作家作品】 1. 關(guān)于作家 賈平凹，當(dāng)代作家，陜西丹鳳人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《秦腔》《高興》等，曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。賈平凹的 作家作品】
1.
關(guān)于作家
賈平凹，當(dāng)代作家，陜西丹鳳人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《秦腔》《高興》等，曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。賈平凹的小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡(jiǎn)明自然。
2.
寫(xiě)作背景
《風(fēng)雨》寫(xiě)于1982
，是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳、精細(xì)入微，且充滿想象的藝術(shù)感受力和豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)力。
【基礎(chǔ)積累】
1.
給下列加點(diǎn)字注音。
剎那間（
） 蜷曲（
）
葡萄蔓（
）
弧形（
）
倏乎（
）
凸起來(lái)（
）
2.
聯(lián)系上下文，體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。
（1
）幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花。


（2
）有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。


3.
體會(huì)下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果。
（1
）樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。


（2
）樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多……綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)。


【課文探究】
4.
文章描寫(xiě)風(fēng)雨，運(yùn)用的是什么表現(xiàn)方法？又是通過(guò)描寫(xiě)哪些事物來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)的？

5.
本文從多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)風(fēng)，仔細(xì)閱讀課文，看文章寫(xiě)了哪些地方的風(fēng)。

6.
“孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”這一結(jié)尾十分精妙，請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。



【文段精讀】
閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問(wèn)題。
7.
選文第一段從上文描寫(xiě)樹(shù)林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對(duì)這三種植物分別是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的？這樣寫(xiě)的好處是什么？

8.
選文第二段寫(xiě)到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)的？表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的什么狀態(tài)？


9.
選文第二段末的“兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”兩個(gè)詞有何表達(dá)作用？


10.
下列對(duì)選文描寫(xiě)理解有誤的一項(xiàng)是（
）
A.
選文對(duì)柳條的描寫(xiě)注重寫(xiě)其在風(fēng)中的變化，將無(wú)生命的柳條寫(xiě)得生動(dòng)傳神。
B.
對(duì)出門(mén)找羊的小女孩的描寫(xiě)，其“紅衫”從色彩上更具視覺(jué)沖擊力，“銳聲叫喚”更是以聽(tīng)覺(jué)來(lái)渲染狂風(fēng)的肆虐而不可阻擋。
C.
對(duì)葡萄蔓的描寫(xiě)運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，并用擬聲詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出葡萄蔓被狂風(fēng)剝離大樹(shù)的情形，從側(cè)面展現(xiàn)了狂風(fēng)的威力。
D.
面對(duì)狂風(fēng)，蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。
1.
略。 2.
（1
）“飄”“斜”生動(dòng)地展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒在狂風(fēng)中不能自主的狀態(tài)，“顫”字寫(xiě)出鳥(niǎo)翅被狂風(fēng)吹折的瞬間情形，這幾個(gè)動(dòng)詞從側(cè)面形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的猛烈。（2
）“吃驚”寫(xiě)出貓的詫異心理，通過(guò)寫(xiě)貓的感受，生動(dòng)地表現(xiàn)狂風(fēng)的威力。 3.
（1
）運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景。（2
）運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)。 4.
側(cè)面襯托
樹(shù)林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚(yú)兒、老頭、孩子們 5.
曠野中的風(fēng)，院子里的風(fēng)，高處的風(fēng)，巷道里的風(fēng)，池塘里的風(fēng) 6.
妙處之一：放船出去,
暗示雨來(lái)了,
可以讓船起航；妙處之二：扣題，題目為“風(fēng)雨”,
前面只說(shuō)風(fēng),
只有這句道出了雨；妙處之三：結(jié)尾呈現(xiàn)出溫暖的畫(huà)面，讓讀者緊張的情緒松弛下來(lái)，有回味前面精彩描寫(xiě)的余地。 7.
垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調(diào)動(dòng)讀者的感覺(jué)去細(xì)細(xì)體會(huì)風(fēng)雨來(lái)襲的場(chǎng)面。 8.
主要是從動(dòng)作、顏色兩個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)的，表現(xiàn)了羊在風(fēng)雨中的驚恐不安、脆弱無(wú)助。 9.
“兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”兩個(gè)詞形成對(duì)比，充分表現(xiàn)了狂風(fēng)之猛烈，女孩寸步難行。令人尋味，讓人如同身臨其境。 10.D

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/373984.html

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