歡迎來到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
手機版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識
催眠術(shù)
潛能開發(fā)
速讀教程
勵志名言
經(jīng)典語錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語
句子
高中閱讀
記敘文
說明文
議論文
文言文
詩詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩
散文
名著
小說
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵志故事
勵志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
《大一統(tǒng):諸葛亮人格的文化屬性》閱讀答案及解析
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
大一統(tǒng):諸葛亮人格的文化屬性 諸葛亮的思想以儒家為主導(dǎo),這是古今學(xué)人的基本共識。洪邁《容齋隨筆》就曾言道: 諸葛孔明千栽人,其用兵行師,皆本于仁義節(jié)制,自三代以降, 大一統(tǒng):諸葛亮人格的文化屬性
諸葛亮的思想以儒家為主導(dǎo),這是古今學(xué)人的基本共識。洪邁《容齋隨筆》就曾言道:“
諸葛孔明千栽人,其用兵行師,皆本于仁義節(jié)制,自三代以降,未之有也。”
這種對諸葛亮的評價代表了中國傳統(tǒng)的主流觀點。除了仁義禮智信等一般的儒家人格特性外,諸葛亮人格中其有鮮明的儒家大一統(tǒng)的文化稟賦。
三國時代是一個政權(quán)分裂的時代,亦可以看作是各個文化集團都在進(jìn)行著的國家統(tǒng)一事業(yè)的時代。以此視角觀之,諸葛亮的南征與北伐則格外引人注目。諸葛亮的前、后《出師表》,既表現(xiàn)對于君王的忠誠,更表達(dá)對于江山一統(tǒng)的渴望。前《出師表》強調(diào):“
北定中原”
,“
興復(fù)漢室”
,統(tǒng)一意志堅決。后《出師表》一開篇就說:“
王業(yè)不偏安!”
并表達(dá)為了一統(tǒng)天下“
鞠躬盡瘁、死而后已”
的決心。
儒家大一統(tǒng)的社會理想,一是理論觀念的表達(dá),一是實踐行為的表現(xiàn)。而打通儒家人格理想和社會理想的重要環(huán)節(jié),即修身齊家治國平天下。儒家典籍《禮記·
王制》既記述了天子諸侯及其公侯伯子男的縱向的結(jié)構(gòu)體系,也描述了東西南北中的空間格局,這是據(jù)于天下太平語境的規(guī)定。諸葛亮處在一個亂世,天下并未一統(tǒng)。諸葛亮的治國平天下,就是實現(xiàn)國家的統(tǒng)一。其于亂世的治國平天下之策,就是天下一統(tǒng)之策。
大一統(tǒng)之于諸葛亮,是長時段
歷史
的積淀與文化的塑造。無論是作為意識、觀念,抑或傳統(tǒng),甚至是一種基因,都是被歷史一再肯定的結(jié)果。
這種文化基因,在前軸心時代即形成胚胎。黃帝行德政,諸侯皆歸之,“
撫萬民,度四方”
,“
監(jiān)于萬國,萬國和”
。這是中國歷史上第一個大一統(tǒng)的和諧局面的形成,這種一統(tǒng)是制度上的統(tǒng)一,黃帝也因此被尊奉為中華民族的人文始祖。夏商周,這種大一統(tǒng)的文化一脈相承,為中華文化大一統(tǒng)思想發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
軸心時代,諸子百家競相提出自己的文化主張,以應(yīng)對周代國家體制危機。無論是儒家的一統(tǒng)于道德仁義,法家的一統(tǒng)于帝王專制,還是道家一統(tǒng)于自然尊奉,他們對于天下“
圣有所生,王有所成,皆原于一”
的主張卻是整體認(rèn)同的。大一統(tǒng)是那個時代的時代精神和歷史主題。
漢武帝通過對匈奴的戰(zhàn)爭,穩(wěn)定了大漢江山;另一方面則通過一系列策略,解決了封國問題。正是在這樣的統(tǒng)一局面下,董仲舒等人以《春秋》公羊?qū)W為基礎(chǔ)的大一統(tǒng)思想出籠了。他強調(diào)作為帝王統(tǒng)治者,向外施恩,就是仁;作為遠(yuǎn)方的族群,向中央的職貢就是義。國家這樣的施恩越多,其領(lǐng)屬的天地就越寬廣遼遠(yuǎn),而遠(yuǎn)方的職貢也就越多,與大一統(tǒng)國家的關(guān)系就越近。這時,族群關(guān)系被納入了大一統(tǒng)的國家意識。
