目標：
1.讓學生了解并掌握擴展語句、壓縮語段的題型。
2.使學生能夠熟練掌握本知識點涉及各題型的解題方法、技巧及注意事項。
3.通過練習，提高學生解題技藝，增強學生得分意識。
重點：
1.了解和掌握擴展語句、壓縮語段涉及的幾種題型。重點是“設置情景，確定重點，限定要求”。
2.熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。
教學難點：
熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。
教學課時：
六課時
第一節(jié) 擴展語句
一、考點透視
擴展語句是要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結構復雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。其考查功能有三點：1.對文句的理解能力；2.根據(jù)提示進行聯(lián)想、想象的能力，即創(chuàng)新能力；3.語言的應用表達能力。
隨著考試改革，擴展語句出現(xiàn)了更為豐富的形式，有的只給出話題，或給出中心句，或給出象征性的情景，要求進行更具體豐富生動形象明白的擴展。
本考點，呈隔年反復的態(tài)勢出現(xiàn)，所占分值3—6分。
二、考態(tài)研究
一）擴展語句是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達方式對指定的語言單位進行擴展的語言應用題。
例如：將“燕子飛翔”擴展。
（1）用記敘的方式擴展。 （其特點是，介紹事物的概況，無細節(jié)描寫。）
示例：在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。
（2）用描寫的方式擴展。 （其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。
示例：天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。
（3）用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）
示例：物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。
（4）用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）
示例：潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。
（5）用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）
示例：那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧
二）主要題型及解題要點
擴展語句可分為三種題型——組詞成句型、句子擴展型、段落填充型，而這三種類型往往也對應于命題者要求你達到的三種效果——使情景再現(xiàn)、使句意豐富、使話題拓展。
（一）組詞成句型——相互對照，看清重點；發(fā)揮想象，連詞成句——效果重在使情景再現(xiàn)。
這類題一般只提供一個或三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落，一般有字數(shù)要求。
所以這類題型的擴展語句，一般是要求考生根據(jù)給出的幾個情景信息詞，充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構思的情景生動地表現(xiàn)出來。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么，怎么想，要善于借助所給的幾個詞語，圍繞中心詞想象一種情景�？梢哉f，情景想好了，寫好了，這個句子也就擴展成功了。
組詞成句型又可分為兩種，即“單詞型” 和“多詞型”。
1.單詞型
例：（2008湖北卷）學校籌辦2008年奧運火炬?zhèn)鬟f的宣傳專刊，請為此�？瘮M寫一個通欄標題。要求：①采用對偶句式，且上下句分別含有“點燃激情”和“傳遞夢想”的字樣；②每句字數(shù)在15-25字之間。（4分）
上句：
下句：
示例：點燃激情看激情的火焰駕祥云登珠峰照耀千山萬水
傳遞夢想愿夢想的金鳳載和諧伴嫦娥飛越四海五洲
2.多詞型
例：（09年全國卷Ⅱ）利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結果，要求語意完整，句子通順，字數(shù)在50～60之間。
來源廣 一個月 入選口號 千余條 “我運動，我快樂”
答案 全民健身口號征集活動在一個月里受到應征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。
解析 本題為擴展語句的新題型，涉及語言表達簡明、連貫、得體。解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字數(shù)
要求。
（二）句子擴展型——確定中心，確定方向——效果重在使句意更加豐富。
這種類型的擴展，一般原句只有主謂賓幾個主干成分，對這樣一個結構簡單的句子，擴展的效果就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭手法使之具體生動起來。為了使語句更加具體豐富，答題時就要添加枝葉（定狀補），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。
使語句豐滿基本包括三個方面的內容：
1．加修飾，變簡單概括為具體生動
例：下面這個句子對事情敘說的太簡單概括，依據(jù)原句內容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。
姑娘摘葡萄。
示例：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。
例：請依據(jù)一定情境，展開想象，把原句擴展成一句不少于30字的話。
愁緒擾著心情。
示例：“剪不斷理還亂”的愁緒一段時間來一直困擾著我那本就不甚平靜的心情。
2．加情境，變單一情節(jié)為連貫情節(jié)
例（2008浙江卷）根據(jù)下面的情境，補寫流水與樹根的對話。（4分）
一天，流水遇到了樹根。
流水諷刺樹根說：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
樹根謙和地回答：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　
　　到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。
示例：流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。
樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。
3．加事理或手法，變交代不清為語意明確
例：由于原句簡單，有些語意表達的不太清楚，請依據(jù)某一道理，將原句擴展成一句具體豐滿的話。
飛蛾值得贊美。
示例：為著追求光和熱，將自己的身子撲向燈火，終于死在等下或浸在油中的飛蛾，的確是永遠值得我們這些有著高貴 生命的人贊美的。
例（2007江蘇卷）一位學者指出,“○”是一個早已普遍使用的漢字,他形簡意賅,直觀而獨特,但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達讓“○”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思。（4分）
要求：（1）切合題意（2）運用比喻或比擬的修辭方法。
示例：（1）并不要讓“O”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。
（2）“O”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。
