新生的寶寶等待著你的呼喚

過(guò)去認(rèn)為，嬰兒剛生下來(lái)都是耳聾的。但研究表明，胎兒聽(tīng)覺(jué)感受器在胎齡6—7個(gè)月時(shí)已基本成熟，超聲顯像觀察到胎兒對(duì)聲音刺激有眨眼的反應(yīng)。

正常新生兒一生下來(lái)就有聽(tīng)覺(jué)定向能力。我們檢查了數(shù)千次新生兒的聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)的定向力很好。試驗(yàn)方法是在新生兒覺(jué)醒狀態(tài)，頭向前方，用一個(gè)小塑料盒，內(nèi)裝少量黃豆，在距離小兒耳旁10—15厘米處輕輕搖動(dòng)，發(fā)出很柔和的格格聲。這時(shí)小嬰兒會(huì)變得警覺(jué)起來(lái)，向聲音發(fā)出的方向轉(zhuǎn)動(dòng)眼和頭。有的新生兒甚至?xí)�用眼尋找和注視發(fā)聲的小盒。這說(shuō)明新生兒的眼和耳兩種感受器內(nèi)部由神經(jīng)系統(tǒng)連接起來(lái)了。

新生兒喜歡聽(tīng)人的聲音。你看，當(dāng)媽媽在嬰兒耳邊呼叫寶寶時(shí)，他的頭立即轉(zhuǎn)向母親，并親熱地看著媽媽。臉上顯出高興的樣子。出生不到3天的新生兒，表現(xiàn)出對(duì)母親聲音的偏愛(ài)。如果一邊是父親的聲音，另一邊是母親的聲音，多數(shù)小嬰兒喜歡聽(tīng)母親的聲音，將眼和頭轉(zhuǎn)向母親一邊，這可能是由于胎兒在子宮內(nèi)聽(tīng)?wèi)T了母親聲音的緣故吧!有報(bào)道說(shuō)，當(dāng)母親在嬰兒看不到的地方呼喚嬰兒的名字時(shí)，10～12天的嬰兒會(huì)向母親的方向轉(zhuǎn)頭，而對(duì)其他婦女的呼喚沒(méi)有反應(yīng)。如果母親在照料她的寶寶時(shí)，經(jīng)常呼叫他的名字，5～8天后，大多數(shù)嬰兒就能對(duì)母親的呼叫發(fā)生反應(yīng)。

新生兒喜歡聽(tīng)高調(diào)的聲音。有一位語(yǔ)言學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，父母親們似乎本能地提高音調(diào)和新生兒說(shuō)話，這種音調(diào)幾乎是世界性現(xiàn)象。研究證明，6個(gè)不同國(guó)家的母親，不管她們的本國(guó)語(yǔ)言是什么，在和新生兒交談時(shí)，都用同樣的聲調(diào)、無(wú)意義的音節(jié)、短語(yǔ)說(shuō)話。

新生兒偏愛(ài)輕柔、旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)曲調(diào)。采用“吸吮技術(shù)”研究發(fā)現(xiàn)，出生24小時(shí)的新生兒，在聽(tīng)到優(yōu)美音樂(lè)時(shí)吸吮速度加快，用停止吸吮和躁動(dòng)不安來(lái)拒絕無(wú)節(jié)律的噪聲。

過(guò)去一直認(rèn)為，3～4個(gè)月以下的小嬰兒完全不懂事，但實(shí)踐證明，新生兒生下來(lái)就已經(jīng)有人類學(xué)習(xí)的最基本能力了。生后第1天的新生兒用鈴聲和嗡嗡聲刺激：當(dāng)鈴聲響時(shí)，在右側(cè)給小嬰兒吸吮糖水，嗡嗡聲響時(shí)不給糖水，他們就能學(xué)會(huì)當(dāng)鈴聲響時(shí)將頭轉(zhuǎn)向右側(cè)，而嗡嗡聲響時(shí)，頭不轉(zhuǎn)向右邊。如果反過(guò)來(lái)教他們，嗡嗡聲響時(shí)給糖水，鈴聲響時(shí)不給糖水，他們同樣很快學(xué)會(huì)只在嗡嗡聲響時(shí)將頭轉(zhuǎn)向右側(cè)，鈴聲響時(shí)不轉(zhuǎn)頭了。

為什么要了解新生兒的聽(tīng)覺(jué)功能呢？

①發(fā)展新生兒的聽(tīng)覺(jué)功能，為新生兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

和視覺(jué)發(fā)育一樣，聽(tīng)覺(jué)發(fā)育也有關(guān)鍵期。人不是天生就會(huì)說(shuō)話的，語(yǔ)言是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。語(yǔ)言獲得需要有語(yǔ)言環(huán)境。美國(guó)加州有這樣一個(gè)孩子，他在生理上完全正常，即大腦和聽(tīng)力都沒(méi)有缺陷，但生活在貧困的聾啞人家庭，無(wú)人和他說(shuō)話，孩子到了6歲仍然不會(huì)說(shuō)話，智力相當(dāng)于2歲的水平；

