第三單元綜合評(píng)估(基礎(chǔ)鞏固卷)
本試卷分第Ⅰ卷(題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。
班級(jí)：________　姓名：________　得分：________
第Ⅰ卷(題)
甲　必考題
一、現(xiàn)代閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的字，完成1—3題。
中國(guó)詩(shī)歌自身的調(diào)節(jié)功能
中國(guó)詩(shī)歌之所以能歷久而不衰，一個(gè)重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能，其語(yǔ)言形式處在不斷變化的過(guò)程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語(yǔ)的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言詩(shī)是詩(shī)歌的早期形式，隨著《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代的結(jié)束而趨于僵化。此后的四言詩(shī)，如曹操《短歌行》那樣的佳作實(shí)在不多。中國(guó)詩(shī)歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩(shī)一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五、七言前后相差一個(gè)音節(jié)。寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑。所以五、七言取代了四言而成為中國(guó)詩(shī)歌的主要形 式。為什么七言沒(méi)有繼續(xù)加長(zhǎng)，發(fā)展為九言呢？我想這是因?yàn)橐痪湓?shī)七個(gè)音節(jié)已經(jīng)達(dá)到讀起不至于呼吸急促的最大限度，加長(zhǎng)到九言讀起呼吸急促，這樣的詩(shī)行不容易建立起。
在音節(jié)變化的同時(shí)，格律也在逐漸嚴(yán)密化。中國(guó)詩(shī)歌是從自由體(古詩(shī))走向格律體(近體詩(shī))，但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長(zhǎng)。就一個(gè)詩(shī)人說(shuō)固然有的擅長(zhǎng)自由體，有的擅長(zhǎng)格律體，但兩方面的訓(xùn)練都是具備的。在自由體與格律體之間始終沒(méi)有分成派 別。它們互相補(bǔ)充，各擅其能。共同促使中國(guó)詩(shī)歌的繁榮發(fā)展。
從深層考察，詩(shī)歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用。從重性情到重聲色，是中國(guó)詩(shī)歌史的第一個(gè)轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變發(fā)生在晉宋之際，具體地說(shuō)是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩(shī)的各種技巧被自覺(jué)加以運(yùn)用的時(shí)候。明代的陸時(shí)雍說(shuō)：“詩(shī)至于宋，古之終而律之始也。體制一變，便覺(jué)聲色俱開(kāi)。謝靈運(yùn)鬼斧默運(yùn)，其梓慶之钅慮乎�！本唧w地說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即從重寫(xiě)意轉(zhuǎn)到重摹象，從啟示性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性的語(yǔ)言�！缎牡颀�•明詩(shī)篇》說(shuō)：“儷采百字之偶，爭(zhēng)價(jià)一句之奇；情必極貌以寫(xiě)物，辭必窮力而追新。”指出了轉(zhuǎn)變后的狀況。從陶到謝的轉(zhuǎn)變，反映了兩代詩(shī)風(fēng)的嬗遞。正如沈德潛所說(shuō)：“詩(shī)至于宋，性情漸隱，聲色大開(kāi)，詩(shī)運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)也�！�(《說(shuō)詩(shī)?語(yǔ)》)重聲色的階段從南朝的宋延續(xù)到初唐，一方面豐富了表現(xiàn)技巧，另一方面也建立起嚴(yán)密的格律，到盛唐，性情與聲色完美地統(tǒng)一起，遂達(dá)到了詩(shī)歌的高潮。
但是性情與 聲色的統(tǒng)一畢竟不能維持多久。盛唐半個(gè)世紀(jì)一過(guò)，二者便又開(kāi)始分離。重性情的，聲色不足；求聲色的，性情不完。此后二者統(tǒng)一的詩(shī)作雖然不少，但能以二者的統(tǒng)一維持一個(gè)時(shí)代的再也沒(méi)有了。中國(guó)詩(shī)歌史總的看是輝煌燦爛的，但其頂峰也不過(guò)只有這么一個(gè)盛唐，半個(gè)世紀(jì)而已。
1．下列對(duì)中國(guó)詩(shī)歌自身“調(diào)節(jié)功能”的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　)
A．“調(diào)節(jié)功能”是指歷久不衰的中國(guó)詩(shī)歌在其發(fā)展過(guò)程中不斷求變的一種特性。
B．其 語(yǔ)言形式的調(diào)節(jié)功能體現(xiàn)在不斷形成新的詩(shī)句節(jié)奏：五、七言取代了四言。
C．語(yǔ)言形式的調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在格律的逐漸嚴(yán)密化：格律體取代了自由體。
D．調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在性情與聲色的交 互作用，從而使中國(guó)詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。
