第三課 氣度恢弘的隆盛時(shí)期教案
目標(biāo)：
3. 通過(guò)對(duì)武則天和唐玄宗有關(guān)用人的史實(shí)的了解，明白“用賢則昌，失賢則亡” 的道理；
4.了解曲轅犁這一先進(jìn)的生產(chǎn)工具的發(fā)明與使用對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的積極推動(dòng)作用的史實(shí)，樹(shù)立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；從唐朝氣度恢弘的盛世風(fēng)采中增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書(shū)的決心。 本課重點(diǎn)：武則天和“開(kāi)元盛世”的基本史實(shí)。
本課難點(diǎn)：理解武則天和唐玄宗的有效統(tǒng)治與社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的相互關(guān)系。
過(guò)程：
一、女皇武則天 1.學(xué)生自我發(fā)揮：說(shuō)說(shuō)你眼中的武則天。


2.自主閱讀、思考討論： 作為女政治家，武則天在哪些方面有著過(guò)人之處？她是如何鞏固其統(tǒng)治地位的？


3. 總結(jié)“貞觀遺風(fēng)”、武則天采取的措施 。


4.閱讀：“武則天從皇后到皇帝及皇位的鞏固，是一個(gè)不斷斗爭(zhēng)的過(guò)程，這其中與武則天的個(gè)人能力有關(guān)系，也是當(dāng)時(shí)政治斗爭(zhēng)的需要。武則天在打擊舊官僚大貴族集團(tuán)的政策中，雖然有濫殺無(wú)辜之實(shí)，統(tǒng)治后期也有不妥之處，但總體來(lái)說(shuō)，武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。她執(zhí)政時(shí)期，上承‘貞觀之治’，下啟‘開(kāi)元盛世’，為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)�！� 二、 開(kāi)元盛世 1. 解釋“開(kāi)元”的含義

2.學(xué)生閱讀課本中《唐語(yǔ)林》中的一段史料，思考：1. 哪些可說(shuō)明“上留心理道，革去弊訛”？ 2. 哪些可說(shuō)明“天下大理。河清海晏， 物殷俗阜”？


三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮
⑴唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮表現(xiàn)在哪些方面？


⑵促使唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的因素有哪些？


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/72371.html

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