《記念劉和珍君》同步練習(xí)

命題人： 審題人： 學(xué)科組長：
一、語言基礎(chǔ)題
1、加線的字注音和解釋都對(duì)的一組。（ ）
　　A.寥落（ｌｉàｏ 稀疏） 黯然（àｎ 昏黑）
　　　攢射（ｃｕáｎ聚，湊集） 喋血（ｄｉé 血流出來的樣子）
　　B.浸漬（ｚì 浸） 噩耗（è 驚人的）
　　　不憚（ｄàｎ怕） 立仆（ｐū 倒下）
　　C.菲�。ǎ妯ィ� 微、�。� 躊躇（ｃｈｏú ｃｈù 猶豫）
　　　血痕（ｈéｎｇ痕跡） 賃屋（ｌìｎｇ 買）
　　D.長歌當(dāng)哭（ｄàｎｇ 當(dāng)作） 殞身不恤（ｘù 畏懼）
　　　桀驁（ｊｉé’áｏ性情暴烈） 屠戮（ｌù 合力）
2．下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）
A生殺予奪 直接了當(dāng) 貽笑大方 隱約其辭 B自慚形穢 莫可名狀 名列前矛 輕手躡腳
C深溝陷壑 影影綽綽 滿目瘡痍 暴戾恣睢 D花團(tuán)錦簇 好高鶩遠(yuǎn) 謬種流傳 貧瘠不堪
3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是：（ ）
A小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
B“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生的人來，這不是大海撈針嗎？”
C他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。
D證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。
4.下列畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海? ）
A翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
B雖然沒有名角親自傳受指點(diǎn)，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路都熟悉了。
C每當(dāng)夜暮降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。
D高縣長說：“全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國勞模，無論怎么說也是鳳毛麟角了！”
《記念劉和珍君》同步閱讀練習(xí)題（附答案）
二、閱讀下面文字，回答問題。
　　人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械�，更何況是徒手。
　5.本段文字運(yùn)用了哪種論證方法？（ ）
　　　A.舉例論證　 B.對(duì)比論證 　C.比喻論證　D.類比論證
　6.“其”指代的是（ ）。
　　　A.煤的形成 B.大量木材 C.結(jié)果卻只是一小塊 D.人類血戰(zhàn)前行的歷史
　7.魯迅先生對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度是（）。
　　　A.贊成 B.不贊成 C.認(rèn)為有可取之處 D.指出其消極的方面
三、閱讀下面文章，完成后面試題：
1)我那時(shí)大約25歲，在巴黎研究與寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫的更好，雖然我不能斷定癥結(jié)的所在。
2)于是，一個(gè)偉大的人給了我偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。
3)有一次，在比利時(shí)名作家魏爾哈侖家里，一位年長的畫家大談雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，一再反對(duì)他的意見，認(rèn)為羅丹實(shí)在可以與米開朗基羅媲美。
4)但是，第二天魏爾哈侖把我?guī)У搅_丹那里的時(shí)候，我卻一句話也說不出來。因?yàn)樵谒麄儠痴勚�際，我覺得我似乎是一個(gè)多余的不速之客。
5)不過，最偉大的人畢竟是最親切的。我們告別時(shí)，羅丹轉(zhuǎn)過身來______著我說：“我想你也許愿意看看我的雕塑，星期天，你能到麥東來同我一塊吃飯嗎？”
6)在羅丹樸素的別墅里，我們?cè)谝粡埿∽狼白�下吃便飯。不久，他溫和的、含有激�?lì)之意的______, 寬釋了我的不安。
7)在他的工作室里，羅丹罩上了粗布工作衫，好像變成了一個(gè)工人。他在一個(gè)臺(tái)架前停下來。
8) “這是我的近作�！闭f罷，他把濕布揭開，現(xiàn)出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好�！斑@已完工了�！蔽蚁�。
9)他退后一步，_____之后，便低聲說：“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起……”

10)他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來了，他的眼睛閃耀著�！斑�有那里……還有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過來，看了又看。時(shí)而，他的眼睛高興的發(fā)光；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在象身上，再刮開一些。
11)這樣過了半點(diǎn)鐘，一點(diǎn)鐘……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要?jiǎng)?chuàng)造的更高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如正在創(chuàng)世的上帝。
《記念劉和珍君》同步閱讀練習(xí)題（附答案）
12)最后，他扔下刮刀，（ ）把濕布蒙上女正身象。于是，他便轉(zhuǎn)身向門口走去。
13)就在那時(shí)，他才記起什么，立即回過頭來，________著我。他顯然為他的失禮而驚惶�！皩�(duì)不起，先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握著他的手，感謝地緊握著。

