詞語(yǔ)誤用例說
正確使用詞語(yǔ)，在高考中包括這樣幾個(gè)方面：
　　1、正確使用虛詞。虛詞考查主要包括一些副詞、介詞及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等，主要命題形式是選擇與填充兩種。
　　2、同義詞的辨析。同義詞用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，其側(cè)重點(diǎn)不同、含義也不盡相同。
　　3、成語(yǔ)使用。成語(yǔ)的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語(yǔ)的選擇、成語(yǔ)使用正誤等兩種方式�？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)試那些常見但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。
一、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用
　　關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復(fù)句的有機(jī)部分。一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合著用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛�。�
　　1、濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
例：有一些電視劇本不能采用的原因，是因?yàn)樗鼈兏裾{(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。(應(yīng)去掉”因?yàn)椤?
　　2、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓抬舉為殿師太尉。(應(yīng)把”為了”改為“因?yàn)椤?
例：盡管工作怎樣忙，他還堅(jiān)持天天記日記。
“盡管”和“不管”是不盡相同的�！氨M管”是用于讓步轉(zhuǎn)折句，“不管”是用于無(wú)條件式的條件復(fù)句。應(yīng)把“盡管……還”改為“不管……都”。
　　3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。
例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)
　　4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。
規(guī)律：各分句的主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后面；各分句的主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的前面。
例：盡管他行車已三十萬(wàn)公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故：，(主語(yǔ)相同，“他”應(yīng)放在“盡管”之前)
例：由于國(guó)棉布一廠長(zhǎng)期以來不抓革新，總落在國(guó)棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國(guó)棉二廠低，就是質(zhì)量比國(guó)棉二廠差。(分句主語(yǔ)不同，“產(chǎn)量”應(yīng)放在“不是”之后)
二、介詞誤用
　　1、不可濫用介詞
　　介詞在語(yǔ)言組合過程中能夠發(fā)揮重要的作用，但是要做到當(dāng)用則用，不當(dāng)用的時(shí)候不可濫用。濫用介詞不但會(huì)使表達(dá)羅嗦，而且。有時(shí)還會(huì)使表達(dá)混亂、造成語(yǔ)病。
例：
(1)他們?cè)囍屏耸�九個(gè)心臟瓣，從而填補(bǔ)了我國(guó)在生物瓣替換領(lǐng)域的空白：
(2)從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后。
(3)在我們黨的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身上，都無(wú)不閃耀著立黨為公的光輝。
(4)當(dāng)我累得睜不開眼的時(shí)候，一想起班主任老師的鼓勵(lì)，精神就振作起未了。
(5)對(duì)于我們學(xué)校、由于開展了“學(xué)雷鋒，創(chuàng)三好”活動(dòng)，出現(xiàn)了新氣象。
