魯教版《化專題--傳承中華化，弘揚民族精神》設計

【標要求】

2.6懂得化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的化與習俗。

1.5感受個人情感與民族化和國家命運之間的聯(lián)系，提高化認同感和建設和諧社會的責任意識。

4.7學習和了解中華化傳統(tǒng)，增強民族自豪感，增強與世界明交流與對話的意識。

【復習教材內容】

八年級上冊第二《我們共有一個家》包括 “我愛你，中國”和“我們都是龍的傳人”兩個項目。

九年級第九《弘揚和培育民族精神》包括“民族精神耀中華”和“高清民族精神的火炬”兩個項目。

九年級第十一第二個項目中第二個層次“開放的中國盼著我”：在對外交往中，學習借鑒外優(yōu)秀化，弘揚中華傳統(tǒng)化，讓中國走向世界，讓世界了解中國。

【學情分析】

當代的中學生，缺乏傳統(tǒng)化的熏陶和民族化精神滲透。不少學生不讀書，在學業(yè)重壓下不及旁騖，要么只喜歡看無用的閑書、荒誕的怪魔小說、低俗的青春小說，或者迷戀網(wǎng)絡，喜歡網(wǎng)絡語言。走進書店，所謂的中學生讀物，就是滿架的教輔，學生不愿光顧。最吸引他們的是經(jīng)過商家炒作的怪異、低俗的 “青春讀物”，再加上幾個歌星、超女，就成了他們全部的“精神庫藏”。信仰缺失的少年人沉浸于其中，會感到無助，心靈脆弱，精神匱乏。傳統(tǒng)的“真善美”價值觀被顛覆了。

因此，引導學生熱愛和學習傳統(tǒng)化，自覺培養(yǎng)和弘揚民族精神，與時俱進自覺踐行社會主義核心價值體系，已成為當務之急。

【復習目標】

1、情感、態(tài)度和價值觀目標：

熱愛傳統(tǒng)化，在了解學習遠流長，博大精深的中華化的基礎上，感悟其中蘊含的民族精神，做中華化的傳播者，做民族精神的傳承者。

2、能力目標：

自覺學習優(yōu)秀傳統(tǒng)化的能力，取其精華去其糟粕的能力；在生活中自覺弘揚民族精神的能力，與時俱進豐富民族精神的能力。

3、知識目標：

知道中華化的特點；中華化和民族精神的關系；民族精神的內涵；學好優(yōu)秀傳統(tǒng)化的方法；培育民族精神的途徑。

【復習重點】如何學好中華化；如何培育民族精神

【復習難點】如何培育民族精神

【復習準備】

學生通過查閱資料、上網(wǎng)等各種渠道搜集傳承中華化，弘揚民族精神的事例，并思考與教材知識的聯(lián)系。

教師要學習、了解2012年春節(jié)晚會，2011年感動中國人物評選活動，第三屆全國道德模范人物評選活動，中外化交流，黨的十七屆六中全會中深化化體制改革，推動社會主義化大發(fā)展大繁榮的決定等時政熱點背景材料，深挖時政熱點與教材知識的結合點，力爭把知識點穿成知識串，使學生宏觀上把握化專題的知識點。

【復習方法】小組合作學習 案例法

【復習思路】專題復習要圍繞“把握標——鏈接教材---整合觀點----抓住熱點----注重方法”的思路呈現(xiàn)。本教學設計以2012年春節(jié)晚會本身，精彩節(jié)目以及折射出的思想內涵為背景材料，在小組合作學習下，引導學生從教材知識的上下銜接、基本觀點的整合、時政熱點與教材的結合點的整合和答題技巧格式整合等角度全方位地復習化的相關內容。

以 “2012年春節(jié)晚會的精彩剪輯視頻”導入本復習專題

【設計意圖】一臺春晚，就是一場化的盛宴，她承載了中國五千年的化和精神。春晚在一定程度上，已成了中華民族的凝固劑、粘合劑、潤滑劑、助推劑、發(fā)酵劑，她傳承著回家過年的團圓心結，德孝為先的家庭倫理，聚祥納福的喜慶愿望，她推動著化的革故鼎新，滋潤著國人的精神家園，傳遞著政黨的執(zhí)政方略。

【設計意圖】專題整合的目的在于整合知識，構建網(wǎng)絡，在對基本概念、基本觀點和原理的掌握的基礎上，就某一主題尋找貫穿知識點的紅線，打破節(jié)界限，通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，形成教材的知識網(wǎng)絡，構建起科學的知識體系。使其看一點，連一線，帶一片，從整體上理解和把握知識，實現(xiàn)復習的系統(tǒng)性。在知識整合的基礎上，提升整體思維能力，從而有助于培養(yǎng)全面而又靈活地運用所學知識去分析和解決現(xiàn)實問題的能力。

