目標：
1、知識目標：
（1）運動、靜止的含義
（2）運動是物質(zhì)的根本屬性
（3）運動是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的
（4）物質(zhì)與運動的關系
（5）運動與靜止的關系
2、能力目標：培養(yǎng)和訓練透過現(xiàn)象認識規(guī)律的能力
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立馬克思主義科學的規(guī)律觀


重點：物質(zhì)與運動的關系、運動與靜止的關系、運動是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的
教學難點：運動與靜止的關系
教學時間：1課時

教學過程：
（導入新課）
模擬法庭
張三向李四借錢并立字據(jù)。一日，李四向張三要錢，張三振振有詞地說，事物是運動變化的，此時的我已不再是原來的我了，我沒欠你的錢，李四氣得打了他一頓。二人鬧到縣衙，縣官問張三：欠債還錢，乃天經(jīng)地義，你為什么借錢不還？張三把他的理由又陳述了一遍。縣官聽了覺得很在理，又問李四，為什么要打人？李四說，事物是運動變化的，此時的我已經(jīng)不是打他時候的我了，我沒打他！縣官只好不了了之。

同學們，你們能斷這個案子嗎？——等我們學完這一節(jié)課，這案可就是個小CASE了。

二、認識運動，把握規(guī)律

展示圖片：行星運動、計算機的發(fā)展、瀑布流水、蘋果落地

這四張圖片所展示的內(nèi)容有什么共同之處呢——都包含了運動。

閱讀P31—32頁的內(nèi)容并思考下列問題
（1）運動是事物的根本屬性
（2）什么是運動？
（3）物質(zhì)與運動的關系？
（4）運動與靜止的關系？靜止的含義？

1、運動是物質(zhì)的根本屬性
（1）運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式

舉例說明問題：《全解》P71

從物體位置的推移到物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的變化，從生命有機體的新陳代謝到社會生產(chǎn)方式的更替，世界上一切事物都處于運動和變化之中。任何具體的物質(zhì)形態(tài)只有在運動中才能保持自己的存在，運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運動的物質(zhì)。

（過渡）說到這里，首先我們就得了解一下什么是運動。

（2）運動的含義
——哲學上的運動是指宇宙中一切事物、現(xiàn)象的變化和過程

展示刻舟求劍圖片

（過渡）刻舟求劍者在物質(zhì)和運動關系上犯了什么樣的錯誤？——物質(zhì)與運動的問題

（3）運動和物質(zhì)的關系

①物質(zhì)是運動的物質(zhì)，運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式——任何的物質(zhì)都在運動
②運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的主體和承擔者——任何的運動都體現(xiàn)為物質(zhì)的運動
③離開物質(zhì)談運動，或者離開運動談物質(zhì)，都是錯誤的

（在講一二點的時候，分別舉例來說明問題）

展示圖片：列車上的動與靜，從而過渡到運動和靜止的關系

（4）運動和靜止的關系

要認識運動與靜止的關系，首先就必須了解一下靜止。

空間位置——保持不變
①靜止的兩種情形 不顯著運動，是運動的特殊狀態(tài)
性質(zhì)——基本不變

舉例：課室中的黑板相對于講臺來說是靜止的，但其實它是隨著地球在不斷的運動。
燒開水時的性質(zhì)不變

兩者關系——區(qū)別和聯(lián)系
區(qū)別：運動是指宇宙中一切事物的變化和過程；是絕對的、無條件的。
靜止是事物的空間位置、某一方面性質(zhì)在一定時期內(nèi)基本不變；是相對的、有條件的。
聯(lián)系：靜止是一種不顯著的運動，是運動的特殊狀態(tài)。動中有靜，靜中有動。物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一。

思考教材P32：飛矢不動——飛箭在某一瞬間是靜止的，分割成的無限個部分都是靜止的，靜加靜等于靜，所以飛矢不動。

只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論，只承認絕對運動而否認相對靜止則導致相對主義和詭辯論。

（過渡）為什么水是往低處流而不往高處流？

2、運動是有規(guī)律的

規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系

除此之外：

① 規(guī)律的普遍性——生活中處處有規(guī)律，四季更替、潮汐現(xiàn)象、人類社會、人類認識
② 規(guī)律具有客觀性——不以人的意志為轉
③ 規(guī)律是可以認識和利用的——水力發(fā)電、潮汐發(fā)電

展示相關圖片

自然界的運動都是有規(guī)律的
人類社會的運動也是有規(guī)律的 一切事物的運動都是有規(guī)律的。規(guī)律具有普遍性
人的認識運動也是有規(guī)律的

規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們，必須遵循規(guī)律，而不能違背規(guī)律。
（過渡）大家都知道，成語“對牛彈琴”是諷刺彈琴者不看對象，白費勁。但現(xiàn)代科學卻證明：定時給奶牛放音樂，能使奶牛多產(chǎn)奶。法國科學家曾將耳機套在番茄上，讓它每天欣賞3小時音樂。結果番茄長到2公斤重。這是因為人們認識到聲音是能量，在一定條件下，按一定的節(jié)奏和音量放出，易被動植物吸收轉化為生物能、化學能，促進動植物的生長和發(fā)育。

這則故事體現(xiàn)了什么哲學道理？——規(guī)律是可以利用的

3、規(guī)律是可以認識和利用的
小結：三對關系：物質(zhì)與運動、運動與靜止、運動與規(guī)律
練習


板書設計：
二、認識運動，把握規(guī)律
1、運動是物質(zhì)的根本屬性
（1）運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式
（2）運動的含義
（3）運動和物質(zhì)的關系
（4）運動和靜止的關系
2、運動是有規(guī)律的
3、規(guī)律是可以認識和利用的


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/72629.html

相關閱讀：第四單元 認識社會與價值選擇教案