14)在麥東那天下午, 我學(xué)到比在學(xué)校所有時(shí)間學(xué)到的都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是美好而有價(jià)值的。我感受到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。
15)于是，我察覺到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志外而把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。——我現(xiàn)在才知道——沒有別的秘訣。
8．第1）段“我不能斷定那癥結(jié)的所在”中的“癥結(jié)”指的是：（ ）
A“我”“還能寫的更好”的癥結(jié) B “我”不能突破現(xiàn)有水平的癥結(jié)
C下文“一個(gè)偉大的人”給“我”的啟示 D “我”至今不知其所在的那個(gè)癥結(jié)
9．第5）、6）、9）、1 3）段的_____處，依次填入的詞，正確的一項(xiàng)是：（ ）
A凝視 審視 注視 瞠視 B審視 凝視 瞠視 注視
C注視 凝視 審視 瞠視 D凝視 注視 瞠視 審視
10．第12）段括號(hào)處應(yīng)該填入一個(gè)句子成分，最妥貼的一項(xiàng)是：（）
A象一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上時(shí)那樣溫存關(guān)懷地
B象一個(gè)學(xué)生把改好的作業(yè)交給老師時(shí)那樣喜憂參半地
C象一個(gè)農(nóng)民把細(xì)泥輕輕地撒上幼苗時(shí)那樣愛惜期盼地
D象一個(gè)工人停工后把布蓬遮住機(jī)器時(shí)那樣親切愛護(hù)地
11．對(duì)第14）段劃線的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）
A人類工作中有一部分是美好而有價(jià)值的，“我”現(xiàn)在知道應(yīng)該怎樣去做了。
B美好而有價(jià)值的工作都有相通之處，“我”的寫作同羅丹的雕塑也應(yīng)該這樣。
C從事美好而有價(jià)值的工作的人們應(yīng)該有相同的工作態(tài)度和獻(xiàn)身精神。
D人類美好而有價(jià)值的工作從此有了“必須怎樣做”的準(zhǔn)繩和榜樣。
12．第9）到第12）段的詳寫有三點(diǎn)作用，請(qǐng)分別說明。
答：（1）（2）（3）
《記念劉和珍君》同步閱讀練習(xí)題（附答案）
13．魏爾哈侖同羅丹暢談之際，“我”覺得似乎是一個(gè)多余的人。后來在麥東羅丹的工作室里還有沒有這種感覺？為什么？
答：
<記念劉和珍君>同步練習(xí)參考答案
一、（24分）
1 B

2．答案C。解釋：A錯(cuò)在“直接了當(dāng)”的“接”，應(yīng)為“截”；B錯(cuò)在“名列前矛”的“矛”，應(yīng)為“茅”。古代指軍旗，行軍時(shí)，持“茅”的士兵走在最前面；D錯(cuò)在“好高鶩遠(yuǎn)”的“鶩”，應(yīng)為“騖”。語出自《宋史程顥傳》“病學(xué)者厭卑遠(yuǎn)而騖高遠(yuǎn)，座無成焉�！薄膀\”為”追求”之義，“鶩”指一種鴨子，如“趨之若騖”。

3．答案B。解釋： A項(xiàng) “三四里”是概數(shù)，不能在“三”和“四”中間加頓號(hào)。否則就成了三里或四里兩個(gè)意思了。與句意不合。C項(xiàng)考查書名號(hào)的用法。書名號(hào)表示書籍、文件、報(bào)刊、文章的名稱。“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”，不應(yīng)加書名號(hào)。D項(xiàng)中“這是全世界統(tǒng)一的”中的“這”承前指代經(jīng)紀(jì)人、管理和服務(wù)人員的服裝，是承接關(guān)系，而非并列關(guān)系。因此，“這”前的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

4．答案A。解釋：本題考查辨析成語使用正誤�！扒蓨Z天工”一詞是誤用的，因?yàn)椤吧n山”、“洱海”本為“天工”，“巧奪天工”是贊嘆“人工”。很多人誤以為“紅燈酒綠”與花花世界資本主義生活方式相關(guān)，實(shí)際上它可以正反兩用。
二、（18分）5.C 6.B 7.B
三、（24分）8．B； 9．C；10．A； 11．D；
12．（ 15分）答：
（1）同“我”原先幼稚的想法作對(duì)比。（5分）
（2）使“我”深受具體形象的教育。（5分）
（3）為“我”總結(jié)出啟示做鋪墊。（5分）
13．（19分）答：沒有。（1分）。因?yàn)椋?br />（1）“我”仔細(xì)觀察羅丹的操作進(jìn)程，并為他忘我投入、獻(xiàn)身藝術(shù)的精神所感染。（9分）
（2）“我”從中認(rèn)識(shí)了自己寫作上的癥結(jié)所在，并為今后學(xué)有榜樣而十分興奮。（9分） 、《記念劉和珍君》同步閱讀練習(xí)題（附答案）

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