數(shù)學時授
授時間：2012年 11 月 4 日 執(zhí)教者：
題5.1一元一次方程時第1時型新授教學設計者
教學
目標⒈通過對多種實際問題的分析,感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界的有效模型的意義.
⒉通過觀察,歸納一元一次方程的概念.
⒊解決問題的一種重要的思想方法——嘗試檢驗法.
⒋理解等式的兩個性質，并初步學會利用等式的兩個性質解一元一次方程.
教學
重點利用等式的兩個性質解一元一次方程.教學
難點一元一次方程的概念和用嘗試檢驗法求方程的解
教學
方法教學
用具多媒體
教

學

過

程集體備稿個案補充
一、創(chuàng)設情境，引入新
kitty與小熊是一對好朋友！他們決定本月８號要去離家很遠的游樂場旅行……
問題1:今天是2號，再過幾天是8號呢？
問題2：終于盼這一天了。坐出租車到車站花了5元,又買了兩張去游樂場的車票,總共花去了13元.去游樂場的每張車票要多少元?
問題3：門票的原價是多少？

大家一起說一說！
同桌為一組，我們一起找找這些方程有什么共同的特點
1、方程的兩邊都是整式2、只有一個未知數(shù)3、未知數(shù)的指數(shù)是一次。這樣的方程叫做一元一次方程!!
二、講授新
1、問題4：1、kitty與小熊玩的第一種游戲射擊（限一人射2次），第二次射擊成績是9環(huán)，問第一次是幾環(huán)？
只取整數(shù)環(huán)
由已知得，x為自然數(shù)且只能取0，1，2，3，4，5，6.把這些值分別代入方程左邊得。這種方法叫嘗試檢驗法
x0123456


使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。
練習：判斷下列t的值是不是方程 2t+1=7-t 的解：
(1) t=2 (2) t= -2
2、堂練習:見
3、小結：
4、作業(yè)：見作業(yè)本
教學
反思
改進
建議

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/43244.html

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