1920年在印度發(fā)現(xiàn)一個(gè)由狼養(yǎng)大的女孩，約8歲時(shí)被找回，她只會(huì)爬行和嗥叫，用鼻子嗅食物，用舌頭舔水，夜晚蜷曲著睡在地上。雖然經(jīng)過(guò)精心教育，她4年學(xué)會(huì)了6個(gè)單詞，7年學(xué)會(huì)了45個(gè)單詞，但到17歲時(shí)，她的智力還只相當(dāng)于4歲兒童的水平。這些都說(shuō)明，錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的語(yǔ)言能力乃至智力已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)地被破壞了。因?yàn)�，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是在5歲以前。以上說(shuō)明，一個(gè)人從出生開(kāi)始是否有豐富的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境刺激，對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言能力和智力的發(fā)展是多么重要。

③早期發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力障礙，就可以進(jìn)行早期干預(yù)，聾而不啞，智力得到正常發(fā)展。

聽(tīng)力障礙從新生兒期就可以發(fā)現(xiàn)。正常的新生兒在睡眠時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到大聲拍手、關(guān)門(mén)聲時(shí)會(huì)有反應(yīng)，表現(xiàn)為驚跳，正在閉著的眼會(huì)一擠，呼吸節(jié)律也會(huì)改變，肢體活動(dòng)，甚至睜開(kāi)眼睛或哭起來(lái)。在覺(jué)醒時(shí)，對(duì)聲音刺激有聽(tīng)的定向力。如果新生兒對(duì)聲音無(wú)反應(yīng)，反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)均引不出反應(yīng)，就應(yīng)去醫(yī)院進(jìn)一步檢查。因?yàn)樾�嬰兒不�?huì)表達(dá)是否有聽(tīng)力，可做聽(tīng)覺(jué)誘發(fā)電位測(cè)查。一旦發(fā)現(xiàn)有聽(tīng)覺(jué)障礙，應(yīng)及早采取聽(tīng)力訓(xùn)練。在生后的頭幾個(gè)月給格格聲、語(yǔ)言聲、音樂(lè)聲的刺激，對(duì)腦損傷引起的聽(tīng)力障礙有明顯的康復(fù)作用。如果聽(tīng)力仍很差，就應(yīng)盡快到聾兒康復(fù)專業(yè)機(jī)構(gòu)配助聽(tīng)器，然后進(jìn)行聽(tīng)力、語(yǔ)言的訓(xùn)練、一般來(lái)說(shuō)，服藥治療效果不好，要爭(zhēng)取早戴助聽(tīng)器，早訓(xùn)練，以達(dá)到最好的療效。

怎樣為新生兒創(chuàng)造良好的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境呢？

既然新生兒能聽(tīng)，而且還有一定的智慧，那么，父母就要把新生兒看成懂事的孩子來(lái)對(duì)待。在喂奶、護(hù)理時(shí)，和寶寶面對(duì)面慈祥地說(shuō)話。和寶寶說(shuō)話要用“兒語(yǔ)聲調(diào)”，即高聲調(diào)，語(yǔ)調(diào)夸張，似歌唱節(jié)律，縮短的音節(jié)和重復(fù)性用詞。如：“寶寶，我是你媽媽、媽媽，我愛(ài)你!”即使你很忙，在洗衣服或做家務(wù)時(shí)，只要寶寶醒著，就可呼叫他的名字，給他唱歌，與他交談�？梢杂靡恍┌l(fā)聲的玩具逗引他聽(tīng)和看。還可以播放音樂(lè)給他聽(tīng)。有一位母親發(fā)現(xiàn)，她的寶寶哭的時(shí)候，一聽(tīng)到播放的“小天鵝”樂(lè)曲就不哭了。還有一位年輕媽媽高興地當(dāng)場(chǎng)演示她的寶寶聽(tīng)的能力：將播放著音樂(lè)的錄音機(jī)放在小兒右邊，小兒的頭就慢慢轉(zhuǎn)向右邊；放在左邊，頭就轉(zhuǎn)向左邊。當(dāng)然，過(guò)度刺激如同給花兒多澆水一樣，也會(huì)起反作用，應(yīng)該避免。如果發(fā)現(xiàn)新生兒疲勞、煩躁時(shí)，要盡快停止聽(tīng)覺(jué)刺激。如果您能細(xì)心體察新生兒聽(tīng)的能力和智慧，不斷促進(jìn)他們的感知能力，您和寶寶都會(huì)從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1102942.html

相關(guān)閱讀：