(1)中的“在”是多余的，應(yīng)刪去。(2)中的“從”、(3)中的“在”、(4)中的“當(dāng)”、(5)中的“對(duì)于”都使句子缺少主語(yǔ)，均應(yīng)刪去。
　　2．不可漏用介詞
　　應(yīng)該使用介詞的地方而沒有使用，就是漏用介詞。漏用介詞同樣會(huì)使表意不清，句子不通。
(1)江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，會(huì)議展開了熱烈的討論。
(2)這種習(xí)性是動(dòng)物長(zhǎng)期求食活動(dòng)中發(fā)展起未的。
(3)學(xué)生在這次期中考試中所反映出來的問題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴(yán)重影響。
(4)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的《禹貢》和秦漢之際出現(xiàn)的《管子.地員》，就是我國(guó)古代
土壤的專門著作。
(1)“江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化”之前要加上“對(duì)于”，否則句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚。(2)應(yīng)在“動(dòng)物”之后加上介詞‘在”。(3)應(yīng)在句首加上“從”。(4)應(yīng)在“就是”之后加上“關(guān)于”。
　　3、不可誤用介詞
　　A、該用這個(gè)介詞而誤用了那個(gè)介詞
(1)一月三十日夜，本市普降大雪，對(duì)城市交通帶來不便。
(2)革命的后代，決不能靠借老子的光，從優(yōu)越舒適的小天地里成長(zhǎng)。
(3)對(duì)于金沙江，我曾聽人講過不少優(yōu)美的故事。
(4)如果國(guó)家能夠多生產(chǎn)一些這類配件，就可以把節(jié)省下來的外匯，進(jìn)口我國(guó)暫時(shí)還不能生產(chǎn)的儀器。
(1)中的“對(duì)”應(yīng)改為“給”。(2)中的“從”應(yīng)改為“在”。(3)中的“對(duì)于”應(yīng)改為“關(guān)于”。(4)中的“把”應(yīng)改為“用”。
　　B．介詞賓語(yǔ)不完整
介詞不能單獨(dú)使用，后邊必須有完整的介詞賓語(yǔ)。
(1)新秧歌劇在教育群眾，引導(dǎo)群眾參加斗爭(zhēng)都有一定貢獻(xiàn)。
(2)這與魯迅當(dāng)時(shí)認(rèn)為文學(xué)是改變國(guó)民精神的有力武器基本一致。
(3)這部電影在塑造周總理的形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。
(1)(2)(3)句中的介詞賓語(yǔ)都不完整。(1)在“斗爭(zhēng)”的后邊應(yīng)加上“等方面”。
(2)在“武器”的后邊應(yīng)加上“的觀點(diǎn)”。(3)在“形象”的后邊應(yīng)加上“方面”。
　　C．介詞同后進(jìn)的介詞賓語(yǔ)不搭配
(1)教育行政主管部門多次指示我們將占用的校舍盡早搬出。
(2)動(dòng)物園根據(jù)大熊貓安排了大熊貓所需要的生活環(huán)境。
(3)當(dāng)?shù)厍虼┻^彗星軌道，我們就能看到流星雨。
(4)詩(shī)中運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)揭露敵人本質(zhì)與表現(xiàn)我軍力量上起了重大作用。
(1)錯(cuò)用“將”，使前后文不搭配。應(yīng)改為“從占用的校舍里搬出來”。(2)“根據(jù)”不能同“大熊貓”搭配，應(yīng)改為“根據(jù)大熊貓的習(xí)性”。(3)應(yīng)在”軌道”的后邊加上“的時(shí)候”。(4)介詞“對(duì)”的后邊不能用“……上”，應(yīng)把“上”刪去。
三、代詞誤用
　　1．指代不清
　　下面的例句中使用代詞而未出現(xiàn)前詞。造成了指代內(nèi)容不清楚。
(1)洞庭湖氣勢(shì)磅礴。時(shí)而濁浪排空、時(shí)而皓月千里，那里有著名的岳陽(yáng)摟，為湖光山色增加了光彩。
(2)《編輯部的故事》是一部受歡迎的電視劇，雖然只是表現(xiàn)了他們當(dāng)中的一些小事，卻耐人尋味。
(3)在太陽(yáng)的七色光帶中，它們的個(gè)性并不一樣。
(1)中“那里”指代不明，因?yàn)樵狸?yáng)樓顯然不能建在洞庭湖上。“那里”應(yīng)改為“湖邊”。(2)中“他們”沒有前詞，指代不明，應(yīng)改為“編輯們”。(3)中“它們”無(wú)替代對(duì)象，應(yīng)改為“七色光”。