（一）、教材的上下鏈接和基本觀點的整合

教材知識的上下銜接是整合的基礎，觀點的整合是教材知識的高度總結。

博大精深的中華化

為了能夠更好的服務電視觀眾，中央電視臺正式發(fā)布龍年春晚節(jié)目單，觀眾可以在除夕當晚手捧節(jié)目單，闔家觀賞龍年春晚。

1. 開場童謠

2. 《東西南北大拜年》

①《歡樂中國年》 ②《鬧秧歌》 ③《小拜年》 ④《采茶舞曲》 ⑤《祝福你》

3. 絳州鼓樂《鼓韻龍騰》

4. 群口相聲《小合唱》

5. 創(chuàng)意鋼琴《金蛇狂舞》+ 歌曲《龍的傳人》

6. 創(chuàng)意兒童節(jié)目《除夕的傳說》

7. 歌曲《萬物生》

8. 小品《天網(wǎng)恢恢》

9. 舞蹈《龍鳳呈祥》

10. 短片《回家過年》

【回顧教材】（知識搶答賽場：優(yōu)勝者老師獎勵民族精神的名言警句，以資精神鼓勵）

1、藝術創(chuàng)造是化的一部分，2012年春晚有哪些藝術形式？

2、中華化博大精深，遠流長，除了藝術創(chuàng)造，化還包括哪些內容？

【整合教材】（小組討論總結反饋）

1、本知識在初中哪本教材呈現(xiàn)的？

2、你把握了哪些基本觀點？

化要引進，走出去

2012年春晚引入了俄羅斯的《天鵝湖》等國外歌舞，并大膽采用科技手段輔助藝術形式，把《天鵝湖》演繹的美奐美輪，仿佛置身其中。讓中國人不出國門就可欣賞俄羅斯的高雅藝術。

被海外華人稱為“海外春晚”的“化中國-四海同春＂新春藝晚會于2012年2月10日在紐約林肯中心隆重登場。呂繼宏、于魁智、楊赤、李勝素、呂薇、王宏偉、鐘麗燕等藝術家和知名演員將為美國東部華人華僑奉獻一場豐富多彩中國化盛宴。演出既慰藉了海外華人華僑思鄉(xiāng)之情，又展示了中國化的軟實力，所到之處場場爆滿，一票難求，掀起了陣陣中國化熱潮。

【回顧教材】（知識搶答賽場）

1、在化的繼承和發(fā)展上，也要堅持什么國策？其途徑是什么？

2、對待中華傳統(tǒng)化，我們的正確做法。

3、對待外的多元的化，我們的正確做法。

【拓展教材】化的交流和發(fā)展是平等的，既要學習外優(yōu)秀化，又要讓中華化走向世界。

【走進生活】（小記者訪談）

1、 列舉中華化走向世界的事例或中國積極吸收外化的事例嗎？

2、 探討中華化走向世界的意義？

感悟民族精神

2012年春晚也是春節(jié)晚會舉辦30周年的慶典。其中的節(jié)目：歌曲《致敬30年》中《�；丶铱纯础贰ⅰ段业闹袊�心》和《愛的奉獻》再次回響時，全場共鳴，愛家，愛國，大愛無私的情感在每個人心中傳遞。春晚既是中華化的盛宴，也是民族精神的盛宴。

【圖表展示】（老師邀請有創(chuàng)意和繪畫天賦的同學展示在黑板上）

民族化和民族精神的關系。

【教師點撥，突破難點】民族化是感性的，具體的；而民族精神是理性的，抽象的。民族精神是民族化的精髓。學生理順民族化與民族精神的關系，有助于更深刻地感悟民族精神；有助于學生在博大精深的中華化中找尋其中的思想內涵，把握民族精神。

【知識拓展】

感動中國人物劉偉，一個雙手截肢的年輕人，可偏偏就是這樣的一個人，熱愛上了鋼琴，為了追求他的鋼琴夢，為了實現(xiàn)他的音樂夢，他開始了夢想之旅。沒有雙手，只好用雙腳彈奏樂曲，那是一般人不能做到的，但是，劉偉卻克服了重重的困難，練成了這個特殊的本領。悠揚的鋼琴聲響起，那是用腳趾彈奏的音樂，那是夢想的聲音。劉偉，是普通人，靠勤奮實現(xiàn)了夢想，感動了國人，成就了自己。

