閱讀下面的文字，完成 1 ～ 3 題。 成癮是健康心理學(xué)的一個(gè)重要研究主題。狹義的成癮通常是指?jìng)�(gè)體強(qiáng)迫性地尋求和使用藥物的行為，其生理和心理已產(chǎn)生對(duì)藥物的強(qiáng)烈依賴，如 hail 閱讀下面的文字，完成 1
～3
題。
成癮是健康心理學(xué)的一個(gè)重要研究主題。狹義的成癮通常是指?jìng)�(gè)體強(qiáng)迫性地尋求和使用藥物的行為，其生理和心理已產(chǎn)生對(duì)藥物的強(qiáng)烈依賴，如hailuoyin
、可卡因等藥物的濫用和對(duì)酒精煙草的依賴。廣義的成癮則延伸到對(duì)一些行為的強(qiáng)迫性依賴，如病態(tài)dubo
、瘋狂購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)成癮等。
對(duì)hailuoyin
、可卡因、酒精、煙草等的使用會(huì)使得個(gè)體對(duì)這些物質(zhì)產(chǎn)生一種渴求的心理，從生理需要發(fā)展為精神需求，最終產(chǎn)生對(duì)毒品、酒精、尼古丁的強(qiáng)迫性尋求行為；病態(tài)dubo
、瘋狂購(gòu)物、病理性網(wǎng)絡(luò)使用等行為可能會(huì)使接觸到的青少在精神上漸漸產(chǎn)生依賴，最終形成了成癮行為。個(gè)體一旦在一段時(shí)間內(nèi)與這些成癮行為分離，就會(huì)出現(xiàn)種種的不適反應(yīng)，對(duì)于成癮者而言，他們似乎并不會(huì)擔(dān)憂自己的現(xiàn)狀，也并不會(huì)認(rèn)為這種經(jīng)歷是負(fù)面的，更不會(huì)從中吸取教訓(xùn)。
研究證明：長(zhǎng)期吸煙行為對(duì)大學(xué)生認(rèn)知能力的損害已經(jīng)被證明，吸煙會(huì)直接影響人的學(xué)習(xí)能力。只從神經(jīng)科學(xué)的生理上來(lái)說(shuō)煙草中的尼古丁能夠促使中腦邊緣系統(tǒng)多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，這種物質(zhì)會(huì)分散個(gè)體學(xué)習(xí)的注意力，長(zhǎng)此下去，不僅會(huì)影響到吸煙者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也會(huì)影響到認(rèn)知能力。
此外，病態(tài)dubo
、瘋狂購(gòu)物、病理性網(wǎng)絡(luò)使用也導(dǎo)致青少各種行為問(wèn)題，嚴(yán)重危害青少身心健康。病態(tài)dubo
的個(gè)體在身臨其境時(shí)，會(huì)不分情境不分時(shí)間地進(jìn)行dubo
行為，可能荒廢學(xué)業(yè)，置家庭于不顧。瘋狂購(gòu)物者選擇的這種不理智不成熟的壓力釋放方式，也可能促使虛榮心的膨脹。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)使大腦中多巴胺水平升高，長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)的青少，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)外界事物的注意力渙散。網(wǎng)絡(luò)成癮甚至?xí)�由精神上渴求上網(wǎng)發(fā)展為軀體依賴，造成嚴(yán)重的后果。
缺乏成就動(dòng)機(jī)，尋找外界認(rèn)可，適應(yīng)環(huán)境困難，存在社交障礙等都可能是促成青少渴求成癮行為的個(gè)體因素。如此形成了惡性循環(huán)。加劇了他們與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，使他們情緒變得不穩(wěn)定，郁郁不樂(lè)，出現(xiàn)人際交往障礙等。成癮行為的發(fā)生與否，不僅取決于個(gè)體的個(gè)性因素和使用態(tài)度，還受到周圍環(huán)境的影響。
有研究發(fā)現(xiàn)社會(huì)支持在生活事件對(duì)綜合健康的影響中起緩沖作用。在比較輕松的氛圍中，青少若感受到社會(huì)環(huán)境對(duì)他的愛和鼓勵(lì)，自己的心理需求就適當(dāng)?shù)玫搅藵M足。青少的成癮行為越多越不利于他們的生理、心理和社會(huì)功能的完善。青少長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行成癮行為必然會(huì)影響自己的生理機(jī)能和身體健康；而在心理上，部分青少依賴這些行為逃避現(xiàn)實(shí)生活中的種種生活事件，甚至發(fā)展成精神上的寄托，容易導(dǎo)致出現(xiàn)各種心理問(wèn)題；在社會(huì)功能上，一般成癮者面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系反而不適應(yīng)，可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)關(guān)系緊張和人際交往障礙；而這樣的青少很可能學(xué)習(xí)興趣喪失、學(xué)習(xí)精力不足、自我評(píng)價(jià)能力降低、社會(huì)活動(dòng)減少、人際交往機(jī)能退化，個(gè)體的學(xué)習(xí)和生活不能正常進(jìn)行。種種癥狀表明，無(wú)論是成癮行為本身的危害性，還是青少進(jìn)行成癮行為的結(jié)果對(duì)其產(chǎn)生的影響，都會(huì)對(duì)青少的心理健康發(fā)展起到負(fù)面的作用。
