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高中議論文閱讀《藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系》有答案
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來源:
逍遙右腦記憶
藝術(shù)美來源于現(xiàn)實(shí)
生活
,藝術(shù)美離不開現(xiàn)實(shí)生活;但另一方面,藝術(shù)美作為藝術(shù)家創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物,具有更加感人的藝術(shù)魅力,從這個(gè)意義上講,藝術(shù)美高于現(xiàn)實(shí)美。
高中
議論文閱讀《藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系》有答案
從根本上講,任何藝術(shù)作品都是藝術(shù)家在客觀現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的產(chǎn)物。正因?yàn)槿绱,藝術(shù)美來源于現(xiàn)實(shí)生活,藝術(shù)美離不開現(xiàn)實(shí)生活;但另一方面,藝術(shù)美作為藝術(shù)家創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物,具有更加感人的藝術(shù)魅力,從這個(gè)意義上講,藝術(shù)美高于現(xiàn)實(shí)美。所以,齊白石先生筆下的蝦,徐悲鴻先生畫中的馬,已經(jīng)不同于現(xiàn)實(shí)生活中的蝦與馬,它們不僅是客體美的再現(xiàn),同時(shí)也是藝術(shù)家主體美的表現(xiàn),作為藝術(shù)形象的蝦與馬已經(jīng)凝聚著兩位國畫大師的創(chuàng)造性勞動(dòng),體現(xiàn)出他們獨(dú)特的審美意識(shí)和審美情感。
因此,一方面我們強(qiáng)調(diào)藝術(shù)美離不開現(xiàn)實(shí)生活,社會(huì)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。藝術(shù)形象雖然是藝術(shù)家創(chuàng)造的,但它也是現(xiàn)實(shí)美的創(chuàng)造性再現(xiàn)。這方面,藝術(shù)家們有著許多深切的感受和體會(huì)。例如,唐代畫家張?有一句名言“外師造化,中得心源”,就是強(qiáng)調(diào)畫家要向大自然學(xué)習(xí),這也是對(duì)繪畫創(chuàng)作中主客體關(guān)系的精辟獨(dú)到的概括。清代繪畫大師石濤在數(shù)十年生涯中遍游祖國名山大川,將現(xiàn)實(shí)中的秀美河山,通過畫家創(chuàng)造性勞動(dòng)熔鑄為獨(dú)具特色的山水畫——神奇地把握大自然的神韻和律動(dòng),成為承先啟后的一代繪畫大師。與此同時(shí),社會(huì)生活對(duì)于藝術(shù)家來講,不僅影響到他的思想情感和創(chuàng)作風(fēng)格,甚至還可以啟發(fā)創(chuàng)作靈感,激發(fā)創(chuàng)作沖動(dòng)。例如羅中立創(chuàng)作的《父親》就是畫家本人深入生活的結(jié)晶,為創(chuàng)作這幅油畫,羅中立深入到田間地頭為農(nóng)民畫了大量素描,在這個(gè)過程中認(rèn)識(shí)到是這些含辛茹苦、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民養(yǎng)育了自己,從而產(chǎn)生了創(chuàng)作的靈感。可見,社會(huì)生活作為藝術(shù)創(chuàng)作客體,為藝術(shù)家提供了創(chuàng)作的素材和靈感,也對(duì)藝術(shù)家的思想情感和創(chuàng)作風(fēng)格產(chǎn)生了深刻的影響。從這個(gè)意義上講,藝術(shù)家和社會(huì)生活結(jié)下了不解之緣,藝術(shù)美離不開社會(huì)生活。
另一方面,我們更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)美高于現(xiàn)實(shí)美。藝術(shù)美是源于現(xiàn)實(shí)美、高于現(xiàn)實(shí)美的美的典型形態(tài)。從一定意義上講,自然美、社會(huì)美等現(xiàn)實(shí)美,是現(xiàn)實(shí)生活中的美,屬于社會(huì)存在范疇,是第一性的;藝術(shù)美則是藝術(shù)家創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物,屬于社會(huì)意識(shí)范疇,是第二性的。因此,黑格爾認(rèn)為:“藝術(shù)美高于自然美。因?yàn)樗囆g(shù)美是由心靈產(chǎn)生和再生的美,心靈和它的產(chǎn)品比自然和它的現(xiàn)象高多少,藝術(shù)美也就比自然美高多少。”中外藝術(shù)史上,這樣的例子不勝枚舉。例如唐代畫家韓干擅長畫馬,唐玄宗曾命他跟隨宮中另一位畫馬名家學(xué)習(xí),韓干沒有應(yīng)允,回答到:“臣自有師,陛下內(nèi)廄之馬,皆臣之師也。”韓干畫馬時(shí)不僅觀察馬的形狀、毛色,尤其注重馬的神態(tài)、特征,他的《照夜白圖》就是一幅公認(rèn)的傳神之作。“照夜白”是唐玄宗一匹愛馬的名字,韓干在這幅畫中,只用了很少的筆墨,就描繪出這匹馬的碩大身軀和不安靜的四蹄,給人以栩栩如生、躍躍欲動(dòng)的感覺。韓干畫的馬極有特色,匹匹肥大,以至于唐代大