　　2．關(guān)系不明
　　下面例句中代詞和前詞的關(guān)系都不清楚。
(1)煤是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)的主要能源，它的發(fā)展直接關(guān)系到四個(gè)現(xiàn)代化的發(fā)展速度。
(2)農(nóng)民們富了，想出去旅游，這是極其自然的事，不必把那同什么浪費(fèi)金錢、不知發(fā)展生產(chǎn)聯(lián)系在一起。
(3)校長(zhǎng)及時(shí)找宋霞談心，指出她打退堂鼓是沒有充分認(rèn)識(shí)到有利條件，鼓勵(lì)他克服一切困難，按時(shí)完成任務(wù)。
(1)中的“它”指代內(nèi)容不明，前詞不清楚。(2)中同一前詞的后邊出現(xiàn)了“這”和“那”兩個(gè)不同的代詞，應(yīng)都用“這”。(3)中同一前詞后邊分用“她”、“他”，性別不一致，應(yīng)都用“她”。
(4)如果我們知道先進(jìn)單位的缺點(diǎn)，卻不嚴(yán)肅認(rèn)真地去幫助它。反而毫無(wú)原則地掩蓋它，對(duì)先進(jìn)單位就有害無(wú)益了。
(5)政協(xié)委員們希望改革醫(yī)療制度，他們認(rèn)為目前有些醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)較低，應(yīng)當(dāng)多方面提高他們的醫(yī)療水平和道德水平，完善管理機(jī)制，糾正濫收費(fèi)的現(xiàn)象。
在一段話里，同一個(gè)代詞，它所指代的內(nèi)容應(yīng)該是一致的，也就是說前詞是同一的，不能暗中轉(zhuǎn)換指代內(nèi)容。(4)中前一個(gè)“它”指先進(jìn)單位，后一個(gè)“它”指缺點(diǎn)，應(yīng)把后一個(gè)“它”改為“缺點(diǎn)”。(5)中前一個(gè)“他們”指政協(xié)委員，后一個(gè)
“他們”指醫(yī)務(wù)人員，應(yīng)該把第二個(gè)“他們”改為“醫(yī)務(wù)人員”。
　　3．選用不當(dāng)
　　寫作時(shí)要注意根據(jù)上下文意的要求選用恰當(dāng)?shù)拇�詞。
(1)在第三節(jié)中詩(shī)人告訴我們，當(dāng)時(shí)造成農(nóng)民生活痛苦的原因是帝國(guó)主義的侵略、這是中國(guó)人民的真正敵人。
(2)大媽心里一酸，眼淚一下子流了出來，你委屈透了，你的委屈向誰(shuí)說呢?
(3)弟弟來信說：“他在部隊(duì)里很好，同志們都很關(guān)心他�！�
(4)四十多年前，劉胡蘭壯烈犧牲了、這時(shí)她才十五歲。
(5)新蓋的實(shí)驗(yàn)大樓，我還沒有去過，下星期我要到這里去。
(1)中的“這”應(yīng)改為“它”，指帝國(guó)主義。(2)中的兩個(gè)“你”都應(yīng)改為“她”，指大媽。(3)中的兩個(gè)“他”都應(yīng)改為“我”，因?yàn)槭侵苯右�用信中的話�?4)中講的是四十多年前，應(yīng)把近指代詞“這”改為遠(yuǎn)指代詞“那”。(5)中的。這里”應(yīng)改為“那里”。
　　4．人稱涵蓋要得當(dāng)
　　“我們”和“咱們”都是第一人稱的復(fù)數(shù)形式，但用法并不完全相同。“咱們”指說話人和聽話人雙方，“我們”既可以指說話人和聽話人雙方，又可單指說話人一方，要依上下文而定。
(1)要是你以后能出去的話，千萬(wàn)想法把那個(gè)東西交給咱們的人。
(2)近臺(tái)沒什么空了，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看罷。
(3)四嫂，別小看我們倆，坐在一塊我們就討論問題。
(4)上星期，咱們學(xué)校的足球隊(duì)到你們學(xué)校去比賽，你們輸了一個(gè)球。
(1)中的“咱們”指說話人和聽話人雙方，而且體現(xiàn)出革命同志間的親密關(guān)系。(2)中的“我們”指船上的小朋友，包括說話人和聽話人。(3)中的“我們”不包括聽話人“四嫂”。而(4)中的“咱們”不包括聽話人，應(yīng)改為“我們”�！白约骸笔莻�(gè)比較特殊的人稱代詞，它主要有三種用法：一是專指句子里所說的某個(gè)人，二是泛指任何人，三是用在名詞或代詞之后，有強(qiáng)調(diào)的作用。
例如：
(5)我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。
(6)自己錯(cuò)了，也已經(jīng)懂得，又不想改正，自己對(duì)自己采取自由主義。