（3）“O”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到自己的家園。
（4）無家可歸的“O”字，期盼和自己的兄弟姐妹們生活。
（三）段落填充型——看清位置，前后總結，中間過程——效果重在對話題的拓展。
這種類型的擴展語句往往給的是一個段落，然后將段落中的某個部分（或開頭、或中間、或結尾）空出，要求考生根據(jù)上下語境，合理填充。對這種段落填充型的擴展語句，審題時要注意三點：
1．讀懂原文的意思，理清原文的結構，從而明白文章前后的關系。
2．看清需要填充的內容在段落的哪個部分，所在位置不同，發(fā)揮想象的方向，話題拓展的方向也就不同。一般來說，對開頭結尾的填充，一般重在對話題的因果進行填充；在段落的中間，重在對話題發(fā)展的過程進行拓展。
3．根據(jù)前面的分析，發(fā)揮想象，對話題進行合理的拓展。這種類型的擴展語句在形式上實際上介于仿寫句式與擴展語句之間，所以做題時要綜合考慮。
例（2007湖北卷）為迎接2008年北京奧運會，請以“這是一個歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞。要求每行語句不與第一段完全重復，句式基本對應，大體押韻（4分）
這是一個歡樂的世界。這是一個歡--樂的世界，
沐浴奧運風，我們青春豪邁 __________________________
心連著心，手拉著手， __________________________
朋友走到一起來， __________________________
共著一個夢想， __________________________
友誼的圣火傳遞千秋萬代。 __________________________
示例：這是一個歡樂的世界
高擎五環(huán)旗，我們激情滿懷。
山連著山，水連著水，
大家走到一起來。
同在一個地球，
文明的種子撒遍五洲四海
例（2008山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。（4分）
一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“ 。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。
示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。
三、學法指導
一）擴展語句之表達方式的運用
對于一個擴展語句，要仔細研究所給詞語、句子、段落的內容。內容不同，其應使用的表達方式也就不同。對應關系大致如下：
1．記敘、抒情——要擴展的語句，往往帶有“人物和事件”——時間順序、內心情感邏輯順序。
記敘是記敘人物的經歷、事件的概況或發(fā)展過程的一種表達方式。記敘一般按照時間順序排列，如果敘述兩個以上的頭緒，也可以按并列順序排列。抒情就是抒發(fā)主人公的內心情感。這兩種表達方式有一個共同的特點，就是都要有主人公，且往往都和一定的事件有關。所以一般來講，帶“人物或事件”的擴展語句，適宜用敘述和抒情的表達方式，而且這兩種表達方式常常在一起使用。
2．描寫——要擴展的語句往往帶有“場景性”的詞語——按空間、時間、心理活動的順序排列。
描寫是通過簡筆勾勒或繁筆細描以及一系列典型的細節(jié)來刻畫人或事物的形象與特征，給讀者以鮮明印象的一種表達方式。常按空間、時間、心理活動的順序排列。適宜用描寫來擴展的語句，往往含有一定的“場景性”的詞語或句子。
3．議論——要擴展的語句往往含有“抽象的象征性”的語句——解說或者推論的順序。
議論是作者表明對事物或問題的看法和意見，并對此進行分析、做出結論的一種表達方式。議論多按解說或推論的順序排列，有的夾敘夾議，有的先敘后議，有的先議后敘。用這種方法擴展語段常用中心句。一般來說，適宜于用議論做擴展的語句，往往含有一些抽象的、帶有象征性的詞語或句子。
4．說明——名詞性術語或解釋性提示——空間、時間、事理順序排列。
說明是解說事物或事理的特征和本質的一種表達方式，常按空間、時間、事理順序排列。說明性語段獨立性較強，結構較完整，常用中心句。一般來說，適宜用說明來擴展的語句，往往含有一些名詞性術語或解釋性提示。
二）語句擴展的具體方法
1．添枝加葉法
就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。
如：①烏鴉飛走了
——枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）
②牧場上長著酥油草，溪水在漫流
——遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復句的擴展）
③ 鼓聲傳到遠方
——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合擴展）
2．拆分組合法
是把所給信息按照要求拆分后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。
例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴展成內容豐富的一段文字�？梢园础霸滦巍�、“月色”、“月光”、“月神”進行擴展。
擴展：
一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤……………………………………（月形）
很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上……………………………（月色）時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。……………（月神）
3．巧用修辭法
是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。
例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內容豐富的一段文字。
擴展：
春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。
四、解題技巧
擴展語句注意事項
①認真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體內容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。
②明確試題所提供的情景要求，進行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主體內容的擴展也要符合情景的要求。
③增加描寫性內容，強化細節(jié)性特征。描寫可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。細節(jié)描寫可以使內容得到更為細致的描繪，有助于增強內容的真實性。
④突出情境和氛圍的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內容的表現(xiàn)力。
擴展后的語句應體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。
①內容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。
②情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比原語句內容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達。在這里，講究語境的協(xié)調很重要。
③語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結合這些要求進行擴展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/58786.html

相關閱讀：2012屆高考語文鑒賞古典詩詞的表達技巧總復習教案