東漢末,“
天下大亂,群豪并起。”
威脅一統(tǒng)的因素再次明顯地凸顯出來。過去的史學(xué)家往往關(guān)注的是魏、蜀誰為正統(tǒng)問題。假如我們放棄正統(tǒng)說,而改為大一統(tǒng)說,則曹魏和蜀漢都是天下統(tǒng)一的追求者,同樣都是大一統(tǒng)的天下觀的實踐者。曹操“
挾天子以令諸侯”
;對于烏桓和匈奴,采用了武力征服與和親的雙重形式,維護(hù)了晚期東漢王朝的基本穩(wěn)定。可以說,這是據(jù)亂世、求一統(tǒng)之曹操的方式。而諸葛亮主導(dǎo)下的蜀漢,強調(diào)“
王業(yè)不偏安”
,則具有更強的統(tǒng)一欲望。
對于民族關(guān)系,諸葛亮始終采取的是“
西和諸戎,南撫夷越”
的和平策略,主要不是武力的征服,這與曹操以征伐為主的策略大為不同。諸葛亮在尊重地方文化的基礎(chǔ)上,強化了西南區(qū)域的對于中華文化的認(rèn)同。諸葛亮在南中,“
即其渠帥而用之”
,用當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)袖治理,南征后不留兵,保留其自治權(quán),體現(xiàn)出對于南中各族的信任。同時,這種地域化尊重不能排除對于共同文化的尊崇。據(jù)《華陽國志》載:諸葛亮“
先畫天地、日月、君長、城府;次畫神龍,龍生夷及牛、馬、羊;后畫部主吏乘馬幡蓋,巡行安恤”
。這是一種以圖像文獻(xiàn)對于民眾進(jìn)行國家與地域關(guān)系的教育行為,即地方文化隸屬于主流文化的教育,這在任何時代都是十分必要的。諸葛亮南征及其對西南邊地的治理,與北伐一樣,可以說是對大一統(tǒng)天下的儒家理念的踐行。
(節(jié)選自
7
月5
日
《光明日報》有刪改)
6
.下列對“
大一統(tǒng)”
的理解,符合原文意思的一項是
A
.儒家典籍《禮記·
王制》通過記述天子諸侯及其公侯伯子男的縱向的結(jié)構(gòu)體系及東西南北中的空間格局,最早對大一統(tǒng)的社會理想進(jìn)行了規(guī)定。
B
.黃帝“
撫萬民,度四方”
,“
監(jiān)于萬國,萬國和”
,形成了中國歷史上第一個大一統(tǒng)的和諧局面,這種制度上的統(tǒng)一,是中華文化大一統(tǒng)思想的發(fā)端。
C
.大一統(tǒng)是軸心時代的時代精神和歷史主題,諸子百家為應(yīng)對周代國家體制危機,提出了相同的文化主張:“
圣有所生,王有所成,皆原于一”
。
D
.董仲舒等人把族群關(guān)系納入了大一統(tǒng)的國家意識,為漢武帝征服匈奴,穩(wěn)定大漢江山,解決封國問題提供了思想理論依據(jù)。
7
.下列理解和分析,符合原文意思的一項是
A
.諸葛亮的前、后《出師表》強調(diào)“
北定中原” “
興復(fù)漢室” “
王業(yè)不偏安!”
既為了實現(xiàn)其統(tǒng)一江山的社會理想,也是為了實現(xiàn)其儒家的人格理想。
B
.諸葛亮的大一統(tǒng),作為一種意識、觀念,是長時段歷史的積淀與文化的塑造的結(jié)果;作為一種基因,則是被后代歷史一再肯定的結(jié)果。
C
.曹操和諸葛亮都是天下統(tǒng)一的追求者,同樣都是大一統(tǒng)的天下觀的實踐者;但曹操因“
挾天子以令諸侯”
而不被認(rèn)為是正統(tǒng)。
D
.對于民族關(guān)系,諸葛亮始終采取的是“
西和諸戎,南撫夷越”
的和平策略,強化對于中華文化的認(rèn)同;而不是像曹操那樣采用武力征服的策略。
8
.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是
A
.洪邁認(rèn)為諸葛亮除了仁義禮智信等一般的儒家人格特性外,其人格中具有鮮明的儒家大一統(tǒng)的文化稟賦,他對諸葛亮的這一評價代表了中國傳統(tǒng)的主流觀點。
B
.東漢末,“
天下大亂,群豪并起”
,威脅一統(tǒng)的因素再次明顯地凸顯出來,三國這個政權(quán)分裂的時代,也是各個文化集團都在進(jìn)行著的國家統(tǒng)一事業(yè)的時代。
C
.在軸心時代,諸子百家雖然整體認(rèn)同大一統(tǒng)的觀念,但他們主張一統(tǒng)的方式卻大相徑庭:儒家一統(tǒng)于道德仁義,法家一統(tǒng)于帝王專制,道家一統(tǒng)于自然尊奉。
D
.諸葛亮對待西南區(qū)域的策略是尊重地方文化,“
即其渠帥而用之”
,在此基礎(chǔ)上,強化了其對于中華文化的認(rèn)同,以獨特的方式踐行了儒家大一統(tǒng)的理念。
[
答案] 13.