解析：C項(xiàng)，“格律體取代了自由體”有誤。原第二段有“中國(guó)詩(shī)歌是從自由體(古詩(shī))走向格律體(近體詩(shī))，但格律體確立之后自由體仍不衰退”之句。
答案：C
2．下列對(duì)中國(guó)詩(shī)歌性情與聲色之間關(guān)系的表述不正確的一項(xiàng)是(　　)
A．晉宋之際，中國(guó)詩(shī)歌發(fā)生了第一次轉(zhuǎn)變，從重性情轉(zhuǎn)向重聲色。
B．盛唐時(shí)，性情與聲色的完美統(tǒng)一，使中國(guó)詩(shī)歌達(dá)到了發(fā)展的頂峰。
C．詩(shī)歌在盛唐之前，重聲色，輕性情；在盛唐之后，重性情，輕聲色。
D．盛唐半個(gè)世紀(jì)一過(guò)，能以性情與聲色的統(tǒng)一維持一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)象再也沒(méi)有過(guò)。
解析：C項(xiàng)，表述不正確，盛唐之后，聲色和性情是顧此失彼的，“重性情，輕聲色”之說(shuō)沒(méi)有依據(jù)。
答案：C
3．下列表述完全符合原意思的一項(xiàng)是(　　)
A．隨著人們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》興趣的降低，《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)代結(jié)束了，人們由此感覺(jué)到二二節(jié)奏的四言詩(shī)越越僵化。
B．中國(guó)詩(shī)歌沒(méi)有從五言七言發(fā)展成九言，是因?yàn)槲逖云哐栽⒆兓�于整齊之中，節(jié)奏更為活潑的緣故。
C．明代的陸時(shí)雍和《心雕龍•明詩(shī)篇》都指出了兩代詩(shī)風(fēng)的嬗遞發(fā)生在陶淵明和謝靈運(yùn)之間。
D．晉宋之間，詩(shī)歌轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在從重寫(xiě)意到重摹象，從啟示性語(yǔ)言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性語(yǔ)言?xún)蓚�(gè)方面。
解析：A項(xiàng)，對(duì)“對(duì)《詩(shī)經(jīng)》興趣的降低”理解有誤；B項(xiàng)，原因是九言“讀起呼吸急促”；C項(xiàng)，《心雕龍》只指出轉(zhuǎn)變后的狀況。
答案：D
二、古代詩(shī)閱讀(36分)
(一)言閱讀(19分 )
閱讀下面的言，完成4—7題。
于禁字則，泰鉅平人也。黃巾起，鮑信招合徒眾，禁附從焉。及太祖領(lǐng)兗州，禁與其黨俱詣為都伯，屬將軍王朗。朗異之，薦禁才任大將軍。太祖召見(jiàn)與語(yǔ)，拜軍司馬，使將兵詣徐州，攻廣威，拔之，拜陷陳都尉。從至宛，降張繡。繡復(fù)叛，太祖與戰(zhàn)不利，軍敗，還舞陰。是時(shí)軍亂，各間行求太祖，禁獨(dú)勒所將數(shù)百人，且戰(zhàn)且引，雖有死傷不相離。虜追稍緩，禁徐整行隊(duì)，鳴鼓而還。未至太祖所，道見(jiàn)十馀人被創(chuàng)裸走，禁問(wèn)其故，曰：“為青州兵所劫。”初，黃巾降，號(hào)青州兵，太祖寬之，故敢因緣為略。禁怒，令其眾曰：“青州兵同屬曹公，而還為賊乎！”乃討之，數(shù)之以罪。青州兵遽走詣太祖自訴。禁既至，先立營(yíng)壘，不時(shí)謁太祖。或謂禁：“青州兵已訴君矣，宜促詣公辨之�！苯�曰：“今賊在后，追至無(wú)時(shí)，不先為備，何以待敵？且公聰明，譖訴何緣！”徐鑿塹安營(yíng)訖，乃入謁，具陳其狀。太祖悅，謂禁曰：“?水之難，吾其急也，將軍在亂能整，討暴堅(jiān)壘，有不可動(dòng)之節(jié)，雖古名將，何以加之！”于是錄禁前后功，封益壽亭侯。復(fù)從攻張繡于穰，禽呂布于下邳，別與史渙、曹仁攻眭固于射犬，破斬之。
建安二十四年，太祖在長(zhǎng)安，使曹仁討關(guān)羽于樊，又遣禁助仁。秋，大霖雨，漢水溢，平地水?dāng)?shù)丈，禁等七軍皆沒(méi)。禁與諸將登高望水，無(wú)所回避，羽乘大船就攻禁等，禁遂降，惟龐德不屈節(jié)而死。太祖聞之，哀嘆者久之，曰：“吾知禁三十年，何意臨危處難，反不如龐德邪！”會(huì)孫權(quán)禽羽，獲其眾，禁復(fù)在吳。帝踐阼，權(quán)稱(chēng)潘，遣禁還。帝引見(jiàn)禁，須發(fā)皓白，形容憔卒頁(yè)，泣涕頓首。帝慰諭以荀林父、孟明視故事，拜為安遠(yuǎn)將軍。欲遣使吳，先令北詣鄴謁高陵。帝使豫于陵屋畫(huà)關(guān)羽戰(zhàn)克、龐德憤怒、禁降服之狀。禁見(jiàn)，慚恚發(fā)病薨。
(選自《三國(guó)志•張樂(lè)于張徐傳》，有刪節(jié))
4．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A．朗異之，薦禁才任大將軍　異：認(rèn)為……奇異
B．虜追稍緩，禁徐整行隊(duì) 稍：稍微
C．禽呂布于下邳 禽：捉住
D．帝慰諭以荀林父、孟明視故事 故事：先例
解析：稍：逐漸。
答案：B
5．以下各組句子中，全都表明于禁有統(tǒng)兵才能的一組是(3分)(　　)
①禁與其黨俱詣為都伯'②使將兵詣徐州，攻廣威，拔之'③禁獨(dú)勒所將數(shù)百人，且戰(zhàn)且引'④乃入謁，具陳其狀
⑤別與史渙、曹仁攻眭固于射犬，破斬之'⑥漢水溢，平地水?dāng)?shù)丈，禁等七軍皆沒(méi)
A．①③⑤　　　　　　　B．②④⑥
C．①④⑥ D．②③⑤
解析：①寫(xiě)于禁投奔太祖；④寫(xiě)于禁處事從容；⑥寫(xiě)于禁的軍隊(duì)因漢江漲水而被淹這一客觀事實(shí)。
答案：D
6． 下列對(duì)原有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A．太祖掌管兗州時(shí)，于禁和他的同鄉(xiāng)到他那里跟隨他，并被封為都伯，歸屬將軍王朗。王朗認(rèn)為于禁有奇異的才能，推薦了他，說(shuō)他的才能足以擔(dān)任大將軍。
