背景： 本文是作者于 1935 ，經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究，實際考察之后寫出來的。 1936 ，發(fā)表在《光明》（左聯(lián)機關(guān)刊物，沈起予主編）的創(chuàng)刊號上。它所反映的是 一 二八 以后到抗日 背景：
本文是作者于1935
，經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究，實際考察之后寫出來的。1936
，發(fā)表在《光明》（左聯(lián)機關(guān)刊物，沈起予主編）的創(chuàng)刊號上。它所反映的是“
一·
二八”
以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)的社會黑暗情況。那時中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削，農(nóng)民生活極為痛苦�？拷�上海的蘇北地區(qū)，每有大批無法生活的農(nóng)家婦女被誘騙到上海來做包身工。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。日本資本家為避免罷工的威脅，就更大量地雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。這篇文章以鐵一般的事實，生動地記載了這一特定歷史條件下所產(chǎn)生的包身工制度的罪惡。
寫作特點：
在復(fù)雜記敘過程中有條理地穿插說明、描寫、議論和抒情
表達方式的綜合運用，是將常用的敘述、描寫、說明、議論、抒情等幾種表達方式配合使用，熔于一爐，充分發(fā)揮各種表達方式的長處和綜合使用的優(yōu)點，共同完成對人物、事件、場面等的刻畫、描述、渲染，抒發(fā)作者的思想感情，更深刻地揭示文章的主旨，使文章的內(nèi)容表達得更充實，更廣闊，更具感染力。
表達方式的綜合運用的好處很多。從文章總體來看，幾種表達方式交錯運用，相互配合，各顯其能，充分、深入地為表現(xiàn)主旨服務(wù)。在具體運用時，可以是非常靈活的，有的部分是兩種表達方式結(jié)合運用，有的部分是兩種以上的表達方式結(jié)合運用。至于哪幾種表達方式結(jié)合運用，怎么結(jié)合，可以視具體情況和實際可能來定。同時，在互相結(jié)合運用中，總是以其中的某一種為主，其它為輔。
在比較復(fù)雜的記敘文，如報告文學(xué)等文體中，往往涉及到很多人物、事件、場面、環(huán)境等，這種文章的主旨，單靠一兩種表達方式是很難奏效的。這就需要調(diào)動起多種甚至全部的表達方式，相互配合，共同完成。從運用表達方式的目的方面看，敘述是為了交待人物、事件情況和過程的；描寫是為了對人物、環(huán)境等進行生動、形象的描繪和刻畫；說明則重在把事件的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系等解說清楚；議論是作者對客觀事物進行評論，以表明自己的觀點和態(tài)度；抒情就是抒發(fā)和表露作者的感情。敘述、說明、描寫是表現(xiàn)內(nèi)容的主要手段，是基礎(chǔ)，在此前提下，議論可以挖掘和深化主旨，抒情能夠表明作者的愛憎，產(chǎn)生感染人的力量。幾種方式恰當(dāng)結(jié)合，綜合運用，就很可以取得最佳表達效果。
《包身工》一文成功地綜合運用敘述、說明、描寫、議論、抒情這幾種表達方式。從各部分情況看，寫包身工起床的情景和住宿的環(huán)境，運用的是敘述和描寫；包身工制度的起因則是以說明為主，穿插進少量議論；包身工吃粥時的情景，又是用敘述和描寫；接著寫包身工制度發(fā)展的三大原因，則以說明為主，兼有議論、抒情；包身工上工時受到三大威脅的情景和極差的勞動條件，又是用敘述、描寫；包身工制度發(fā)展的情況，則是以說明為主，同時使用精彩的議論和深切的抒情；下工時，包身工受到的虐待，是敘述和描寫結(jié)合；而最后抨擊包身工制度，則是說明、議論、抒情恰當(dāng)結(jié)合。如果只有敘述而無描寫，那將大大減弱其生動性、形象性；只有描寫而無敘述則又不能讓人具體、清楚地了解事件的發(fā)展經(jīng)過和基本情況。包身工制度的介紹最好的方式是說明，前因后果，性質(zhì)關(guān)系，一清二楚，系統(tǒng)而又完整，這是用敘述、描寫不容易達到的。如果只有敘述、描寫、說明，那又勢必成為一堆材料的羅列和情況的介紹，而結(jié)合恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，會使這些材料有個“
歸宿”
，使主旨得到深化，使文章具有濃烈的感情色彩和感染力量。可見，綜合運用各種表達方式對文章取得好的表達效果起著至關(guān)重要的作用。
記敘文在綜合運用各種表達方式時應(yīng)注意以下問題：
1.
全文應(yīng)以敘述為主，其次才是描寫、說明兼用精辟的議論和必要的抒情。描寫和說明是依照敘述內(nèi)容決定的，不能喧賓奪主。議論過多，進行說教，使人產(chǎn)生逆反心理，說服力反而大大減弱。議論、抒情只起畫龍點睛的作用，深刻的主旨主要靠讀者去挖掘、提煉，這才能使人深思，耐人尋味�！栋�身工》是五千多字的長文，而議論僅有幾百字，做到了少而精，深化了主旨，為全篇增色，使人產(chǎn)生強烈的共鳴。另外，抒情要確保有感而發(fā)，不要無病呻吟，切忌過多，多了沖淡感情的濃度，感染力恰恰不強。盡量使抒情溶化在敘述、議論等方法之中，讓讀者自己去理解和體會。
2.
應(yīng)充分調(diào)動多種表達方式，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和相互配合的綜合力量。五個手指各有作用，固然重要，形成一個拳頭會更有威力的。要針對實際情況，該敘述則敘述，宜描寫則描寫，需說明就說明，必要時再加上議論、抒情。這方面《包身工》一文也是做得很成功的。
篇章結(jié)構(gòu)：
課文可分為四部分。
第一部分（從開頭到“
還能兼營茶樓、浴室、理發(fā)鋪一類的買賣”
）記敘包身工起床情況，兼議包身工制度的產(chǎn)生。
第二部分（從“
四點半之后”
到“
在這里也由這些工資不及男工三分之一的包身工們擔(dān)負下來”
）記敘包身工的早餐并論及包身工制度的發(fā)展。
第三部分（從“
五點鐘，上工的汽笛聲響了”
到“
替廠家和帶工頭二重服務(wù)的包身工總在二萬四千人以上”
）記敘包身工的上工，描述包身工在極端惡劣的條件下勞動的情況和受工頭毒打的非人生活，并用具體材料和數(shù)字說明帝國主義工廠對中國工人的殘酷剝削。
第四部分（從“
兩粥一飯”
到結(jié)尾）是全文的總結(jié)，沉痛概述包身工的悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，并指出黎明必將到來。

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