用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量 高閏清 （ 1 ）古往今來，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種人學(xué)，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學(xué)作品，能夠 用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量
高閏清
（
1
）古往今來，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)”，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學(xué)作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼、思想的洗滌和精神的愉悅。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就會享受到愜意之美；朗誦一首好詩歌，就會領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn)；

，

。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。

（
2
）閱讀文學(xué)作品可以充分愉悅個體精神。魯迅曾說
:
“由純文學(xué)上言之
,
皆在使觀聽之人
,
為之興感怡悅。”即閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受
,
可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學(xué)話語具有蘊(yùn)藉屬性
,
無論是栩栩如生的文學(xué)形象本身
,
還是屬于操作層面的文本
,
都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學(xué)作品
,
通過細(xì)致的描述與動人的講述
,
讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時變得和藹可親
,
喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受
,
讓讀者沉迷其中
,
流連忘返
,
獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實(shí)
,
享受到精神的愉悅并非難事
,
閱讀任何一部經(jīng)典的文學(xué)作品
,
到動情之處
,
或怦然心動
,
或潸然淚下
;
到“山重水復(fù)”之處
,
遇“柳暗花明”之感。
（
3
）文學(xué)作品能夠更加堅定意志。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘”的韓愈，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等，一個個鮮活的歷史人物，通過其文學(xué)作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現(xiàn)了人性堅強(qiáng)的一面……其實(shí)，諸多文學(xué)作品里的人物，都在用自己的一舉一動鼓勵著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境，增強(qiáng)心靈的力量。
（
4
）文學(xué)作品可以提升心理的平衡感。俗話說
:
“不以規(guī)矩
,
不成方圓。”做人游刃有余、瀟灑自在
,
當(dāng)屬“從心所欲不逾矩”者。然而
,
生活的規(guī)范像是一條繩索
,
時刻在束縛著思想的自由
,
讓心靈不能自由呼吸
,
進(jìn)而失去應(yīng)有的心理平衡。法國作家羅曼·羅蘭說過
:
“和書籍生活在一起
,
永遠(yuǎn)不會嘆息。”文學(xué)作品如一座人生的燈塔
,
可以照亮人生
,
撥開心靈的迷霧
,
引導(dǎo)前行。

（
5
）在文學(xué)作品中，不乏追求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形

象，他們身上所蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的精神，正是每個人內(nèi)心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說“我愛它（小說），并不是因?yàn)樗�包裝得好，而是因?yàn)橹魅宋瘫任腋�像我�?br />
己。”深思熟慮后會發(fā)現(xiàn)：將自身內(nèi)在的感覺、自我意識以及外部評價等加以綜合，就可以回答“我是誰”這個

最簡單而又最復(fù)雜的問題，進(jìn)而找到心理的最佳平衡點(diǎn)。
（
6
）文學(xué)作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂，實(shí)現(xiàn)自我的超越。一部好的文學(xué)作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈，體現(xiàn)出對生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運(yùn)中感悟人生要義，進(jìn)而激發(fā)出對生命的敬意。
（
7
）一位大家曾說過，經(jīng)典文學(xué)作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個時代”。唐代的華美詩章、宋代的婉轉(zhuǎn)詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會文化的寶貴財富和社會生活的必然需求。文學(xué)無國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應(yīng)該學(xué)會欣賞。希望文學(xué)作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。

（選自


4
月《中國青報》
,
有刪改。）
16
．選文的中心論點(diǎn)是什么
?
本文是從哪幾個方面證明中心論點(diǎn)的
?
（
5
分）

17
．仿照第（
1
）劃浪線的句子，續(xù)寫一句話，使之與上下文協(xié)調(diào)。（
2
分）

18
．第（
4
）段劃線句主要運(yùn)用了哪些論證方法
?
有什么作用
?
（
4
分）

19
．“正能量”一詞在網(wǎng)絡(luò)上走紅，請說說什么是“正能量”？結(jié)合你閱讀過的文學(xué)作品
,
談?wù)勀銖闹蝎@得的“正能量”。（
4
分）

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
16
．用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量�！椿�
:
從閱讀中可以獲得全面的知識
,
可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生
,
培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)
,
發(fā)揮出自己心靈的正能量。（
1
分）
①
閱讀文學(xué)作品
,
可以充分愉悅個體精神
:②
文學(xué)作品能夠更加堅定意志
:③
文學(xué)作品可圄以提升心理的平衡感

:④
文學(xué)作品可以塑造對生命的崇高與熱愛。（
4
分）
17
．閱讀一部好小說，可以體會到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。（
2
分）
18
．道理論證或引用論證（
1
分）、比喻論證（
1
分）。引用了俗語和羅曼
·
羅蘭的話
,
充分有力地證明了
"
文學(xué)作品可以提升心理的平衡感
"
的觀點(diǎn)（
1
分）。比喻論證，生動形象地證明了
"
文學(xué)作品可以提升心理的平衡感
"
的觀點(diǎn)，使道理通俗易懂。（
1
分）
19
．正能量：它原本是一個物理學(xué)的概念，后來引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。
舉例要求
:
指出文學(xué)作品名稱
:
說出這部作品對自己的啟迪
,
內(nèi)容必須積極向上。
參考示例：我閱讀了冰心的《繁星》《春水》
,
感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然的美好
,
懂得了
"
愛的哲學(xué)
"
。
參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》
,
了解到主人公保爾在革命斗爭中鍛煉成長為一個堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士
,
從他身上我學(xué)到了不畏困難、勇敢堅強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》
,
了解到一個老北京人力車夫
-
一祥子從人變成鬼的悲慘經(jīng)歷
,
認(rèn)識到舊中國的黑暗
,
從而更加珍惜今大幸福美好的生活。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/555007.html

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