B．于禁和太祖談話(huà)后，被太祖看重，太祖任命他為軍司馬，讓他統(tǒng)兵到徐州攻打廣威。于禁攻克了廣威，活捉了張繡，因作戰(zhàn)有功被升為陷陳都尉。
C．黃巾軍投降，號(hào)稱(chēng)青州兵，得到了太祖的寬恕。他們公開(kāi)搶劫。于禁大怒，征討他們，列舉他們的罪狀。于禁因此受到太祖的肯定和封賞。
D．建安二十四年，太祖派于禁協(xié)助曹仁到樊討伐關(guān)羽。遇漢江漲水，平地上水深達(dá)數(shù)丈，七軍被淹。于禁投降，只有龐德堅(jiān)守氣節(jié)最后戰(zhàn)死。
解析：于禁任陷陳都尉是在攻克廣威之后，降服張繡之前。
答案：B
7．把言閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(10分)
(1)將軍在亂能整，討暴堅(jiān)壘，有不可動(dòng)之節(jié)，雖古名將，何以加之！(5分)
譯：__________________________________________________
(2)帝使豫于陵屋畫(huà)關(guān)羽戰(zhàn)克、龐德憤怒、禁降服之狀。禁見(jiàn)，慚恚發(fā)病薨。(5分)
譯：__________________________________________________
答案：(1)將軍能夠在混亂中整理好隊(duì)伍，討伐暴亂的士兵，使?fàn)I壘堅(jiān)固，有不可動(dòng)搖的氣節(jié)，即使是古代的名將，又有誰(shuí)能超過(guò)你�。�(關(guān)鍵詞：整、暴、堅(jiān)、加)
(2)帝派人提前在陵屋上畫(huà)了關(guān)羽戰(zhàn)勝、龐德憤怒、于禁投降的情景。于禁見(jiàn)了，羞愧憤怒，發(fā)病而死。(關(guān)鍵詞：豫、克、狀、慚恚)
參考譯：
于禁字則，泰鉅平人。黃巾起義，鮑信招集聯(lián)合眾人，于禁跟隨了他。到太祖掌管兗州時(shí)，于禁和他的同鄉(xiāng)都到他那里(跟隨他)，并被封為都伯，歸屬將軍王朗。王朗認(rèn)為于禁有奇異的才能，推薦了他，說(shuō)他的才能足以擔(dān)任大將軍一職。太祖召見(jiàn)他和他談話(huà)，任命他為軍司馬，讓他統(tǒng)兵到徐州，攻打廣威，攻克廣威之后，任命他為陷陳都尉。(于禁)跟隨太祖到宛，降服了張繡。后張繡又叛變，太祖和張繡作戰(zhàn)，形勢(shì)不利，大軍失敗，返回舞陰。這時(shí)軍隊(duì)混亂，各自抄小路投奔太祖，唯獨(dú)于禁統(tǒng)帥跟隨他的數(shù)百人，邊戰(zhàn)邊退，雖然有死傷但也沒(méi)有逃離的人。敵軍追趕逐漸緩慢，于禁慢慢地整理好隊(duì)伍，敲著鼓回去。還沒(méi)有到太祖的住處，路上遇見(jiàn)十幾個(gè)人身上有傷，裸著身子逃跑，于禁問(wèn)他們?cè)�因，他們回答說(shuō)：“(是因?yàn)?被青州兵搶劫。”當(dāng)初，黃巾軍投降，號(hào)稱(chēng)青州兵，太祖寬恕了他們，因此他們憑借這敢做搶奪之事。于禁大怒，命令青州兵說(shuō)：“青州兵同樣歸屬曹公，你們還要做強(qiáng)盜嗎？”于是征討他們，列舉他們的罪狀。青州兵急忙跑到太祖那里去告狀。于禁趕到以后，先整理營(yíng)壘，沒(méi)有時(shí)間去拜見(jiàn)太祖。有人對(duì)于禁說(shuō)：“青州兵已經(jīng)告了你的狀了，你應(yīng)該趕緊到太祖那里辯論清楚�！庇诮�說(shuō)：“現(xiàn)在敵人在后面追趕，追到的時(shí)間無(wú)法確定，不先做好準(zhǔn)備，怎么對(duì)付敵人？況且太祖聰明，誣陷告狀又有什么作用呢！”慢慢地鑿出護(hù)城河，安置營(yíng)壘完畢，(他)才去拜見(jiàn)太祖，詳細(xì)地陳述事情的原委。太祖高興地對(duì)于禁說(shuō)：“在?水的危難時(shí)刻，我非常著急，將軍能夠在混亂中整理好隊(duì)伍，討伐暴亂的士兵，使?fàn)I壘堅(jiān)固，有不可動(dòng)搖的氣節(jié)，即使是古代的名將，又有誰(shuí)能超過(guò)你啊！”于是記錄于禁前后所立的功勞，封他為益壽亭侯。又讓他跟隨著自己到穰攻打張繡，在下邳擒獲呂布，另外和史渙、曹仁在射犬攻打眭固，攻破后斬殺了眭固。
建安二十四年，太祖在長(zhǎng)安，派曹仁到樊地討伐關(guān)羽，又派于禁協(xié)助曹仁。秋天，下大雨，漢江漲水，平地上水深達(dá)數(shù)丈，于禁等七軍都被淹沒(méi)。于禁和眾將登上高處望著大水，毫不退避。關(guān)羽乘著大船沖到近處攻打于禁等，于禁于是投降，只有龐德堅(jiān)守氣節(jié)最后戰(zhàn)死。太祖聽(tīng)說(shuō)這些后，哀嘆了很久，說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)于禁三十年了，他為什么在面臨危險(xiǎn)身處危難時(shí)，反而趕不上龐德呢！”恰逢孫 權(quán)擒獲關(guān)羽，俘獲了關(guān)羽的部下許多人，于禁于是又投降了吳國(guó)。魏帝即位后，孫權(quán)自稱(chēng)潘臣，派于禁回魏國(guó)。帝接見(jiàn)于禁，于禁胡須頭發(fā)雪白，面容憔悴，流淚叩頭。帝按照荀林父、孟明視的先例安慰他，任命他為安遠(yuǎn)將軍。想要派他出使吳國(guó)，先讓他從北邊到鄴祭拜高祖陵。帝派人提前在陵屋上畫(huà)了關(guān)羽戰(zhàn)勝、龐德憤怒、于禁投降的情景。于禁見(jiàn)了，羞愧憤怒，發(fā)病而死。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答8—9題。
柳枝詞
鄭寶
亭亭畫(huà)舸【注】系春潭，直到行人酒半酣。
不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南。
【注】　畫(huà)舸，彩繪油飾的船，也叫畫(huà)船。
