魏巍《我的老師》當(dāng)堂檢測 每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊�？此�收拾這樣那樣的東西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺 魏巍《我的老師》當(dāng)堂檢測
每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊�？此�收拾這樣那樣的東西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊染著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，（甲）她往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得 這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
1
．
選擇恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/ciyu/' target='_blank'>詞語填入語段句子中甲、乙兩處的括號里。（填序號）
甲（
）
乙（
）
A
模模糊糊
B
迷迷糊糊
2
．
這個語段中的記敘六要素分別是：
時間：
地點：
人物：
起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
3
．作者對蔡老師一直是以第三人稱“她”來稱呼的，但在畫線的句子中改用第二人稱“你”。下列選項中對其作用分析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?
）
A
直接對話，更加真實
B
直接抒情，更加親切
C
形式變換，更加活潑
D
敘述自如，更加簡潔
4
．對“默默地”一詞所表達(dá)的感情分析正確的是（
）
A
表達(dá)了“我”對自己喜愛的老師所想念的感情。
B
表達(dá)了“我”對自己喜愛的老師依依惜別的深情。
C
表達(dá)了“我”關(guān)心自己喜愛的老師的心情。
D
表達(dá)了“我”埋怨老師放假回家的心情。
5
．最能體現(xiàn)本段中心的一句話是：

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