從三到萬 馬南部 ① 學(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南 ji 徑呢？這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問題。對(duì)于這個(gè)問題的回答，不能過于籠統(tǒng)。一定說能或不能，都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么 從三到萬
馬南部
①
學(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南jié
徑呢？這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問題。對(duì)于這個(gè)問題的回答，不能過于籠統(tǒng)。一定說能或不能，都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么人，學(xué)什么，用什么方法等等，要按照具體情況進(jìn)行分析。但是，一般地說，學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，特別是初學(xué)的人不宜要求過急。
②“
文化”
這個(gè)詞兒在外國文里本來就是積累的意思。我國古代的讀書人，很早就重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，這是符合于一般規(guī)律的正確方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠記憶力，而無論一個(gè)人的理解力和記憶力無論有多強(qiáng)，要理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過程；哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，其結(jié)果必定要吃大虧。
③
有一個(gè)故事在明清人酌筆記中重復(fù)出現(xiàn)了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個(gè)故事是說：“
有田舍翁，家資殷盛，而累世不識(shí)‘
之’‘
乎’
。一歲，聘楚士訓(xùn)其子。楚士始訓(xùn)之搦(nuò)
管臨朱。書一畫，訓(xùn)曰：一字；書二畫，訓(xùn)曰：二字；書三畫，訓(xùn)曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣；可無煩先生，重費(fèi)館谷也，請(qǐng)謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時(shí)，其父擬征召姻友萬氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(c ù)
之，其子恚(huì)
曰：天下姓氏夥(huǒ)
矣，奈何姓萬？自晨起至今，才完五百畫也。”
④
這個(gè)故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過。但是，人們大都只把它當(dāng)做笑話，而不把它看成一個(gè)嚴(yán)肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應(yīng)該從這個(gè)故事中，吸取一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
5
對(duì)于一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)過程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的成敗。初學(xué)的一個(gè)最重要關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會(huì)一、二、三或外國文A
、B
、c
等等的時(shí)候，有一些輕浮的人，正如那個(gè)富翁的兒子一樣，往往就“
欣欣然”
起來，以為“
得矣，得矣”
，什么都懂得了。這也好像學(xué)打拳的人，剛學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領(lǐng)的就越是自命不凡；越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎。
6
從教學(xué)的過程來說，不管要學(xué)什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識(shí)教給學(xué)生。因此，好的教師在開始的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)印象，覺得入門不難，往后才能越學(xué)越有信心。而學(xué)生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學(xué)不成。正如那個(gè)富翁的兒子一樣，他以為從此可以不必再請(qǐng)老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學(xué)會(huì)一、二、三，對(duì)于所謂“
六書”
等起碼的知識(shí)一點(diǎn)也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫請(qǐng)?zhí)�，他�?u>傻眼了。
⑦
實(shí)際上，一、二、三這三個(gè)字的確很好認(rèn)，而從三到萬，從文字結(jié)構(gòu)上說
卻經(jīng)過了許多復(fù)雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識(shí)一樣，必須逐漸學(xué)習(xí)，并且需要老師指導(dǎo)，不可能只憑件么“
天才”
就可以很快學(xué)會(huì)的。如果完全沒有人教，倒很可能什么也學(xué)不會(huì)。我們之所以應(yīng)該重視教師的作用，理由也就在此。
8
我們不懂的東西還很不少，都迫切需要虛心學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)習(xí)上有許多問題，并沒有得到徹底的解決。從三到萬這個(gè)故事似乎對(duì)我們有一些啟發(fā)。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)吧。
16
．根據(jù)拼音寫漢字。（2
分）
jié
徑
17
．第⑤
段中除了運(yùn)用舉例論證的方法外，還運(yùn)用___ _
論證的方法。（3
分）
18
．本文論證嚴(yán)密，開篇提出了___ _
的論點(diǎn)，再從

___ ___
和古代一則故事得到的教訓(xùn)兩方面加以論述，然后又從

和

兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中告訴我們?cè)趺醋�，最后總結(jié)全文。（9
分）
19
．下列句子可作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（
）（3
分）
A
．積土成山，積水成淵 B
．譬如為山，未成一簣，止，吾止也！
C
．書非借不能讀也。 D
．昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
20
．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仿照例句補(bǔ)寫一個(gè)“
越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎”
的事例。（3
分）
相關(guān)鏈接：1949
5
月27
日，上海解放。帶著戰(zhàn)火硝煙的陳毅在第二天，便以市長(zhǎng)的身份正式接管了上海市政府。剛解放的上海各種物品奇缺，特別當(dāng)陳毅市長(zhǎng)了解到市民缺乏盤尼西林等藥品時(shí)，他連夜登門造訪深居簡(jiǎn)出、閉門著書的化學(xué)家齊仰之，請(qǐng)他出面主持此類研究工作。但齊幾番推脫，后來陳毅終于用他的真誠，讓齊仰之欣然同意主持籌建盤尼西林藥廠。
例句：劉備三顧茅廬恭請(qǐng)諸葛亮



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16
．捷（2
分） 17
．對(duì)比論證（3
分）
18
．學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，不宜要求過急。(3
分)

我國古代的讀書人重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法c2
分）

學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛謹(jǐn)慎。（2
分）

應(yīng)該重視教師的作用。（2
分）
19
．A(3
分) 20
．陳毅夜登陋室誠聘齊仰之。（3
分）

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