8．清人吳喬《圍爐詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“詩(shī)意大抵出側(cè)面�！闭�(qǐng)以本詩(shī)為例簡(jiǎn)要說(shuō)明這一觀點(diǎn)。(5分)
答：____________________________________________________
答案：本詩(shī)意境優(yōu)美，構(gòu)思巧妙�！叭俗詣e離，卻急畫(huà)舸”，抒寫(xiě)“離恨”，不露筋骨。第一聯(lián)用“畫(huà)舸”“春潭”的優(yōu)美圖景反襯詩(shī)人郁悶和紛亂的心情；用“酒半酣”寫(xiě)離恨太深而難以盡興飲酒，暗含船即將起錨的意思，以此表達(dá)離別時(shí)的難舍難分。第二聯(lián)寫(xiě)離恨，以“煙波”“風(fēng)雨”襯托，更覺(jué)離恨綿綿——那載著行人的美麗畫(huà)船，也不管滿(mǎn)江風(fēng)雨襲人，兀自載著人們的無(wú)限離恨過(guò)江南。
9．怎樣理解第三句中的“煙波與風(fēng)雨”的含義？它在詩(shī)中起何作用？(6分)
答：____________________________________________________
答案：詩(shī)中的“煙波與風(fēng)雨”既指自然界的煙波與風(fēng)雨，又暗指難以預(yù)料的坎坷仕途與世事人心。寫(xiě)“行人”不管煙波與風(fēng)雨依然遠(yuǎn)去，進(jìn)一步渲染了令人腸斷的離別情緒，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)朋友的關(guān)心。
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10．填出下列名句的上句或下句。
(1)__________，不盡長(zhǎng)江滾滾。(杜甫《登高》)
(2)__________，患不知人也。(《論語(yǔ)》)
(3)靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧；__________，__________。(司空曙《喜外弟盧綸見(jiàn)宿》)
(4)__________，十年征戍憶遼陽(yáng)。(沈?期《古意》)
(5)青青子衿，________。(曹操《短歌行》)
答案：(1)無(wú)邊落木蕭蕭下　(2)不患人之不己知　(3)雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人　(4)九月寒砧催木葉　(5)悠悠我心
乙　選考題
請(qǐng)?jiān)诘谌�、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得做另一大題內(nèi)的小題。
三、學(xué)類(lèi)本閱讀(25分)
11．閱讀下面的字，完成(1)—(4)題。
天冬草
吳伯簫
(一)
仿佛是從兒時(shí)就養(yǎng)成了的嗜好：喜歡花，喜歡草。喜歡花是喜歡它含葩時(shí)的嬌嫩同初放時(shí)的艷麗芬芳。喜歡草則是喜歡那一脈新鮮爽翠的綠同一股蓬勃的氤氳。我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)靈芝，也伺候不了蘭苣之類(lèi)，坡野里叢生蔓延的野草而外，以冬夏常青為記，我喜歡天冬草。
喜歡天冬草，要以初次見(jiàn)了天冬草的那次始。說(shuō)就須回矚遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過(guò)去了。那還是冬天，在一座花園的客廳里，圍爐閑話(huà)的若干人中有著園主的姑娘。她是光艷照人的，像一朵春花，像夏夜的一顆星，所以還記得清楚。記得座邊是茶幾，隔了茶幾擺的是翡翠屏，是透剔精工的楷木如意，是漆得亮可鑒人的七弦琴。再就是那么幾架盆栽了。記得先是細(xì)葉分披的長(zhǎng)長(zhǎng)垂條惹了我的注意，又看見(jiàn)垂條間點(diǎn)綴了粒粒滾圓的紅豆，好奇，因而就問(wèn)起座側(cè)光艷的主人：
“是什么草？”
“這竹么？噢，叫天冬草�！�
“可是冬夏常青的？”
“嗯，正是，冬夏常青的�！�
“結(jié)種子的吧？”
“啊，結(jié)種子。這紅豆就是�！�
“‘紅豆’？‘紅豆生南國(guó)。春發(fā)幾枝’可就是這——？”
那邊略一遲疑，微微紅了臉，像笑出了幾個(gè)字似的說(shuō)：“大概不是。”
“種了就出吧？請(qǐng)摘我?guī)最w。”
就那樣從水蔥般的指端接過(guò)，握了一把珊瑚色珠圓種子，天冬與我結(jié)了緣。于今，轉(zhuǎn)眼已是十年了。望回去多么渺茫想又多么迅速的歲月��！
(二)
在故都，毗連的書(shū)肆堆里，我曾有過(guò)一爿像樣的書(shū)齋。屋里兩三架書(shū)，桌一幾一，數(shù)把雜色座椅。為粉飾趣味，墻上掛了幾幅圖畫(huà)；應(yīng)景兒跟了季節(jié)變化也在花瓶水盂里插幾枝桃杏花，散亂地?cái)[幾盆擔(dān)子上買(mǎi)的秋菊之類(lèi)。雖說(shuō)如此，那自春及冬稱(chēng)得起長(zhǎng)期伴侶的卻是一盆天冬草。
提起那盆天冬草，也是有歷的。原初一個(gè)柔性朋友，脂粉書(shū)報(bào)之暇，很喜好玩那么幾樣小擺設(shè)，窗頭床頭放幾棵青草紅花。人既細(xì)心，又漂亮，花草都仿佛替她爭(zhēng)光，賺面子，凡經(jīng)她親手調(diào)理出的，無(wú)不喜笑顏開(kāi)帶一副欣欣向榮之氣，她有一棵天冬草，就是早早替她結(jié)了累累紅豆抽了長(zhǎng)長(zhǎng)枝條的。后，這位朋友出嫁，屋里的花草就成了九霄云外的玩意了。未能忘情，她才一一替它們另找了主，分送了朋友。結(jié)果我有的就是那盆天冬草。
一則自己愛(ài)好，再則也算美人之遺，那盆天冬草，就在那一個(gè)冬天得了我特別的寵幸。梳理垂條，剪摘黃葉，那愛(ài)護(hù)勝過(guò)了自己珍藏的一枝羽箭。朋友，總喜歡投主人所好，竭力稱(chēng)贊那天冬草，并將話(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)牽到那前任的園丁身上，扯多少酸甜故事。因此，天冬草在朋友當(dāng)中便有了另一番情趣。那綠條紅豆間也就常常晃著一個(gè)渺不可企的美的影子了。
