中考議論文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo) 考點(diǎn)指南： 《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì) 7 ～ 9 級(jí)閱讀議論文的要求是 閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系， 中考議論文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)
考點(diǎn)指南：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)
7
～
9
級(jí)閱讀議論文的要求是
“
閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷
”
。議論文的閱讀材料一般選自課外，其內(nèi)容具有一定的人文性，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、人格修養(yǎng)、讀書學(xué)習(xí)等方面的教育。題型以主觀試題為主。
主要考點(diǎn)有：
1.
整體感知文章內(nèi)容，能正確理解、提取、概括論點(diǎn)（包括分論點(diǎn)）。
2.
能準(zhǔn)確區(qū)分、概括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，把握論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，并能根據(jù)需要為文章補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。
3.
能正確辨別各種論證方法，分析其作用。
4.
能結(jié)合具體語境，闡釋抽象語句，解釋含蓄語句，明確指示代詞及過渡句（段）的作用。
5.
理清論證思路，概括論證過程。
6.
能準(zhǔn)確體會(huì)作者的思想感情，從文章的觀點(diǎn)中獲取有益的啟示，或進(jìn)行切合實(shí)際的拓展。
解題思路：
1.
如何找論點(diǎn)？
（
1
）根據(jù)論點(diǎn)出現(xiàn)的位置找論點(diǎn)。論點(diǎn)一般出現(xiàn)在：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾（特別是第一段的開頭和結(jié)尾）、中間。
（
2
）通過分析論題找論點(diǎn)。論題是作者所議論的問題，是論點(diǎn)針對(duì)的對(duì)象，認(rèn)真閱讀文章弄清論題，再順藤摸瓜，找到作者對(duì)所論述問題持什么見解和主張，就找到了論點(diǎn)。
2006
北京市
(
課標(biāo)
A
卷
)
《小議
“
慎獨(dú)
”
》
“
選文的中心論點(diǎn)是
”
（恪守
“
慎獨(dú)
”
是十分必要的�！�
（
3
）由語言的表述形式判斷論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者對(duì)論述問題的見解和主張，它應(yīng)是一個(gè)肯定或否定的的判斷句，形式上是一個(gè)完整的句子。（如：讀書人是幸福人），有時(shí)雖沒有主語，但有動(dòng)詞謂語，已表明作者的觀點(diǎn)和主張也可以（如：善于舍棄）。它不應(yīng)是一個(gè)詞、短語或疑問句（如：?jiǎn)渭�；敬業(yè)與樂業(yè)；說謙虛；奮斗的另一面；城市給了我們什么？）
（
4
）根據(jù)論據(jù)判斷論點(diǎn)。由于論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系，因此我們可以根據(jù)論據(jù)來判斷論點(diǎn)。首先分析論據(jù)的選擇安排并理解它們對(duì)論點(diǎn)的支撐作用，再看看作者提供的事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)共同支撐的是什么觀點(diǎn)，如果這些論據(jù)都為同一個(gè)觀點(diǎn)服務(wù)，那么這個(gè)觀點(diǎn)就是論點(diǎn)，如《談骨氣》中作者選用了三個(gè)典型事例，雖然三個(gè)人物時(shí)代不同，身份不同，生活狀況不同，但有一點(diǎn)是共同的：都是中國(guó)人并且都是有骨氣的。那么本文的論點(diǎn)就是：我們中國(guó)人是有骨氣的。
（
5
）依據(jù)語言標(biāo)志來判斷論點(diǎn)。論點(diǎn)是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來的，那么，它前面自然會(huì)出現(xiàn)一些提示性詞語，如：
“
我認(rèn)為
”
、
“
由此可見
”
、
“
總而言之
”
、
“
因此
”
、
“
不難看出
”
、
“
足以證明
”
等等。依據(jù)這些詞語的提示我們就不難判斷出論點(diǎn)。
2.
如何分析論據(jù)？
（
1
）區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
事實(shí)論據(jù)包括現(xiàn)實(shí)材料、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。道理論據(jù)包括自然科學(xué)的原理、定義、規(guī)律、法則，社會(huì)科學(xué)的經(jīng)典論述、格言、警句、名人名言等。一般情況下它們很容易區(qū)分，但有些學(xué)生把文章中凡是引用的語言都當(dāng)作道理論據(jù)，這是不妥的。論據(jù)是證明論點(diǎn)的，我們應(yīng)根據(jù)引文是否起證明作用來判斷它是否是論據(jù)，然后看它是否闡釋道理，還是交代事實(shí)，進(jìn)而判斷它是否是道理論據(jù)。
（
2
）概括事實(shí)論據(jù)。
在概括文中事實(shí)論據(jù)時(shí)，要做到準(zhǔn)確、全面，避免漏缺，并注意形式
“……
（人）
……
（事）
”
，形成主語、謂語同時(shí)具備的完整句式，且指向論點(diǎn)。
2006
江蘇徐州卷《寬容是一種愛》
“
請(qǐng)你用一句話概括文中第四段所舉的事例。
”
（作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒。）
（
3
）分析論據(jù)的作用。
分析論據(jù)必須清楚每一類論據(jù)的一般作用，無論事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，它都是用來證明作者的觀點(diǎn)的。答題時(shí)還必須明確答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)未必是全文的中心論點(diǎn)，有可能它只是一個(gè)分論點(diǎn)。
2006
江蘇省淮安市《科學(xué)是美麗的》
“
結(jié)合上下文，理解文章引用
‘
碳是女孩之最愛
’
這首詩的作用。
”
（這首科學(xué)詩用詩意的語言贊美碳的實(shí)用價(jià)值及其對(duì)生命循環(huán)重要性，使讀者形象地感受到了科學(xué)的內(nèi)涵美。）
（
4
）補(bǔ)寫論據(jù)。
這是近來常見的題型，補(bǔ)寫的論據(jù)必須符合題干的要求，所選論據(jù)應(yīng)具有典型性
——
事實(shí)論據(jù)應(yīng)具有廣泛性和代表性，道理論據(jù)應(yīng)具有針對(duì)性和權(quán)威性，而且能有力地論證論點(diǎn)，語言表達(dá)要簡(jiǎn)明通順。答好這類題，需要平時(shí)留心生活，多讀書、多積累。
2006
長(zhǎng)春市卷《奮斗的另一面》
“
生活中有人正是因?yàn)樽x懂了
‘
奮斗的另一面
’
的含義，才成就了一番事業(yè)，請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例。
”
（示例：①司馬遷忍受
“
宮刑
”
的恥辱，在獄中潛心創(chuàng)作了
“
史家之絕唱
”
《史記》。②越王勾踐屈做
“
階下囚
”
，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國(guó)。）
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