目標
一、基礎知識目標
　　明朝的建立；專制制度的加強；八股取士；靖難之役和營建北京。
二、能力培養(yǎng)目標
1．通過了解明朝封建君主專制統(tǒng)治的措施，培養(yǎng)學生分析、歸納、綜合歷史問題的能力。
2．通過了解明朝加強君主專制統(tǒng)治措施的原因、作用，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。
三、思想教育目標
1．明朝君主專制中央集權制度發(fā)展到了頂峰。一方面起到鞏固統(tǒng)一多民族國家的積極作用，同時也反映了君主專制制度的腐朽性和它的漸趨衰落。
2．《大明律》的制定，特務統(tǒng)治的是加強是明代強化皇權的另一種表現(xiàn)。
3．八股取士，禁錮了人們的思想，阻滯了科學文化的發(fā)展。
4．明北京城布局合理，建筑壯麗，是我國勞動人民智慧和血汗的結晶，是中外建筑史上的杰作。
重點和難點
教學重點：明朝封建君主專制制度的加強。
教學難點：加強封建君主專制統(tǒng)治措施的作用。
教學過程
一、明朝建立
1368年，朱元璋（明太祖）即帝位，定國號為大明，建元洪武，以應天為南京。
二、專制制度的加強
1．朱元璋調整官制
⑴在中央：
①行政：廢除丞相制度，把中央行政權分屬六部。六部尚書直接對皇帝負責。
②軍事：太祖將大都督府改為五軍都督府，和兵部相互制約
a．五軍都督府有統(tǒng)兵之權，但無調兵之權；
b．兵部有調兵之權，但無統(tǒng)兵之權。
c．遇有戰(zhàn)事，兵部奉旨調兵，由皇帝臨時任命將領、總兵，統(tǒng)率軍隊作戰(zhàn)。
⑵在地方： 實行三司分權，互相牽制，大權統(tǒng)歸中央。
a．改元朝的行中書省為承宣布政使司，俗稱為“省”，統(tǒng)管地方民政和財政；
b．設立提刑按察使司管理地方監(jiān)察和司法；
c．設立都指揮使司管理軍政。
2．《大明律》的制定
①太祖統(tǒng)治期間制定。
②內容集中，條理分明，增加了經(jīng)濟立法；
③主張量刑“重其重罪，輕其輕罪”。
④規(guī)定了皇族和貴族大臣的封建特權，但對貪污賄賂罪也嚴懲不貸。
3．廠衛(wèi)特務機構的設立
①目的：為了加強皇權
②設立：
A．錦衣衛(wèi)：由皇帝直接指揮，掌管緝捕、刑獄之事，監(jiān)視、偵查官民的不法行為，
不受政府司法部門管轄。
B．東廠和西廠：由宦官統(tǒng)領，皇帝直接控制。
4．明朝君主專制中央集權制度的不斷加強，一方面起到鞏固統(tǒng)一多民族國家的積極作
用，同時也反映了君主專制制度的腐朽性和它的漸趨衰落。
三、八股取士
1．八股取士制度
①明朝沿襲了前代科舉取士制度。
②為了嚴厲控制士人的思想，科舉試卷僅從儒家的四書、五經(jīng)中命題，不許發(fā)揮個人
見解。答卷的文體，有嚴格的規(guī)定，分為八個部分（破題、承題、起講、入手、起
股、中股、后股和束股），稱為“八股文”。
2．消極影響
①禁錮了知識分子的思想，使培養(yǎng)出來的人成為順從皇帝的奴仆；
②使讀書人為了做官，拼命誦讀四書五經(jīng)，追求八股文死板的作文形式
③使科舉考試規(guī)范化。八股文是一種格式化的答卷形式，考官能夠有相對固定的評卷
參照。
四、“靖難之役”和營建北京
1．“靖難之役”
⑴背景：
①明太祖把兒孫分封到各地做藩王，藩王勢力日益膨脹。
②明太祖死后，孫子建文帝繼位。
③建文帝采取一系列削藩措施，嚴重威脅藩王的利益。
⑵過程：
①坐鎮(zhèn)北平的燕王朱棣打著“清君側”的旗號起兵反抗揮師南下，號稱“靖難之
師”，開始了長達四年的奪位之戰(zhàn)，史稱靖難之役。
②1402年，朱棣攻破京師，戰(zhàn)亂中建文帝下落不明。同年，朱棣即位，就是明成
祖。第二年，改元永樂，改北平為北京。
　　2.營建、遷都北京
⑴營建北京：
①成祖令人在元大都的基礎上營建了北京城。
②北京城的布局突出了皇權：
a．城有三重，宮城外有皇城，皇城外有京城。宮城又稱紫禁城。
b．高大的主體建筑都布置在中軸線上，中央官署集中在京城南部，鼓樓、鐘樓位
于城北。
c．城內建筑嚴格保持對稱，烘托出宮城莊嚴的氣氛。
d．黃色琉璃瓦屋頂和紅墻相配，顯得金碧輝煌，充分體現(xiàn)出封建皇帝的威嚴。
③1421年，全部主體工程建成。
⑵遷都北京

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