今天賣(mài)花擔(dān)上新買(mǎi)了一盆天冬草，又將舊衣服——許多往事——給倒了一回箱。實(shí)在說(shuō)，這是多事的。你看，那伊人的饋贈(zèng)呢？那好人兒呢？那一幫熱得分不開(kāi)的朋友呢？最怕吹舊日的好風(fēng)��！
(三)
現(xiàn)在，且將一盆天冬草擺下，書(shū)室里也安排個(gè)往日的樣子吧。管它外面偷偷擠又偷偷擠去的是魑魅還是魍魎呢，進(jìn)屋好好收拾一下殘夢(mèng)要緊。敝帚千金，自己喜歡的就是異珍。出了門(mén)，盡管是千萬(wàn)個(gè)人的奴隸，關(guān)起門(mén)，卻是無(wú)冕的皇帝。有天冬草在，我便有壯志，便有美夢(mèng)，便有做伴麗人；書(shū)，，愛(ài)情友誼也有，自己就是宇宙了呢。怎么樣？小氣的人啊，你瞧這天冬草！
人，往往為小人伎倆而憤慨，碰了壁便喪氣灰心，其實(shí)干嗎呢？木石無(wú)知，小人非人，為什么要希冀糞土里會(huì)掏得出金呢？與其有閑去盼黃河水清，烏鴉變白，不如憑了自己的力去鑿一注清流養(yǎng)一群白鴿。煩人的事先踢開(kāi)，且禱祝著心常青。有如座側(cè)天冬草，并以天冬草紅豆作證，給一切抑郁人鋪襯一條坦蕩的路吧。
1934年8月28日，萬(wàn)年兵營(yíng)雨夜
(選自《吳伯簫散》，有刪改)
(1)下列對(duì)這篇散的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　)
A．一開(kāi)篇就把“花”和“草”進(jìn)行了對(duì)比，突出了“我”對(duì)天冬草的喜愛(ài)之情；最后又以天冬草結(jié)尾，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
B．“我”第一次見(jiàn)到天冬草，被其細(xì)葉分披的長(zhǎng)長(zhǎng)垂條和粒粒滾圓的紅豆吸引，于是便向主人詢(xún)問(wèn)，并由此和天冬草結(jié)緣。
C．“那綠條紅豆間也就常�；沃�一個(gè)渺不可企的美的影子了”的意思是，和天冬草有關(guān)的人和事雖已遠(yuǎn)逝，但已成為美好的形象，常浮現(xiàn)在“我”的眼前。
D．多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“仿佛是從兒時(shí)就養(yǎng)成了的嗜好”“她是光艷照人的，像一朵春花，像夏夜的一顆星”等。
E．綜觀全，作者主要運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，通過(guò)寫(xiě)天冬草以及相關(guān)的人和事，寄托了自己的人生態(tài)度，簡(jiǎn)潔明快，令人感奮。
(2)作者說(shuō)“我喜歡天冬草”，請(qǐng)結(jié)合全概括“我”“喜歡天冬草”的原因。(6分)
答：____________________________________________________
(3)請(qǐng)從表達(dá)方式的角度分析三部分之間的關(guān)系。(6分)
答：____________________________________________________
(4)有人說(shuō)“管它外面偷偷擠又偷偷擠去的是魑魅還是魍魎呢，進(jìn)屋好好收拾一下殘夢(mèng)要緊”體現(xiàn)了作者虛無(wú)、消極的人生態(tài)度。你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行探究。
(8分)
答：____________________________________________________
解析：(1)中沒(méi)有把“花”和“草”進(jìn)行對(duì)比，故A項(xiàng)錯(cuò)；“仿佛是從兒時(shí)就養(yǎng)成了的嗜好”不是比喻句，故D項(xiàng)錯(cuò)；E項(xiàng)中的“簡(jiǎn)潔明快”錯(cuò)，應(yīng)是“含蓄蘊(yùn)藉”。
(2)本題考查篩選并整合中的信息的能力。第一部分，寫(xiě)“我”和天冬草結(jié)緣的過(guò)程，寫(xiě)了天冬草冬夏常青的特點(diǎn)。第二部分介紹了“我”的一盆天冬草的歷：是一個(gè)柔性朋友栽種，后又送給了“我”。第三部分寫(xiě)“我”在天冬草身上寄托的情感。把這三個(gè)方面的內(nèi)容按照題干的要求加以整合概括即可。
(3)本題考查鑒賞的表達(dá)技巧，分析結(jié)構(gòu)的能 力。表達(dá)方式指記敘、、抒情、議論等。記敘、是抒情和議論的基礎(chǔ)，抒情和議論則是記敘和描寫(xiě)的升華�？忌�解答時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析。
(4)本題考查探究能力。社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑暗，如果能夠做到潔身自好，不隨波逐流，也是一種可貴的品質(zhì)，也是一種對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗。這是觀點(diǎn)一。社會(huì)黑暗，如果人人潔身自好，那么誰(shuí)改變這個(gè)黑暗的社會(huì)呢？關(guān)鍵是要采取行動(dòng)，改變社會(huì)。這是觀點(diǎn)二�？忌�不管認(rèn)同何種觀點(diǎn)，都應(yīng)言之成理，能自圓其說(shuō)。如有其他觀點(diǎn)，言之成理也可。
答案：(1)BC
(2)①天冬草冬夏常青，富有生機(jī)。②天冬草是美人所栽，美人所贈(zèng)，是美的象征。③在“我”失望、寂寞時(shí)天冬草能給“我”信心、希望、撫慰。(每點(diǎn)2分)
(3)一、二兩部分運(yùn)用了記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式，第三部分運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式。一、二兩部分是基礎(chǔ)，在這兩部分里，作者描寫(xiě)了天冬草的美好，為下議論和抒情作了鋪墊；第三部分是升華，作者通過(guò)天冬草表達(dá)了自己的人生感悟。
