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《公輸》學(xué)習(xí)指導(dǎo)、《公輸》課內(nèi)閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
初中課內(nèi)閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
一、字句解釋
1. 公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。
關(guān)鍵字:為:給,替。以:用(它)來。
句意:公輸盤替楚國制造云梯這種器械,造成后,將要用(它)來攻打宋國。
2.子墨子聞之,起于魯,行十日十夜,而至于郢,見公輸。
關(guān)鍵字:之:代詞,指這件事。起:起身,出發(fā)。行:走。見:見:會見。
句意:墨子聽說了這件事,從魯國出發(fā),走了十天十夜,才到了楚國都城郢,會見公輸盤。
3.公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
關(guān)鍵字:夫子:先生。這里是公輸盤對墨子的尊稱。命:教導(dǎo),告誡。焉為:表達(dá)疑問語氣的句末助詞。
句意:公輸盤說:“先生有什么教導(dǎo)嗎?”
4.子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之!
關(guān)鍵字:侮:欺侮(欺負(fù))。臣:我。愿:希望。借:憑借,依靠。子:你。之:代詞他,指前文所說“侮臣者”。
句意:墨子說:北方有一個欺侮我的人,希望借助你(的力量)殺了他。
5.公輸盤不說。
關(guān)鍵字:說:同“悅”,高興,愉快。
句意:公輸盤很不高興!豆敗穼W(xué)習(xí)指導(dǎo)、《公輸》課內(nèi)閱讀答案
6.子墨子曰:“請獻(xiàn)千金!
關(guān)鍵字:請:敬辭,可譯為“請讓我……”。
句意:請讓我獻(xiàn)給你千金(作為殺人的報酬)。
7.公輸盤曰:“吾義固不殺人。”
關(guān)鍵字:義:崇尚仁義。固:本來,從來。
句意:公輸盤說:我崇尚仁義從不殺人。
8.子墨子起,再拜,曰:“請說之!
關(guān)鍵字:起:起身。再:第二次。請:敬辭,可譯為“請讓我……”、“請允許我”。說:陳述。之:代詞,指下面要說的話。
句意:墨子起身,第二次對公輸盤行禮,說:“請允許我向你說一些話!
9.吾從北方聞子為梯,將以攻宋。
關(guān)鍵字:為:做,這里指制造,建造。
句意:我在北方聽說你建造云梯,將用它來攻打宋國。
10.宋何罪之有?
關(guān)鍵字:之:助詞,賓語前置的標(biāo)志。
句意:宋國有什么罪呢?
11.荊國有余于地,而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。
關(guān)鍵字:余:多余 于:在。而:表轉(zhuǎn)折。足:足夠。謂:稱,說。智:聰明,有
智慧
。
句意:楚國在土地方面有多余,在人口上卻不足夠,犧牲你本來就不足夠的人口,去爭奪你本來就有多余的土地,不能說是聰明。
12.宋無罪而攻之,不可謂仁。
關(guān)鍵字:而:表轉(zhuǎn)折。之:代詞它,指宋國。仁:仁愛,仁義。
句意:宋國沒有罪卻攻打它,不能說是仁愛。
13.知而不爭,不可謂忠。
關(guān)鍵字:知:知道。而:表轉(zhuǎn)折。爭:一種解釋為“爭辯”,另一種解釋為力諫,讀zhèn?。本復(fù)習(xí)指南取后一種解釋。
句意:知道這些,卻不努力勸諫楚王,不能說是忠心。
14.爭而不得,不可謂強。
關(guān)鍵字:而:表轉(zhuǎn)折。得:得到,這里指達(dá)到目的;成功。強:剛強,堅強,這里有堅守原則不屈服的意思。
句意:努力勸諫卻沒有成功,不能說是剛強。
15.義不殺少而殺眾,不可謂知類。
關(guān)鍵字:義:崇尚仁義。少:原指很少的人,這里指上文所說欺侮我的一個人。而:表轉(zhuǎn)折。眾:很多人。知:明白。類:類推的道理。
句意:你崇尚仁義不肯幫助我殺死欺侮我的一個人,卻甘心(助楚攻宋)殺死很多人,不能說是明白類推的道理。
16.公輸盤服。
關(guān)鍵字:服:信服。
句意:公輸盤信服了他的話(公輸盤被說服了)。
二、內(nèi)容理解
1.墨子,(約前468~前376)名翟,戰(zhàn)國初期思想家,政治家,教育家。墨家學(xué)派創(chuàng)始人。主張“兼愛”“非攻”!赌印肥悄覍W(xué)派的經(jīng)典著作。
2.課文記敘了墨子勸阻楚國進(jìn)攻宋國的故事。
第1段先交代事情的起因!霸煸铺葜怠保砻饕粓龃髴(zhàn)即將爆發(fā),宋國形勢很危急;“行十日十夜”既表現(xiàn)出時間緊急、刻不容緩,又表現(xiàn)了墨子心急如焚、不辭勞苦。
在墨子與公輸盤的交鋒中,墨子先誘使公輸盤說出“吾義固不殺人”這句話。接著,墨子就抓住公輸盤這句話來做文章!八魏巫镏小币痪,輕描淡寫而又咄咄逼人,立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地;接著,墨子用五個“不可謂”從各個角度批判了公輸盤的行為,讓公輸盤無法為自己的行為作任何辯解,最后的“義不殺少而殺眾”一句,有力揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。
墨子的話語使公輸盤的言行自相矛盾,暴露出其“義”的虛偽性。 公輸盤無話可說,只得“服”。
這篇文章表現(xiàn)出墨子高超的論辯藝術(shù)和兼愛、非攻的崇高思想境界。《公輸》學(xué)習(xí)指導(dǎo)、《公輸》課內(nèi)
閱讀答案
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