1、劉偉身上體現(xiàn)了那些具體的民族精神？

2、你打算如何學習劉偉身上的優(yōu)秀品質？

踐行民族精神

2012年春晚的主題是“天下一家”，短片《回家過年》畫面溫馨而富有感染力，尤其是最后那句話 “只想讓爸爸媽媽早點享清福”，多么樸實感人的語言��！宋祖英含淚演唱的《叫一聲爸媽》、蔡國慶和王珞丹合唱的《�；丶铱纯础贰㈥惱さ摹逗镁脹]回家》、朱之的《我要回家》、張明敏的《我的中國心》等一些歌曲，唱到了很多人的心坎上，這是整臺晚會中最令人動情的時刻。

【回顧教材】（小組間互問互答，優(yōu)勝小組獲“卓越小組”稱號）

1、這些耳熟能詳?shù)母枨�體現(xiàn)了哪些具體的民族精神？

2、民族精神的內涵

3、新時期弘揚民族精神的意義。

4、青少年如何弘揚和培育民族精神？

【教師點撥，理順知識】要從是什么，為什么，怎么做的角度全方位把握教材相關民族精神的知識點。

【整合教材】

學生回顧：本知識在初中哪本教材呈現(xiàn)的？

學生歸納：你把握了哪些基本觀點？

【走進生活】培育民族精神關鍵落實在日常生活的點滴小事中，你做過或即將做哪些事情培育民族精神？

【落實行動】民族精神不是高不可攀的，類似愛護環(huán)境衛(wèi)生，服務社區(qū)等點滴小事都是在弘揚民族精神。從誦讀學經(jīng)典開始傳承中華化；從給他人一個鼓勵的眼神開始傳承優(yōu)秀化，弘揚民族精神。

【環(huán)節(jié)總結】（依某一組的整合為準，其他小組加以補充，組長記錄，最終形成本小組的集體智慧成果，小組成員共享）

學生總結:這些知識散落在哪些教材中？

（教師總結：八年級上冊第二《我們共有一個家》、九年級第九《弘揚和培育民族精神》和九年級第十一“開放的中國盼著我”）

學生總結：整合初中教材化專題的觀點

(教師點撥，適當補充

1、堅持社會主義榮辱觀，形成良好的社會風尚。

2、發(fā)展先進化，建設社會主義精神明

3、加強思想道德建設，提高全體公民的思想道德素質

4、發(fā)揚艱苦奮斗精神，全面建設小康社會

5、弘揚傳統(tǒng)美德和偉大的民族精神

6、弘揚社會真善美，打擊假惡丑。

7、樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

8、實現(xiàn)人生的價值，追求生命的意義

9、繼承和吸收傳統(tǒng)優(yōu)秀化

10、學習借鑒外國優(yōu)秀化

11、堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，重視人才培養(yǎng)，增強民族自主創(chuàng)新能力。

12、建設創(chuàng)新型社會

13、樹立終身學習的觀念)

（二）、社會熱點焦點與教材知識點的結合點

時政專題的整合是教材整合的升華和運用。

社會主義化大發(fā)展大繁榮 建設化強國

2011年10月15日，黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關于深化化體制改革，推動社會主義化大發(fā)展大繁榮若干問題的決定》，提出建設社會主義化強國。

《決定》提出，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進化前進方向，以科學發(fā)展為主題，以建設社會主義核心價值體系為根本任務，以滿足人民精神化需求為出發(fā)點和落腳點，以改革創(chuàng)新為動力，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未的，民族的科學的大眾的社會主義化，培養(yǎng)高度的化自覺和化自信，提高全民族明素質，增強國家化軟實力，弘揚中華化，努力建設社會主義化強國。

而2012年的春晚正是以此為指導思想，舉辦了一場家與國的盛宴。今年的春晚，說到底，取之于民，服務于民。在形式內容上，民族的東西要精要多，民族的元素越多，就越有味兒，只有民生的味兒愈濃，就愈娛樂人、吸引人、鼓舞人、教育人。

【你說我說】（給小組每個成員展示自我的機會）

落實化大發(fā)展大繁榮的決定，舉辦人人共享的化盛宴有什么現(xiàn)實意義？

【環(huán)節(jié)總結】

學生總結：類似感動中國人物評選活動，第三屆全國道德模范評選活動，推動社會主義化大發(fā)展大繁榮等時政熱點與教材的結合點在哪里？

（三）、答題技巧和方法的整合

答題技巧規(guī)律是學生必備的素養(yǎng)，在教學時，也要做好答題技巧規(guī)律的整合，屬于方法的指導，這是知識整合的延伸。

【學以致用 拓展提升】

（一）、選擇題：

1、2011年6月24日，在法國巴黎舉行的第35屆世界遺產委員會會議同意中國杭州西湖化景觀成為世界遺產。這從一個側面說明：( 　　 )