(4)這種觀點(diǎn)不正確。在那個(gè)魑魅魍魎橫行的社會(huì)，作者躲進(jìn)自己的天地，收拾“殘夢(mèng)”，正體現(xiàn)了作者對(duì)美的執(zhí)著追求和與丑惡的現(xiàn)實(shí)勢(shì)不兩立的精神，這種人生態(tài)度無(wú)疑是積極的。人生有了夢(mèng)，才會(huì)有追求，如果沒(méi)有夢(mèng)，才是最悲哀的人生。
四、實(shí)用類(lèi)本閱讀(25分)
12．閱讀下面的字，完成(1)—(4)題。
寂靜錢(qián)鐘書(shū)
周?人
12月19日，寂寥的寒夜，清華園日晷旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調(diào)飄散在清冷的夜空，人們佇立無(wú)語(yǔ)，鞠躬，獻(xiàn)上白菊。偶有路人好奇：“這是祭奠誰(shuí)？”
有人低聲答語(yǔ)：“今天是錢(qián)鐘書(shū)先生辭世10周年�！�
10年前，錢(qián)鐘書(shū)先生安詳離世。遵錢(qián)先生遺囑，“一切從簡(jiǎn)”，連在八寶的告別儀式也只有短短的20分鐘。“如此寂靜�！卞X(qián)先生的一位生前好友說(shuō)。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學(xué)生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長(zhǎng)。
他的人生，本不寂靜。
無(wú)論是人們熟稔的《圍城》，還是近乎天書(shū)的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學(xué)界�！豆苠F編》單是書(shū)證就數(shù)萬(wàn)條，引述涉及四千位作家上萬(wàn)種著作。世人驚嘆“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。
然而他卻又靜靜地坐在書(shū)齋里，照例埋頭讀他的書(shū)，做他的學(xué)問(wèn)。圖書(shū)館內(nèi)很多冷僻線(xiàn)裝書(shū)的借書(shū)單上，只有他一人的名字。即使是身處困境，他也只是默默地埋頭書(shū)本�！案铩睍r(shí)他被送去干校勞動(dòng)改造，能看的只有寥寥幾本書(shū)，但只要抱起書(shū)本，就能興致盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒(méi)有錢(qián)鐘書(shū)，也沒(méi)有楊絳。他們夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說(shuō)：“給咱們這樣一個(gè)棚，咱們就住下，行嗎？”錢(qián)先生歪著腦袋認(rèn)真的想了一下，說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)�！�
“革”后，對(duì)錢(qián)鐘書(shū)先生的稱(chēng)頌日漸聲高，然而錢(qián)家的書(shū)齋內(nèi)一如既往地平靜。他謝絕了一切記者和學(xué)者的拜訪(fǎng)，有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。
他人的不解，錢(qián)先生并未在意過(guò)。楊絳先生說(shuō)：“他從不側(cè)身大師之列……他只想安安心心做學(xué)問(wèn)�！�
“錢(qián)先生做學(xué)問(wèn)是‘心在焉’，”清華大學(xué)一位老師說(shuō)，“而我們今天這個(gè)社會(huì)上，今天這個(gè)校園里，有多少人則是‘心不在焉’�！�
清華大學(xué)一位博士生說(shuō)，他多次讀《圍城》，讀第三遍時(shí)忽然明白，“圍城不是別人給的，正是人在日復(fù)一日的生活中為自己編織的。錢(qián)先生沒(méi)有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦然，真摯。”
10年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語(yǔ)。不時(shí)有人向錢(qián)先生的照片投好奇的眼光：“這是誰(shuí)？”
他一生淡泊，未曾想過(guò)要轟轟烈烈。但也正是這種“寂靜”中，他書(shū)寫(xiě)了后人無(wú)法想象也難以企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆他“這個(gè)腦袋是怎么長(zhǎng)的”，卻總是忘了去關(guān)注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，以及恪守完整人格的剛毅堅(jiān)卓。
寂靜，這是錢(qián)先生的心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀(jì)念都如此寂寥，這正是他的一生的格調(diào)。
一位熱愛(ài)他的讀者說(shuō)：“這個(gè)世上唯一的錢(qián)鐘書(shū)走了�！笔堑模�這個(gè)時(shí)代再也沒(méi)有了錢(qián)鐘書(shū)，但，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不再寂靜？
(1)下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　)
A．錢(qián)鐘書(shū)先生作為世人公認(rèn)的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側(cè)身大師之列，沒(méi)有修筑名利的“圍城”將自己“圍”住。
B．題目“寂靜錢(qián)鐘書(shū)”，意味著要圍繞各種人的“靜”寫(xiě)。如寫(xiě)清華師生10年后紀(jì)念錢(qián)鐘書(shū)先生，雖沒(méi)有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”。
