想像型擴(kuò)展題的解答方法 合理想像，大膽創(chuàng)新 焦文林 解答以聯(lián)想、想像為特征的擴(kuò)展題，要注意三個方面：一是以試題給出的觸發(fā)點(diǎn)（ 人、事、景、物）為依據(jù)展開聯(lián)想、想像；二是 想像型擴(kuò)展題的解答方法
——合理想像，大膽創(chuàng)新

焦文林
解答以聯(lián)想、想像為特征的擴(kuò)展題，要注意三個方面：一是以試題給出的觸發(fā)點(diǎn)（
人、事、景、物）為依據(jù)展開聯(lián)想、想像；二是借助發(fā)散思維、逆向思維進(jìn)行多角度的聯(lián)想、想像；三是敢于突破慣常思維，突破現(xiàn)實(shí)的時間、空間，大膽地、創(chuàng)造性地聯(lián)想、想像。
例，將下面的兩個句子，擴(kuò)展成
200
字左右的對話片斷。
喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)，
蒼鷹說麻雀鼠目寸光……
要求①想像合理，對話內(nèi)容圍繞一個中心②適當(dāng)描寫鳥的神態(tài)、心理、動作和語氣等。
“喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)，蒼鷹說麻雀寸光鼠目”是立意的基礎(chǔ)，也是馳騁想象的平臺�？忌�要利用已知情況展開想像，創(chuàng)設(shè)情景，展示個性。①“喜鵲”“蒼鷹”屬飛翔的鳥類，據(jù)此可聯(lián)想到它們對話的背景：叢林、山間、空中……。②“好高騖遠(yuǎn)”、“寸光鼠目”是它們相互的指責(zé)，據(jù)此可推想它們的神情。③可以根據(jù)相互的批評創(chuàng)造性的想象出各自的心態(tài)，以及最表現(xiàn)這種心態(tài)的舉動等。
答案：一只喜鵲仰望著傲立在崖頂巨石上的蒼鷹。“老弟要上哪兒呀？”“昆侖山。”喜鵲撇了撇嘴，不以為然地說：“老弟你怎么這么好高騖遠(yuǎn)呢？”你總是今兒個東海，明兒個大漠亂折騰！”蒼鷹輕蔑地俯視了喜鵲一眼，不予理睬。喜鵲仍在喋喋不休：“你看你飛來飛去多辛苦，人家麻雀兄弟安心在家，不受風(fēng)吹雨淋之苦，日子過得多舒心！……”“哼！”蒼鷹勃然大怒：“燕雀安知鴻鵠之志！”區(qū)區(qū)蓬間雀也來比我，鼠目寸光之輩！”鷹仰頭長嘯一聲，巨翅伸展，沖天直上。
【能力訓(xùn)練】
1．以下列詞語為誘發(fā)點(diǎn)，展開想像，創(chuàng)造情境，寫一個不少于30個字的句子。
書本夢燭光
[解析]要調(diào)動想像，通過人物的活動將三個詞組合在一個畫面中。答案：一個輟學(xué)小姑娘，手里捧著從鄰居家里借來的語文課本，在搖曳的燭光下，重溫著她盼望已久的神圣的夢。
2．
請展開想象，根據(jù)“春曉”的情景，寫成一首散文詩。
[解析]“春曉”是想像的觸發(fā)點(diǎn)，首先可以想到鮮花、青草、露珠、太陽、水流、鳥鳴等美好的事物，然后用藝術(shù)手法和修辭手法，將其組合在一個畫面中。
答案：陽光透過窗欞，灑落在詩人的身上，一格一格的，很美。揉揉惺忪的眼睛，溫暖的感覺，傳遍全身。仿佛是一夜之間，春天已占領(lǐng)小小的山村。
窗外，是誰的叫聲如此亮麗？在林子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后，又沿著一束陽光的道路鉆進(jìn)書房。詩人舒展了一下手臂，細(xì)細(xì)傾聽。這些清晰而溫馨的聲音，讓再心灰意冷的人，也會重新注滿希望和信心。
依稀記起昨夜，風(fēng)夾著細(xì)雨，敲打著屋檐。這群音樂的孩子，總讓人想起鄉(xiāng)間里的童，母親在油燈下輕輕哼著的歌謠。
那些昨天還含苞待放的花兒，在夜晚也鉆出了傳統(tǒng)的面紗，羞紅著臉，怯怯地立于院中，和風(fēng)雨親吻。花落的聲音，有誰聽見？
清晨，一位詩人拾起一朵，那是遠(yuǎn)方的戀人無奈而憔悴的容顏嗎？

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