(7)這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)熬了苦痛，努力的要想到我自己。
需要注意的是不能把“自己”簡(jiǎn)單地當(dāng)作“我”來用。
(8)由于我在德、智、體各方面都有一些進(jìn)步，同學(xué)們把自己評(píng)為三好學(xué)生。
(9)我只是在學(xué)雷鋒的活動(dòng)中做了一些事，黨和人民卻給了自己這么高的榮譽(yù)。
(8)(9)中的“自己”都應(yīng)改為“我”。
四、近義詞誤用
　　1．程度不同
例：
①買電腦的事我跟領(lǐng)導(dǎo)說了好多次，可是至今也沒得到批復(fù)。
②這種陳釀是選用上等原料、采用先進(jìn)工藝炮制而成的。
③老師派遣我去請(qǐng)張紅的家長(zhǎng)。
①中“批復(fù)”指對(duì)下級(jí)的書面報(bào)告批注意見答復(fù)。應(yīng)改為“答復(fù)”“回答”等。
②中“炮制”一般用于中藥過程，也可引申到政治領(lǐng)域，這里應(yīng)為“釀制”“釀造”等。
③中“派遣”指政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等命人到某處工作。這里應(yīng)為口語(yǔ)，“叫”“讓”均可。
　　2．感情色彩不同
例：
①他人挺隨和，辦事也很圓滑。
②他這個(gè)人不抽煙、不喝酒，沒有一點(diǎn)愛好。
③他們正在想盡一切辦法補(bǔ)償施工中的漏洞。
①中“圓滑”是貶義詞，形容人只顧多方面敷衍討好，不負(fù)責(zé)任。應(yīng)改為“靈活”。②中“愛好”指對(duì)某種事物具有濃厚的興趣。應(yīng)改為“嗜好”。
③中“補(bǔ)償”的意思是補(bǔ)上不足，重點(diǎn)用于價(jià)值抵償。應(yīng)改為“彌補(bǔ)”。
　　3．范圍不同
例：
①他把設(shè)備改造方案又重復(fù)考慮了多遍，假設(shè)各種可能。
②許多被救助的失學(xué)少年紛紛表示，一定要用實(shí)際行動(dòng)酬謝那些好心人。
③他接三連三來信督促我快把買的書寄回去。
①中“重復(fù)”的含義是相同的東西又一次出現(xiàn)。應(yīng)改為“反復(fù)’，，指一遍又一遍。②中“酬謝”可以表示感謝，它強(qiáng)調(diào)金錢、禮物。應(yīng)改為“報(bào)答”。
③中“督促”指監(jiān)督催促，含有親自察看之意。應(yīng)改為”敦促”“催促”。
五、成語(yǔ)誤用
　　成語(yǔ)用誤，主要是由于意思理解不當(dāng)或感情色彩使用不當(dāng)造成的。
　　命題有時(shí)也常出選擇同義成語(yǔ)式。但關(guān)鍵還是要弄懂成語(yǔ)的含義。
①：他脾氣太壞，動(dòng)不動(dòng)就暴殄天物，把屋子弄得亂七八糟。
“暴殄天物”意思是任意殘害虐殺各種生物，后來也指不知愛惜物品，任意糟踏浪費(fèi)。所以例①中應(yīng)為“砸東西”。
②：他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常耳提面命地對(duì)我提出忠告，使我不斷進(jìn)步。
“耳提面命”多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)、師長(zhǎng)對(duì)弟子，指殷勤懇切地教導(dǎo)。應(yīng)改為“懇切”。
③：魯迅在“三．一八”大屠殺中耳濡目染了更多的殺戮。
“耳濡滿目染”形容聽得多了，看得多了，長(zhǎng)期浸潤(rùn)其中，無(wú)形中受到影響。應(yīng)改為“耳聞目睹”。
④：他是個(gè)飽學(xué)之士，為人謙和，氣度不凡，真是個(gè)附庸風(fēng)雅的謙謙君子。
“附庸風(fēng)雅”指本來文化水平不高，卻硬要裝作有文化素養(yǎng)的樣子。改為“風(fēng)流儒雅”。
⑤：天光很暗，那個(gè)人的笑容諱莫如深，如同罩在一層霧里。
“諱莫如深”泛指隱瞞得非常嚴(yán)密，唯恐別人知道。改為“似隱似現(xiàn)”。
⑥：對(duì)于缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果我們把它掩蓋起來，裝作看不見，那無(wú)異于飲鴆止渴。
“飲鴆止渴” 比喻用有害的辦法來解決眼前的困難，而不顧更嚴(yán)重的后果。應(yīng)改為“諱疾忌醫(yī)”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/72894.html

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