C．寫(xiě)路人對(duì)清華師生祭奠 錢(qián)鐘書(shū)先生的好奇， 突出了他人對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的不了解。他人之所以不了解，是因?yàn)殄X(qián)鐘書(shū)清高孤傲，拒絕了一切媒體的采訪(fǎng)。
D．報(bào)道了清華師生的祭奠活動(dòng)，寫(xiě)了錢(qián)鐘書(shū)先生給人們帶的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格，給人以啟迪。
E．不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢(qián)鐘書(shū)夫婦依然平靜。對(duì)于希望能夠埋頭讀書(shū)、潛心治學(xué)的錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)，干校生活的缺憾只是“沒(méi)有書(shū)”。
(2)如何理解“這正是他的一生的格調(diào)”這句話(huà)的內(nèi)涵？(6分)
答：____________________________________________________
(3)從中看，作者都寫(xiě)了大師錢(qián)鐘書(shū)的哪些優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括？(6分)
答：____________________________________________________
(4)的結(jié)尾說(shuō)：“這個(gè)時(shí)代再也沒(méi)有了錢(qián)鐘書(shū)，但，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不再寂靜？”你認(rèn)為時(shí)代的“寂靜”與產(chǎn)生錢(qián)鐘書(shū)這樣的大師之間是否有必然的關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合全，加以探究。(8分)
答：____________________________________________________
解析：(1)B項(xiàng)，“意味著要圍繞各種人的‘靜’”錯(cuò)，“寂靜錢(qián)鐘書(shū)”圍繞的應(yīng)該是錢(qián)鐘書(shū)而非各種人。C項(xiàng)，“是因?yàn)殄X(qián)鐘書(shū)清高孤傲”錯(cuò)，原是“有人將此誤讀為‘清高孤傲，自以為是’”，這說(shuō)明清高孤傲是有人誤讀，而不是錢(qián)鐘書(shū)的本性。
答案：(1)BC
(2)錢(qián)鐘書(shū)的“格調(diào)”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜的恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚；在治學(xué)風(fēng)范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學(xué)的重要條件。(如有其他分析，言之成理亦可。)
(3)博學(xué)專(zhuān)注(潛心治學(xué))　坦然真摯　淡泊名利不聞喧囂　恪守完整人格(只要答出3點(diǎn)就可以給6分)
(4)要點(diǎn)：①人才的成長(zhǎng)與時(shí)代有著緊密的關(guān)聯(lián)。②辯證地看待現(xiàn)代社會(huì)不再“寂靜”對(duì)人才的影響。③成為大師的關(guān)鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人格。(如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可。)
第Ⅱ卷(表達(dá)題)
五、語(yǔ)言字運(yùn)用(20分)
13．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A．這番話(huà)不免?嗦，但是我們?cè)�在咬嚼字，非這樣斤斤計(jì)較不可。
B．我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領(lǐng)略運(yùn)用字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神。
C．這兩句詩(shī)的妙處就在不即不離、若隱若現(xiàn)之中。
D．由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，試惠泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，試人間第二泉”，這是點(diǎn)鐵成金。
解析：“斤斤計(jì)較”形容過(guò)分計(jì)較微小的利益或無(wú)關(guān)緊要的事情。
答案：A
14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A．咬嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語(yǔ)的涵義通常不很好。但是在學(xué)，無(wú)論閱讀和寫(xiě)作，我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。
B．自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩(shī)人們也就不肯輕易把它放過(guò)；于是一用再用，熟能生巧……
C．從漢陰丈人到寵德公，多少令人神往的風(fēng)流人物，我們簡(jiǎn)直不能想象少年的孟浩然，對(duì)于一部《襄陽(yáng)耆舊傳》，是何等深厚的一個(gè)影響。