A、中華民族化博大精深，歷史悠久、風格獨特。

B、人類明的多樣性和豐富性

C、當代人的許多情感特征都可以從民族化中找到歷史淵

D、中華化是世界上最優(yōu)秀的化

2、一份有關中國科普的調查資料顯示：50個中國人中只有1人具備基本的科學素養(yǎng)，比發(fā)達國家落后了二三十年。這一數(shù)字警示我們：( 　　 )

A、必須大力提高我國公民的科學化素質

B、要大力普及科技知識，引導人們樹立科學精神

C、要在全社會營造良好的化環(huán)境

D、要把加強科普工作作為當前的中心任務抓。

3、2011年4月20日，中共中央政治局常委李長春出席在肯尼亞首都內羅畢舉辦的活動揭幕展“隔洋相看——非洲畫家筆下的中國”并為活動剪彩，標志著“2011中國化聚焦”活動正式啟動。舉行這樣的活動有利于：( 　　 )

A、構建和諧世界，消除國家之間的矛盾和沖突

B、快速提高我國化的競爭力

C、我國學習和吸收一切外國化

D、世界化存異求同，達到和諧共處與發(fā)展

（二）、非選擇題：

4、黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關于深化化體制改革推動社會主義化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中指出：全面加強學校德育體系建設，構建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作。據(jù)此，2012年3月5日時，你校開展以“培育明風尚，向雷鋒叔叔學習”為主題的實踐活動。請你為本次活動出謀獻策：

(1)你認為開展本次活動可采取哪些有效形式？

(2)請你為本次活動擬寫兩條宣傳標語。

(3)請你結合所學知識，談談培育明風尚，向雷鋒叔叔學習的意義。

(4)學習雷鋒，你能夠做些什么？

【操作步驟】

1、給學生充分的時間獨立完成，老師走在學生中間，發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、小組內解決疑難問題，無法解決的提交老師。

3、老師點撥發(fā)現(xiàn)的問題。

【環(huán)節(jié)總結】

學生總結：選擇題和非選擇題的答題格式和技巧。

學生總結，老師拔高：

選擇題中四選一的題型要選擇最佳答案，四選三的題型要用排除法。

非選擇題要把握答題格式：做到答案要點化，要點序號化，書寫認真，組織美觀；

把握答題技巧：

一、審題：注意引導語的關鍵詞。

二、表述時，運用術語+觀點的形式

1、術語：意義，重要性：用“有利于”；為什么，必要性：用“需要”；做法：用“堅持”

三、 1、多角度思考問題，5個要點（角度）以上

2、重要觀點寫在前

3、運用政治術語，點全不在點詳，言簡意賅）

【設計意圖】讓學生明確專題復習的流程，把握教材知識，基本觀點、熱點整合和答題格式技巧整合的內在聯(lián)系，做到高效復習。

通過本節(jié)專題復習，老師的心靈一次次受到洗禮，我決定從以下方面做起，把高尚的思想轉化為點滴行動，傳承化，弘揚民族精神：

1、 每天誦讀學經(jīng)典，并把優(yōu)秀的推薦給我的親人，朋友和同事

2、 熱愛學生，關心學生的心理健康，做學生健康心理的守望者。

3、 知難而進，勇于創(chuàng)新探索，力求打造高效實效的思品堂。

在傳承化，弘揚民族精神方面，你有哪些做法，展示出與我們共享。

2012年3月5日是毛澤東主席號召“向雷鋒同志學習”48周年紀念日，也是第12個“中國青年志愿者服務日”。全國各地開展了各種形式的“學雷鋒”活動 。雷鋒精神是民族精神的具體體現(xiàn)，讓我們以雷鋒為榜樣，落實傳承中華化，弘揚民族精神的行動。（配《學習雷鋒好榜樣》的歌曲）

《化專題---傳承中華化，弘揚民族精神》教學反思

本復習的教學設計既宏觀把握初中五本教材散落的知識，構建起知識體系，形成了自己獨特的復習教學思路和模式，實現(xiàn)了情感、態(tài)度與價值觀，能力目標和知識目標的滲透和融合，但也存在一些缺憾與不足，自我教學反思剖析如下。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/51871.html

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