答案B
答案A
答案A
[
解析] 13.A
項“
最早對……
進(jìn)行規(guī)定”
是無中生有;C
項“
提出了相同的文化主張”
錯誤,原文是“
競相提出自己的文化主張”
;D
項董仲舒等人的大一統(tǒng)思想出現(xiàn)在漢武帝統(tǒng)一之后。
解析B
項從文意看諸葛亮的大一統(tǒng)基因,被他之前的歷史一再肯定的結(jié)果;C
項說曹操“
不被認(rèn)為是正統(tǒng)”
與原文“
假如我們放棄正統(tǒng)說”
相悖;D
項完全否定諸葛亮的武力征服,而原文說“
主要不是武力的征服”
。
解析“
諸葛亮人格中具有鮮明的儒家大一統(tǒng)的文化稟賦”
的觀點是本文作者的,而不是洪邁的觀點。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/384710.html
相關(guān)閱讀:
《人生的四種境界》閱讀答案
“網(wǎng)絡(luò)究竟能否讓日益邊緣化的文學(xué)藝術(shù)重現(xiàn)昔日的輝煌與榮光呢?
“中國古代錢幣具有很強的文化屬性”閱讀答案
《家學(xué)》閱讀答案
《構(gòu)建文明理性的議事規(guī)則》閱讀答案
上一篇:
“人的理性包括感性認(rèn)知,學(xué)習(xí)記憶,思維推理和智能創(chuàng)新四部分”
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
《重新認(rèn)識宋代歷史》閱讀答案
閱讀《說“孝”》
“中國繪畫里所表現(xiàn)的最深心靈究竟是什么?”閱讀答案
《“道不遠(yuǎn)人”:處處把目光投向現(xiàn)實世界》閱讀答案
“管仲的經(jīng)濟思想”閱讀答案
《手機文學(xué)的藝術(shù)訴求與文化缺失》閱讀答案
實用類文本閱讀《關(guān)于綠色設(shè)計與綠色產(chǎn)品的思考》附答案
《呼喚英雄》閱讀答案
《“神童詩”與功利教育》閱讀
《漢服,未必可稱“國服”》閱讀答案
推薦閱讀
《“偽書”并不全偽》閱讀
偽書并不全偽 任繼愈 中華民族文化源遠(yuǎn)流長,擁有豐富的文物、典籍。有些文物、典籍的內(nèi)容,……
“中國古代錢幣具有很強的文化屬性”閱讀
( 名校聯(lián)盟最后一卷 ) 閱讀 下面的文字 , 完成第 1~3 題。 ① 中國古代錢幣具有很強的文化……
《怎樣理解文化的“雅”和“俗”》閱讀答
怎樣理解文化的雅和俗 李德順 ①對于文化的理解,不少人認(rèn)為精英文化就是高雅的,而大眾文……
《我為何拒絕速讀》閱讀答案
我為何拒絕速讀 速讀,按字面的解釋是快速地閱覽,它注重的是閱讀過程的提速,淡化的是閱讀……
《重新認(rèn)識宋代歷史》閱讀答案
重新認(rèn)識宋代歷史 ① 錢鐘書曾說: 在中國文化史上有幾個時代一向是相提并論的,文學(xué)就說 ……
相關(guān)閱讀
《家學(xué)》閱讀答案
《一輛自行車,能否捍衛(wèi)城市尊嚴(yán)》閱讀答
“《西游記》,別樣的經(jīng)典”閱讀答案
《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的現(xiàn)實意義(馬季)》閱讀答案
《“令箭”何以成“雞毛”》閱讀答案
高考語文論述類文本閱讀易錯考點一:分析
《徽派建筑》閱讀答案
《漫說姓名文化》閱讀答案
《人類文明與宗教》閱讀答案
《名人訪談錄之莫言》閱讀答案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved