《少年能自強》 導學案

目標1、知道有理想的重要性。2、掌握一些培養(yǎng)自強品質的方法，嘗試做自強少年。

重點有理想的重要性學法指導：首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

一、預習檢測：1、樹立堅定的理想和走向自強的關系如何？（了解即可）

3、如何做一個自強的人？（理解并識記）

二、合作研討：1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題：

小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？

2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：

小梅在學習上的困難比正常人大，她為什么能實現(xiàn)自己的大學夢并事業(yè)有成？

3、閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）如果牛頓對自己的弱點無動于衷，學習上仍不努力，結果會怎樣？

（2）對于自己的弱點，你是怎么對待的？



三、展示交流：1、分組分別展示預習部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，再強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

四、歸納提升： 材料： 德國著名的文學家歌德，年青時一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，刻苦練習，每天都認真地臨摹和寫生，克就是進步緩慢，無所成就。30歲時，苦悶中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后，他突然意識到自己缺乏美術靈感，永遠也不可能達到很高的境界。于是，回國以后他轉而學習寫作，很快就做出不凡的成績，終于成為一代文學巨匠。

歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？

五、達標闖關：1．作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后來又改行當了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學創(chuàng)作之路。由此可見(　　)A．沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。B．自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。C．自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進的方向。D．一個人只要能夠及時改變目標，就一定能夠取得成功。

2．每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要(　　)①認識自己的長處 ②認識自己的天賦 ③認識自己的興趣 ④知道自己適合做什么，不適合做什么

A． ①②③④ B.①③ C． ②③④ D． ①④

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/78614.html

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