第一學(xué)期階段性練習(xí)七年級語文A(1)
班級 姓名 學(xué)號 成績
一、積累運用（共25分）
1．把下面語段中拼音表示的漢字依次寫在后面的方格內(nèi)。（4分）
優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的chōngjǐng和理想，níng聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有bì益的事情。
2、下列詞語感情色彩完全一致的一組是 （ ）（3分）
A、鼓動 煽動 鼓勵 鼓舞 B、歡樂 歡暢 歡快 歡欣
C、揭穿 揭發(fā) 揭示 揭露 D、表揚 表彰 贊揚 表白
3、按要求寫句子。（10分）
（1）分別默寫1句描繪夏、冬景色的古詩詞。（4分）
夏：__________________,___________________
冬：__________________,___________________
（2）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！ ，
， 。（3分）
（3）仿仿照例句的格式補充完整句子。
例句：文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。（3分）
閱讀文學(xué)作品，是__________________,___________________,______________ ，_________________。
4、沒有語病的句子是 （ ）（4分）
A、家用凈水器的迅速普及正說明了人們對飲用水的質(zhì)量。
B、進行技術(shù)革新以后，這個廠的產(chǎn)品質(zhì)量有了很大提高。
C、他的音容笑貌，諄諄教誨時時浮現(xiàn)在我的眼前。
D、從大量的事實告訴我們：破壞環(huán)境，必然要受到大自然的懲罰。
5、上課鈴響了，一位同學(xué)還悠悠地往教室里走，進教室后，又不緊不慢地回到座位上。這時老師笑著對大家說；“某某同學(xué)真是一個聽話的好學(xué)生，上次在教室里亂追同學(xué)，老師教育了他，你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉得住氣，都不快走兩步！”
讀完這段話，你認為老師的言外之意是什么？如果當(dāng)時你是老師，你會怎么說？（4分）
①言外之意： 。
②你說的話： 。
二、閱讀理解（共45分）
（一）《畫眉鳥》 ——唐 歐陽修
百囀千聲①隨意移， 山花紅紫②樹高低。
始知鎖向③金籠聽， 不及林間自在啼。
①隨意移：自由自在地在樹林里飛來飛去。 ②樹高低：樹林中的高處或低處。 ③金籠：鑲金的鳥籠。
6、這首詩運用了什么手法，寫了畫眉鳥兩種生活狀態(tài)，分別是什么？（5分）
7、下面對“畫眉鳥形象”分析正確的是 （ ）（4分 ）
A.這是一只自由自在、無拘無束的畫眉鳥
B.一、二兩句說明畫眉鳥只有出籠后，才能無拘無束地歌唱
C.三、四兩句說的是籠外的鳥告訴籠內(nèi)的鳥，只有自由才是幸福的
D.畫眉鳥的形象就是擺脫了囚禁后自由舒暢的詩人自身形象寫照
8、“百囀千聲①隨意移， 山花紅紫②樹高低。”兩句色彩艷麗且靈動傳神，請你優(yōu)美的語言對其擴寫。（不少于30個字）（3分 ）
（二）（13分）
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人�？矗�那個巨人還在跑呢！
9、用一句話概括節(jié)選文字的內(nèi)容。（2分）
10、第一段文字按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路來“我”觀望繁星的所見所感，下列對該段層次的劃分正確的一項是 （ ）（3分）
A、①②?③④⑤⑥⑦?⑧⑨⑩
B、①②③④?⑤⑥⑦⑧?⑨⑩
C、①②?③④⑤⑥⑦⑧?⑨⑩
D、①②③④?⑤⑥⑦?⑧⑨⑩
11、“看，那個巨人還在跑呢！”這句中的“那個巨人”指的是什么？“跑”字的使用有什么好處？（3分）
12、作者在第一段中運用了多種修辭手法，試找出一個你認為寫得最美的句子，分析其妙處。（3分）
賞析：
13、作者把星星比作朋友，把星天比作母親，請用一段話來描述你觀察月亮的感受。(不超過50字) （4分）
（三）讓我看著你（20分）
王煥偉
①從母親住進我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。
②那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我。”我扭過頭，眼淚無聲地掉下來。
③午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。
④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。
⑤一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無望的男孩，出于一個醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說她決不允許誰動兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻?”我一下子呆在那里，無言以對。
⑥母親是何時出現(xiàn)在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么?”屋子里一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈�，那話是從母親嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界�？创蠹叶荚隗@愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見的一點血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你：讓我看著你!”
⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。
⑧后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)。
14、根據(jù)文章內(nèi)容。（4分）
時間：某一天
地點：我的辦公室門口
人物：我的母親、男孩的母親和我
起因：我勸男孩的母親捐獻兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難我。
經(jīng)過： 。
結(jié)果： 。
15、結(jié)合上下文，說說你對第⑥段畫線句子的理解，注意加點的詞。（3分）
16、男孩的母親為什么會從“決不允許誰動兒子一根毫毛”變?yōu)橥�意捐獻兒子的眼角膜？寫這一變化有什么作用？（4分）
17、文章結(jié)尾說“愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么？（2分）
18、我的母親是怎樣一個人?請結(jié)合文中具體事例簡要分析。(寫出兩個方面即可)（4分）
19、讀了本文，你想到了你的母親沒有？寫一件你母親讓你記憶深刻的愛的故事。（字數(shù)不超過30字）（2分）
三、：（30分）
進入初中，你將開始一種新的生活。漸漸長大的你，心靈深處一定會萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母、師長的理解，渴望有位知心的好友，渴望學(xué)業(yè)能夠成功、甚至渴望得到一條漂亮的裙子、一本心愛的畫冊等等。
請以《我渴望 》為題，寫一篇。
要求：①先將題目補充完整，然后作文；
②以記敘為主，適當(dāng)運用其他表達方式，詳略結(jié)合；
③不少于500字。


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