2013屆高三語專題復(fù)習(xí)選練：專題表達(dá)技巧、內(nèi)容、感情：第十三時(shí)導(dǎo)學(xué)案.
具體問題闡釋與練習(xí)
26、什么是鋪墊？請(qǐng)舉例說明。
鋪墊指的是為主要人物的出場、性格的展示，為主要事的發(fā)生、高潮、結(jié)局創(chuàng)造條而著重對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行描述和渲染的技法。
鋪墊的特征是，它首先是描述和渲染，其次，這些描述和渲染是在主要人物或主要事或所抒情感到之前進(jìn)行的，其目的是使后情節(jié)展開有一個(gè)較好的基礎(chǔ)，或者使的表現(xiàn)得以擴(kuò)展。
例如2009年四川卷詩歌鑒賞題：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二） 陸游
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
（1）請(qǐng)談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。
（2）這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩，對(duì)此作簡要分析。
【參考答案】（1）“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了的高峻。
（2）這首詩前兩句用夸張手法寫祖國河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。
——其中第二題對(duì)詩歌前兩句的景物描寫作用就是從為進(jìn)一步抒情作鋪墊的角度作答。
【練一練64】閱讀下面這首詩，回答問題。
曉上空泠峽① 王罔運(yùn)②
獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。
慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。
［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王罔運(yùn)（1832—1916），近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。
（1）本詩前兩句描寫了怎樣的情景？
（2）狄葆賢《平等閣詩話》認(rèn)為此詩“只二十八字，而傲岸之氣隘下言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?br>答：（ 1）__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
（2）____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。
27、什么是抑揚(yáng)？抑揚(yáng)的主要方式有哪些？
抑揚(yáng)，原指音調(diào)有節(jié)奏地高低起伏，后指一種技法。它指的是在褒或貶某一人物或某一事物時(shí)，為使人信服，預(yù)先防止別人的反駁，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長處。

（一） 欲揚(yáng)先抑，也稱為“抑揚(yáng)法”。
2011年東高考詩歌鑒賞題儲(chǔ)光羲的《詠泉》：“中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清�！鼻皟陕�(lián)形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的關(guān)系。首聯(lián)寫泉的平凡無名，為抑；頷聯(lián)凸現(xiàn)泉流中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊泉做了鋪墊。
（二） 欲抑先揚(yáng)，又稱為“揚(yáng)抑法”。
如王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！边@首詩采用欲抑先揚(yáng)的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
【練一練65】閱讀下面這首詩，體會(huì)詩中抑揚(yáng)關(guān)系。
次蕭冰崖梅花韻 趙希璐
冰姿瓊骨凈無瑕，竹外溪邊處士家。
若使牡丹開得早，有誰風(fēng)雪看梅花。
答：______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
28、即小見大有幾種情況？請(qǐng)分別舉例說明。
即小見大，一是指寫小的景物顯示大的景象的寫法，一是指以小題材反映大問題的一種寫法。
（1）以小景寫大景法
景物小，可以寫得具體，用具體的小景物顯示大的景象，耐人尋味。如“柳葉開時(shí)任好風(fēng)”，柳條上的嫩芽舒放稱柳眼，由眼聯(lián)系到開，指柳條剛展新葉，任春風(fēng)吹拂，寫得細(xì)致具體，從而顯露出春回大地的景象。杜甫《紫宸殿退朝口號(hào)》：“花復(fù)千官淑景移�！鄙铣�要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，所以看到美好的日影移動(dòng)。寫具體小象，反映出百官上朝時(shí)的盛況。杜甫《旅夜書懷》：“風(fēng)正一帆懸�！憋L(fēng)正是順風(fēng)，所以一帆高掛，從中顯示在大江中駛船景象，要是在曲折的小河里，就不是“風(fēng)正一帆懸”了。王維《終南》：“青靄入看無�！鼻囔\是一種淡淡的云氣，遠(yuǎn)看有，近看沒有，只有在區(qū)里才有這種景象。這些都是即小見大。
（2）以小題材反映大問題的寫法
以小題材反映的是大問題的寫法，如司空曙的《江春即事》：“釣罷歸不系船，江春月落正堪眠�？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊�！比�詩以小見大，通過“不系船”這樣一小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。再如《烏衣巷》，“朱雀橋邊野草花”，寫昔日人人往的朱雀橋，今天又荒涼冷落了。“野花草”往往象征衰敗，“野”字增添了荒涼景象�！盀跻孪锟谙﹃栃薄�，夕陽西下，再點(diǎn)上一“斜”字，何此慘淡？“舊時(shí)王謝堂前燕”，把“燕子”想象成歷史的見證人，似乎信手拈，卻足以使人想起烏衣巷昔日的繁榮�！帮w入尋常百姓家”，“尋�！蓖怀隽私袢张c往日之不同，寄托著作者對(duì)這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。全詩落筆于眼前的“野草花”、“夕陽”、“堂前燕”等細(xì)小景物，卻反映了一個(gè)深刻的主旨：封建權(quán)貴勢(shì)傾一時(shí)，終究逃不脫衰亡的命運(yùn)。
【練一練66】讀葉紹翁的《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻。”看本詩使用的藝術(shù)手法主要是什么？
答：_____________________________________________________________________
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【練一練67】讀杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”（杜牧此詩是懷古，不是詠史）體會(huì)其即小見大的寫法特點(diǎn)。
答：______________________________________________________________________
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