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高二上冊課內(nèi)閱讀《留侯論》學(xué)案（附答案）
《留侯論》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解本文立意的創(chuàng)造性和新穎性，學(xué)習(xí)蘇軾的治學(xué)精神。
2、學(xué)習(xí)本文正反對比、主次分明的寫作特色。
課前預(yù)習(xí)案
【基礎(chǔ)知識整理】
(一)作者介紹
蘇軾(1037～1101)，字，又字，號，謚號，眉州眉山人，是北宋著名、、和。派代表人物。他與他的父親、弟弟皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”;與漢末“三曹父子”()齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。作品有、等。在政治上屬舊黨。
蘇軾遇到的生平第一禍?zhǔn)戮褪菫跖_詩案。當(dāng)時有人(李定等人)故意把他的詩句扭曲，大做文章。元豐二年(1079年)，蘇軾到任湖州還不到三個月，就因?yàn)樽髟娭S刺新法，“文字毀謗君相”的罪名，被捕下獄，史稱“烏臺詩案”。蘇軾坐牢103天，幾瀕臨被砍頭的境地。幸虧北宋在太祖趙匡胤年間即定下不殺仕大臣的國策，蘇軾才算躲過一劫。出獄以后，蘇軾被降職為黃州團(tuán)練副使(相當(dāng)于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊副隊長)。這個職位相當(dāng)?shù)臀�，而此時蘇軾經(jīng)此一獄已變得心灰意懶，于公余便帶領(lǐng)家人開墾荒地，種田幫補(bǔ)生計。“東坡居士”的別號便是他在這時起的。
蘇軾在詩、文、詞、書、畫等方面，在才俊輩出的宋代均取得了登峰造極的成就。是中國歷史上少有的文學(xué)和藝術(shù)天才。蘇軾是繼歐陽修之后主持北宋文壇的領(lǐng)袖人物，在當(dāng)時的作家中間享有巨大的聲譽(yù)，一時與之交游或接受他的指導(dǎo)者甚多，黃庭堅、秦觀、晁補(bǔ)之和張耒四人都曾得到他的培養(yǎng)、獎掖和薦拔。故稱蘇門四學(xué)士。蘇詩內(nèi)容廣闊，風(fēng)格多樣，而以豪放為主，筆力縱橫，窮極變幻，具有浪漫主義色彩，為宋詩發(fā)展開辟了新的道路。蘇軾的詞沖破了專寫男女戀情和離愁別緒的狹窄題材，具有廣闊的社會內(nèi)容。蘇軾在我國詞史上占有特殊的地位。他將北宋詩文革新運(yùn)動的精神，擴(kuò)大到詞的領(lǐng)域，掃除了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風(fēng)，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放詞派，擴(kuò)大了詞的題材，豐富了詞的意境，沖破了詩莊詞媚的界限，對詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
(二)文史知識
張良，“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”的漢代開國謀臣，字子房，漢初三杰之一，并非體魁雄偉、英氣非凡的人物，而是貌若婦人的文弱書生。他身居亂世，胸懷國亡家敗的悲憤，投身于倥傯的兵戎生涯，為漢王朝的建立立下了不可磨滅的功勞。傳為漢初城父(《后漢書注》云：“張良出于城父”，即今安徽亳州市東南)人。先世原為韓國貴族。秦滅韓后，他圖謀恢復(fù)韓國，結(jié)交刺客，在博浪沙(在河南原陽東南)狙擊秦始皇未遂，逃亡至下邳(今江蘇睢寧北)。秦末農(nóng)民起義中，率部投奔劉邦，不久游說項梁立韓貴族成為韓王，為韓司徒。后韓王成被項羽殺害，復(fù)歸劉邦，為其重要謀士。楚漢戰(zhàn)爭期間，提出不立六國后代，聯(lián)合英布、彭越，重用韓信等策略，又主張追擊項羽，殲滅楚軍，劉邦西入武關(guān)后，在?下用計破敵;鴻門宴上幫助劉邦脫離險境;“為漢王請漢中地”;在楚漢戰(zhàn)爭中“長計謀平天下”，都為劉邦所采納。漢朝建立，封留侯。見劉邦封故舊親近，誅舊日私怨，力諫劉邦封夙怨雍齒，釋疑群臣。劉邦曾贊其“運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里外，子房功也”。傳見《史記·留侯世家》、《漢書·張良傳》。
(三)文言知識歸納
1、正字音
圯上受書()刀鋸鼎鑊()雖有賁、育，無所復(fù)施()挾持()
鮮腆而深折之()()孺子()欲自王()稱其志氣()
2、通假字
(1)卒然臨之而不驚(2)觀其所以微見其意者
3、文言字詞
實(shí)詞
(1)觀其所以微見其意者(2)是故倨傲鮮腆而深折之
(3)鄭伯肉袒牽羊以逆(4)其君能下人，必能信用其民矣
(5)臣妾于吳者(6)忍小忿而就大謀
(7)此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒
(8)當(dāng)淮陰破齊而欲自王(9)猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之
虛詞
(1)匹夫見辱(2)卒然相遇于草野之間
(3)然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之(4)當(dāng)韓之亡，秦之方盛也
(5)不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計
(6)句踐之困于會稽(7)其狀貌乃如婦人女子
4、詞類活用
(1)其君能下人，必能信用其民意矣(2)當(dāng)淮陰破齊而欲自王(3)此秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也
5、判別句式
(1)此圯上之老人之所為深惜者也
(2)且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也
(3)勾踐之困于會稽(4)夫子房受書于圮上之老人也
(5)卒然相遇于草野之間
(6)夫人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。
課堂學(xué)習(xí)案
一、檢查自主學(xué)習(xí)情況
1、字詞掌握。
2、概括敘述張良的三件小事。
二、課堂探究
1、張良是一個著名的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，而本文卻從一個獨(dú)特的角度評論這個人物。文中哪些句子能表現(xiàn)作者獨(dú)到的見解?
