深圳市布吉中學(xué) 王澤中 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格 ( 修辭手法 ) 有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，要求學(xué)生必須掌握，當(dāng)然，教材中 深圳市布吉中學(xué)

王澤中
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格
(
修辭手法
)
有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，要求學(xué)生必須掌握，當(dāng)然，教材中還出現(xiàn)的修辭格有借代、引用、反語(yǔ)等。
這里，我現(xiàn)在給大家講解并一一舉例。
1
、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
比喻由三部分構(gòu)成：
(1)
、本體，
(2)
、喻體，
(3)
、比喻詞。（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人則沒(méi)有。）
A
、明喻，特點(diǎn)：甲像乙，
常見(jiàn)比喻詞：像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如。例句：
A1
、曉明跑得如離弦的箭。
A2
、幸福像花兒一樣。
A3
、這初秋之夜如一襲藕花色的紗衫，飄起淡淡的哀愁。
A4
、忽如一夜春風(fēng)來(lái)
,
千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。此句把“白雪”
比作“梨花”。

A5
、白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。
A6
、日?江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
A7
、飛流直下三千尺
,
疑是銀河落九天
A8
、天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼
，野茫茫
，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
B
、暗喻，特點(diǎn)：甲是乙，暗喻沒(méi)有比喻詞，比喻詞有：是、成為等。例句：
B1
、那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。
B2
、孩子是祖國(guó)的花朵。
B3
、美感的記憶，是人生最可珍的產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識(shí)美的本能是上帝給我們進(jìn)天堂的一把秘鑰。
B4
、玩累了的女兒就是貪睡的小貓，習(xí)慣性地躺在了外面的小床上。
C
、借喻，特點(diǎn)：甲代乙，不出現(xiàn)主體，無(wú)比喻詞出現(xiàn)。例句：
C1
、地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
C2
、整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（老舍《濟(jì)南的冬天》）
C3
、看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（本體是巨浪
喻體是翡翠，這句話還用了擬人）
C4
、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說(shuō)不出話。（魯迅《故鄉(xiāng)》）以“厚障壁”來(lái)比喻“我”和閏土之間形成的感情距離。
C5
、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽(yáng)照遍全球。（歐仁•鮑狄�！秶�(guó)際歌》）
2
、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
例句：
A
、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（《春》
朱自清）
B
、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
（《春望》
杜甫）
C
、太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（《春》
朱自清）
3
、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果，分三種：
(1)
擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。例句：
A
、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
B
、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
C
、我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。
D
、白發(fā)三千丈
,
緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（夸張）

E
、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
(2)
縮小夸張：事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。例句：
只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)
超前夸張：把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。例句：
她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。
4
、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。例句：
A
、他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
B
、心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
C
、春天用母親般溫暖的懷抱把世間萬(wàn)物叫醒；春天用父親般的大手扶持著萬(wàn)物生長(zhǎng)；春天用少女般的笑臉讓世人感受美麗；春天用兒童般的天真讓我們感受心靈的呼喚。
D
、為了我的爸爸，為了我的媽媽，為了我的親人，我一等要好好學(xué)習(xí)。
5
、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂(lè)美感。如：
A
、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
B
、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》，
只對(duì)偶，不對(duì)仗。）
C
、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》，
既對(duì)偶，又對(duì)仗。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/433100.html

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