因此預(yù)防和干預(yù)青少成癮行為應(yīng)從早期開始。學(xué)校和家長(zhǎng)可以通過(guò)提高青少對(duì)自己行為的認(rèn)知能力，讓他們對(duì)自己的行為進(jìn)行自我觀察與調(diào)節(jié)，從而引導(dǎo)他們盡量不要去接觸成癮行為，不接觸才可以很好地控制。
1
．下列對(duì)文中“
成癮行為”
的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（
）（3
分）
A
．狹義的成癮通常是指?jìng)�(gè)體方面強(qiáng)迫性地尋求和使用某種藥物，并在生理和心理上產(chǎn)生對(duì)藥 物的強(qiáng)烈依賴。
B
．廣義的成癮則包含主體對(duì)一些行為的反常的強(qiáng)迫性依賴，如瘋狂購(gòu)物、病態(tài)dubo
、網(wǎng)絡(luò)成癮等。
C
．成癮會(huì)從人的生理需要發(fā)展為精神需求，比如個(gè)體對(duì)病態(tài)dubo
等會(huì)從強(qiáng)迫性尋求發(fā)展到強(qiáng)迫性依賴。
D
．成癮的個(gè)體與成癮行為分離可能出現(xiàn)不適的反應(yīng)，但個(gè)體一般對(duì)現(xiàn)狀并不擔(dān)憂，也并不會(huì) 覺得這種經(jīng)歷是負(fù)面的。
2
．下列關(guān)于“
成癮行為”
的危害的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（
）（3
分）
A
．尼古丁會(huì)抑制中腦邊緣系統(tǒng)多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，會(huì)分散個(gè)體學(xué)習(xí)的注意力，影響到學(xué) 習(xí)能力和認(rèn)知能力。
B
．不分情境不分時(shí)間地進(jìn)行dubo
行為，會(huì)使病態(tài)dubo
的個(gè)體產(chǎn)生身臨其境之感，可能使其荒 廢學(xué)業(yè)，或置家庭于不顧。
C
．青少長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)使大腦中多巴胺水平升高，網(wǎng)絡(luò)成癮甚至?xí)�由精神上渴求上網(wǎng)發(fā)展為軀 體依賴，后果比較嚴(yán)重。
D
．青少渴求成癮行為會(huì)導(dǎo)致其缺乏成就動(dòng)機(jī)，尋找外界認(rèn)可，適應(yīng)環(huán)境困難，存在社交障 礙等問(wèn)題。
3
．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（
）（3
分）
A
．如果青少在社會(huì)環(huán)境中感受到了周圍對(duì)他的支持，那么其心理需求也就得到了適當(dāng)?shù)臐M足。而這種支持可能會(huì)在成癮行為對(duì)其健康的影響中起到一定的緩沖作用。
B
．部分青少或?qū)⒊砂a行為當(dāng)成逃避現(xiàn)實(shí)生活的依賴，或?qū)⑵渥鳛橐环N新的精神寄托，這容易導(dǎo)致各種心理問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)青少的心理健康發(fā)展起到負(fù)面的作用。
C
．成癮者一旦不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系，可能會(huì)造成社會(huì)關(guān)系緊張和人際交往障礙，最終，學(xué)習(xí)興趣喪失、社會(huì)活動(dòng)減少，學(xué)習(xí)和生活不能正常進(jìn)行。
D
．預(yù)防和干預(yù)青少成癮行為應(yīng)從早期開始。學(xué)校和家長(zhǎng)只有通過(guò)提高青少對(duì)自己行為的認(rèn)知能力，使其對(duì)自己的行為進(jìn)行自我觀察與調(diào)節(jié)，才能有較好的控制效果。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
1
．C.
（整合有誤、張冠李戴。見原文第一、二段，“
病態(tài)dubo”
屬?gòu)V義成癮，導(dǎo)致的是“
強(qiáng)迫性依賴”
。） 2
．C.
（A
，曲解文意，不是“
抑制”
而是“
促使”
，并且導(dǎo)致注意力分散的不是尼古丁，而是 “
多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)”
；B
，因果倒置，是“
身臨其境”
導(dǎo)致“
不分情境、不分時(shí)間”
；C
，答非所問(wèn)，缺乏成就動(dòng)機(jī)，尋找外界認(rèn)可是青少渴求成癮性行為的個(gè)體因素。） 3
．A.
（B
，表述錯(cuò)誤，“
或„„
或„„”
與原文不符，文中是遞進(jìn)關(guān)系；C
，以偏概全，影響學(xué)習(xí)的只是青少成癮者；D
，只有„„
才，過(guò)于絕對(duì)，據(jù)原文“
可以”
可知這種做法只是措施之一，不是唯一做法。）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/484089.html

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