D．學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精煉與吻合，你就會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。
解析：A項(xiàng)，連詞誤用，“和”應(yīng)改為“或”，表示對(duì)兩者中間任何一種都“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”；另外，與“無(wú)論”照應(yīng)，也只能用“或”。C項(xiàng)，主客倒置，應(yīng)為“我們簡(jiǎn)直不能想象一部《襄陽(yáng)耆舊傳》， 對(duì)于少年的孟浩然是何等深厚的一個(gè)影響”。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞“就”誤用，與“只有”相搭配的應(yīng)是“才”。
答案：B
15．將下面的句子重新排序，把序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)處，保持上下連貫。(3分)(　　)
____________，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶了整個(gè)疏朗的清秋的氣息。
①盡管在這里“木”是作為“樹(shù)”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的；
②樹(shù)的顏色，即就樹(shù)干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的；
③我們所習(xí)見(jiàn)的門(mén)栓、棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子；
④這里帶著“木”字的更為普遍的性格。
⑤至于“木”呢，那就說(shuō)不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺(jué)上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的；
解析：此題考查語(yǔ)句的連貫，這段字的行思路是：由“樹(shù)”談到“木”，再由“木”談到“木葉”。據(jù)此可以排出正確的順序。
答案：②⑤③④①
16．依照下面的句子，選擇新的喻體，另寫(xiě)一組句子。(修辭相同，語(yǔ)意相關(guān)，結(jié)構(gòu)一致)(6分)
生活像一首歌，那開(kāi)在原野上的每一朵小花，那閃爍在夜空里的每一縷星光，那綻放在臉上的每一絲笑容，都是這首歌中迷人的音符。
答：生活_______________________________________________。
答案：示例：像一幅畫(huà)，那棲息在樹(shù)林中的每一只小鳥(niǎo)，那飛舞在陽(yáng)光下的每一只蝴蝶，那飄浮在藍(lán)天上的每一朵白云，都是這幅畫(huà)中美麗的色彩。
17．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句 子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。(5分)
全長(zhǎng)10.4米，最大直徑3.35米，由實(shí)驗(yàn)艙和資艙構(gòu)成的“天宮一號(hào)”是2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的中國(guó)第一個(gè)作為其他飛行器的接合點(diǎn)的目標(biāo)飛行器。
答：_______________________________ _____________________
解析：本題考查考生長(zhǎng)句變短的能力�？忌�在解答此題時(shí)，首先，要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意”；其次，要認(rèn)真閱讀句子，明確句子的主干和修飾成分；最后，要認(rèn)真分析各句之間的關(guān)系。
答案：“天宮一號(hào)”是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，全長(zhǎng)10.4米，最大直徑3.35米，由實(shí)驗(yàn)艙和資艙構(gòu)成，發(fā)射目的是作為其他飛行器的接合點(diǎn)。
六、寫(xiě)作(60分)
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求。
也許你曾因?qū)W習(xí)的重壓而放棄過(guò)，也許你曾因朋友的誤解而苦惱過(guò)，也許你曾因父母的指責(zé)而傷心過(guò)，也許你曾因老師的批評(píng)而自卑過(guò)，也許你曾因生活的失意而痛哭過(guò)……這一切都已經(jīng)過(guò)去，這一切都將成為你永遠(yuǎn)的回憶�；厥淄�事，你發(fā)現(xiàn)……
請(qǐng)以“從此，我不再________”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘。
【寫(xiě)作提示】　
這是一道半命題題，立意時(shí)要注意以下兩個(gè)方面。
第一，補(bǔ)全題目。補(bǔ)充時(shí)要注意兩個(gè)方面：一是選取最能體現(xiàn)自我變化的詞語(yǔ)，這個(gè)變化應(yīng)是最明顯，可以說(shuō)是質(zhì)的飛躍的變化；二是這個(gè)詞 語(yǔ)能給帶新異感，避免千人一面。
第二，寫(xiě)法上應(yīng)采用對(duì)比的手法�！皬拇恕钡摹按恕本褪菍�(dǎo)致前后變化的分水嶺；內(nèi)容上要詳細(xì)記述發(fā)生此種變化的原因；立意上要給人以啟迪或警示；風(fēng)格上宜以寫(xiě)實(shí)為主。另外，注意作的體裁是記敘。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/34633.html

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