2、簡要分析文章在評論張良時寫到荊軻、聶政、鄭伯、勾踐、秦皇、高祖等歷史人物的不同作用。
三、知識梳理。
1、一詞多義
見(1)匹夫見辱，拔劍而起。
(2)臣成空見欺于王而負(fù)趙
(3)生孩六月，慈父見背
過(1)古之所謂豪杰之士者，必有過人直節(jié)。
(2)而世不察，以為鬼物，也已過矣。
(3)無乃爾是過與?
(4)臣有客在市屠中，愿枉車騎過之。
2、翻譯句子
(1)人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。
(2)此固圯上之老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。
(3)高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。
課堂檢測案
閱讀課文完成下列問題。
1.對下列句子中加括號的詞的解釋，不正確的一項是(　)
A.(卒)然臨之而不驚　卒：通“猝”，突然。
B.是故倨傲鮮腆而深(折)之　折：教訓(xùn)
C.養(yǎng)其全鋒而待其(弊)　弊：疲憊，衰敗
D.非子房其誰(全)之　全：齊全，完整
2.下列各組句子中，加括號的詞語的意義和用法相同的一項是(　)
A.匹夫見辱，拔劍(而)起　油然而不怪者
B.(以)刀鋸鼎鑊待天下之士　是以百戰(zhàn)百勝
C.必有過人(之)節(jié)　且夫有報人之志
D.此(其)所挾持者甚大　其事甚怪
3.以下各組句子中，分別說明“忍”與“不忍”不同表現(xiàn)的一組是(　)
A.楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆　此固秦皇帝之所不能驚
B.千金之子，不死于盜賊　以匹夫之力而逞于一擊之間
C.而歸臣妾于吳者，三年而不倦　以刀鋸鼎鑊待天下之士
D.高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊　百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒
4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是(　)
A.本文主要分析了留侯張良能夠成就大業(yè)，是因?yàn)樗�能夠忍住小小的憤怒。第一�?ldquo;古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)”為全文的中心論點(diǎn)。
B.橋上那位老人用傲慢無禮的態(tài)度狠狠教訓(xùn)張良一次，是因?yàn)閺埩茧m才能有余，但卻有著不能忍耐的脾氣。
C.文章認(rèn)為漢高祖的勝利和楚霸王的失敗，原因就在于忍與不忍之間的差別。而漢高祖能忍耐，正是實(shí)施了張良的計策。
D.本文采用了對比論證的手法，從“忍”與“不忍”兩個不同的方面進(jìn)行分析
論述，并通過列舉事例指出了“忍”與“不忍”的兩種不同的結(jié)局。
5.翻譯畫橫線的句子
(1)天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。
(2)當(dāng)淮陰破齊而欲白王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之?
《留侯論》參考答案
3、重點(diǎn)實(shí)虛詞
實(shí)詞
(1)觀其所以微見其意者(見：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯露)
(2)是故倨傲鮮腆而深折之(折：使……受摧折，使動用法)
(3)鄭伯肉袒牽羊以逆(逆：迎接)
(4)其君能下人，必能信用其民矣(下：居于……之下，謙遜對待，名詞活用為動詞)
(5)臣妾于吳者(臣妾：稱臣稱妾，或充當(dāng)奴隸)
(6)忍小忿而就大謀(就：成就，完成)
(7)此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒(驚：使……受驚。怒：使……發(fā)怒。都是使動用法)
(8)當(dāng)淮陰破齊而欲自王(王：立王，稱王，名詞活用為動詞)
(9)猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之(全：成全)
虛詞
(1)匹夫見辱(見：被)
(2)卒然相遇于草野之間(卒：通“猝”，突然)
(3)然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之(安：怎么)
(4)當(dāng)韓之亡，秦之方盛也(方：正)
(5)不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計(特：只)
(6)句踐之困于會稽(之：連接主謂之間，取消句子獨(dú)立性)
(7)其狀貌乃如婦人女子(乃：竟)
拓展練習(xí)答案
1、B[“堵”的意思應(yīng)該是“墻”。高中語文課文《促織》中有“于敗堵叢草處探石發(fā)穴”的句子，這里的“堵”，就是“墻”的意思。]
2、D[A項中兩句中“于”分別為：介詞，在;介詞，和。B項中兩個“乃”分別是：副詞，于是;副詞，竟，竟然。C項中的兩個“以”分別是：介詞，用;介詞，因?yàn)�。D項中的兩個“而”均為：連詞，表示相承關(guān)系。注意“蹇怪而問之”中的“怪”為意動用法。]
3、A[“州郡官府及公卿也因此多次征聘他出來做官”有誤。樊英“隱于壺山之陽”，不愿授業(yè);“州郡前后禮請不應(yīng)”，這里的“不應(yīng)”也是指不愿授業(yè)。]
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