（２分）
③ 在鋪天蓋地的“神六”報(bào)道和“超女”報(bào)道中，我們聽到了聶海勝、費(fèi)俊龍的故事，也知道了李宇春、周筆暢的成長(zhǎng)。假如讓航天員和超女比一比，你會(huì)投票給誰？請(qǐng)說明你的理由。（２分） _______________________________________________________________ ____________________________________________________________。
１５、文學(xué)放飛（２分）
猜一猜下面兩首詩各詠的是什么花？
⑴ 只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。
⑵ 微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。清香傳得天心在，未許尋常草木知。
㈠ 現(xiàn)代文（１５分）
我永遠(yuǎn)記得您 一位男孩上初中時(shí)十分貪玩，成績(jī)自然慘不忍睹。老師開始還對(duì)他心懷希望，后來便死了心，但為了照顧他的自尊心，以免一、二十分的成績(jī)讓他面子掃地，于是判他的試卷時(shí)便盡量放松尺度，有時(shí)甚至根本不看，匆匆批上個(gè)６０分就完了。這位學(xué)生也知道是怎么回事，每次發(fā)了試卷也只匆匆一瞥，就隨手扔到別處。
不久調(diào)來了一位新老師，在判這位學(xué)生的試卷時(shí)，有人告訴她以前那位老師的做法，她只好效仿地給他打了６０分。發(fā)卷子時(shí)這位老師注意到，那男孩隨手把試卷扔進(jìn)抽屜。這位老師心里猛地一沉，她連忙走過來，要回試卷，取出紅筆重新為他批閱。結(jié)果這位學(xué)生只得了十幾分。最后老師說：“你是學(xué)生，我是老師，批改你的試卷是我的職責(zé)。你答對(duì)幾道題，我就只能給你相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，只有這個(gè)分?jǐn)?shù)才真正屬于你自己。”
幾年后，在熙熙攘攘的大街上，一位大學(xué)生走到這位老師面前：“可能您已經(jīng)忘記我了，但我永遠(yuǎn)記得您。您就是那個(gè)重新給了我自尊的人。是您的行為和言語讓我走到了今天。” 沒想到老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，竟使一個(gè)處境窘迫的人重新樹立了自信，并通過自己的努力取得了可喜的成績(jī)。面對(duì)一個(gè)陷入困境的人，憐憫似的施舍只會(huì)使他的自.
尊蒙上灰塵，這并不是真正的幫助。我們應(yīng)該做的，是幫他拂去心靈的塵埃，讓他重新看見自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。
１６、文中寫了兩位教師，他們對(duì)“男孩”的態(tài)度分別是 _________________， 作者在文中同時(shí)寫兩位教師的用意是_______________________________。（４分）
１７、文章標(biāo)題“我永遠(yuǎn)記得您”，其中的“您”是指________________，“永遠(yuǎn)記得”的原因是____________________________________。（３分）
１８、根據(jù)文章內(nèi)容分析，第一位老師那樣批改打分?jǐn)?shù)的危害是_____________； ________________________第二位老師這樣給分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的意義是_______________ _____________________________________________。（４分）
１９、本文共四個(gè)自然段，如果將結(jié)尾一段去掉行不行？簡(jiǎn)要說明理由。（２分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
２0、讀了本文，你會(huì)產(chǎn)生哪些思考呢？請(qǐng)說出兩點(diǎn)啟示。 （２分）
① ____________________________________________________________
② ____________________________________________________________
三.現(xiàn)代文閱讀(共40分)
（一）.閱讀《爸爸的花兒落了》（節(jié)選），回答文后問題（15分）
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)證――紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒�旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們――修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的�！�
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了？我忽然急起來，大聲喊道：
“你說什么？老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你最大了！”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：
“老高，我知道什么事了，我就去醫(yī)院�！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念到：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩了。
11、選文的開頭為什么反復(fù)地寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？（2分）
_____________________________________________
12、畫線句子的景物有什么作用？（2分）
13、畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們?cè)谏⒙涞氖�榴樹下玩鬧？（2分）
14、“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________________________________（4分）
15、末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？（2分）
16、讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎？請(qǐng)將你的感受寫下來。（3分）
一、請(qǐng)你根據(jù)要求
1、 ，關(guān)山度若飛。
2、馬上相逢無紙筆， 。
3、春潮帶雨晚來急， 。
4、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧， 。
5、及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“ ！”
6、深林人不知， 。
7、 ，思君不見下渝州。
8、此夜曲中聞?wù)哿��?。
9、鳥向檐上飛， 。
10、黃河之水天上來，
11、根據(jù)拼音寫出詞語：（2分）
（1）這是荒園，rén jì hǎn zhì ，所以不相宜，只好來捕鳥。
（2）“鞠躬盡瘁，sǐ ér hòu yǐ ”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
12、在下面空格處填上動(dòng)物名稱，組成成語。（4分）
氣沖斗 關(guān)門打 革裹尸 守株待
13、你能從下面一段話中找出二對(duì)反義詞嗎？（2分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
和 和
14、星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到白云湖怎么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈�！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講‘禮’呀！”（5分）
（1）老大爺?shù)脑捦庵�意是什么�?（2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請(qǐng)寫出你問路的話。 15、王秘書在手機(jī)上收到這樣一條信息“李科長(zhǎng)聽說材料沒上報(bào)張局長(zhǎng)非常生氣”，王秘書不明白究竟是誰生氣了。根據(jù)提示，給信息標(biāo)出標(biāo)點(diǎn)。（2分）
（1）李科長(zhǎng)生氣了
（2）張局長(zhǎng)生氣了
二、閱讀理解、
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
16、這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？從哪里可以看出來？（3分）
17、從這段文字中找出 “我”后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。（2分）
18、指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分）
19、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括作者在百草園泥墻根一帶所做的事，寫出兩件即可，多寫加1分。（2分） 例如：拔何首烏 、 、 、
20、本段文字用詞精妙，請(qǐng)你找出動(dòng)詞或者形容詞用得好的一處，并說說它的妙處。（2分


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/70692.html

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