詩人
杜甫批評(píng)他“干惟畫馬不畫骨”。當(dāng)然,杜甫這一評(píng)價(jià)后來引起了極大的爭議,唐代美術(shù)理論家張彥遠(yuǎn)在他的《歷代名畫記》這本書中就提出了不同看法。但不管怎樣,韓干畫馬的獨(dú)特風(fēng)格顯然為世人所公認(rèn),正是因?yàn)樗ㄟ^創(chuàng)造性勞動(dòng),體現(xiàn)了藝術(shù)家的獨(dú)特的審美情趣與審美追求,而這正是藝術(shù)美高于現(xiàn)實(shí)美的關(guān)鍵。因?yàn)樵谒囆g(shù)美中,我們更能體會(huì)到藝術(shù)家自由自覺的創(chuàng)造,體會(huì)到藝術(shù)家將人的本質(zhì)力量對(duì)象化到藝術(shù)作品之中。(節(jié)選自《美學(xué)原理》有刪改)
12.下列說法,符合文意的一項(xiàng)是( )
A.社會(huì)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的主體,任何藝術(shù)作品,都需要藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活再創(chuàng)造。
B.張?的“外事造化,中得心源”與韓干的“臣自有師”在藝術(shù)美與現(xiàn)實(shí)美方面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是對(duì)立的。
C.藝術(shù)創(chuàng)作要產(chǎn)生美,須結(jié)緣社會(huì)生活,但藝術(shù)的美更需要藝術(shù)家創(chuàng)造的自由和自覺。
D.黑格爾的“藝術(shù)美高于自然美”之說,說明藝術(shù)創(chuàng)作的美和現(xiàn)實(shí)生活的美是成正比例的。
13.下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()
A.齊白石筆下的蝦、徐悲鴻畫中的馬,凝聚著兩位國畫大師的創(chuàng)造性勞動(dòng),不是客體美的再現(xiàn),而是藝術(shù)家主體美的表現(xiàn)。
B.繪畫大師石濤的山水畫,盡顯大自然的神韻與律動(dòng),創(chuàng)造性地將思想情感熔鑄到秀美河山之中。
C.羅中立的名畫《父親》的創(chuàng)作靈感源于他深入生活,認(rèn)識(shí)到那些含辛茹苦的農(nóng)民養(yǎng)育了自己。
D.畫家韓干拒絕跟隨畫馬名家學(xué)習(xí),而以“陛下內(nèi)廄之馬”為師,獨(dú)具審美情趣與審美追求。
14.為什么藝術(shù)美高于現(xiàn)實(shí)美?請簡要概括。(5分)
參考答案:
12.C(解析:A項(xiàng),“社會(huì)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的主體”錯(cuò)誤,原文是“社會(huì)生活作為藝術(shù)創(chuàng)作客體”;B項(xiàng),“強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是對(duì)立的”錯(cuò)誤,張?的名言強(qiáng)調(diào)畫家要向大自然學(xué)習(xí),即“藝術(shù)美離不開現(xiàn)實(shí)生活”,而韓干的話強(qiáng)調(diào)的是繪畫要從生活中領(lǐng)悟,這兩者都強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)來源于生活,并非對(duì)立;D項(xiàng),無中生有,“是成正比例的”錯(cuò)誤,原文是“藝術(shù)美是由心靈產(chǎn)生和再生的美,心靈和它的產(chǎn)品比自然和它的現(xiàn)象高多少,藝術(shù)美也就比自然美高多少”,這句話說的是藝術(shù)美與人的心靈美成正比,而不是和現(xiàn)實(shí)美成正比。)
13.A(解析:A項(xiàng)“不是……而是……”關(guān)系錯(cuò)誤,原文是“不僅是……同時(shí)也是……”。)
14.因?yàn)樗囆g(shù)美源于現(xiàn)實(shí)美,其中蘊(yùn)含著藝術(shù)家自由自覺的創(chuàng)造和人的本質(zhì)力量,體現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特審美情趣與審美追求。
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