2012屆高考語文仿寫語句總復(fù)習(xí)教案
仿寫語句
仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語言表達(dá)能力的重要題型。
●難點(diǎn)磁場(chǎng)
［試題1］(★★★★)（2001年高考試題）
①悲觀者說，希望是地平線，就等看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者就，希望是_____，______ ， ______。
(希望是)啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前面
②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是 ______ ， ______ 。
［試題2］(★★★★★)下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)


●案例探究
［案例1］(★★★★★)(2002年全國(guó)高考試題)
依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)
海是水的一部字典： ______
浪花是部首， ______
濤聲是音序， ______
魚蝦、海鷗是海的文字。 ______
要求：第一句的比喻領(lǐng)有下面三個(gè)比喻，四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思，四個(gè)比喻合理貼切。
命題意圖：本題考查對(duì)語句的仿寫。能力層級(jí)為D級(jí)。
此類試題往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，反映出識(shí)記、理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求；既能比較好地考查考生的語言運(yùn)用能力，也能間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)；特別是其答案具有一定的開放性，對(duì)發(fā)揮考生個(gè)人的創(chuàng)造性思維大有好處，此題型一直受到人們的關(guān)注。
知識(shí)依托：修辭知識(shí)，這里主要涉及暗喻的有關(guān)知識(shí)。
參考答案：山林是大自然之家：/山是圍墻，/溪流是自來水，/鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧。
錯(cuò)解分析：此題出錯(cuò)主要在兩個(gè)方面：①內(nèi)容不合理。第一句本體應(yīng)能領(lǐng)起后三句，或者說，后三句皆應(yīng)在第一個(gè)本體的范圍之內(nèi)。喻體也是這樣。②比喻不恰當(dāng)。
方法技巧：選擇第一個(gè)本體很重要，它應(yīng)有一定總體性、概括性特征。只有這樣，下面三個(gè)比喻才能順著說下去。
［案例2］(★★★★★)(2002年北京高考試題)
仿寫。請(qǐng)選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受。
原作：墻角的花!
你孤芳自賞時(shí)，
天地就小了。
仿寫： ______
______
______
命題意圖：本題考查對(duì)語句(詩句)的仿寫。能力層級(jí)為D級(jí)。
知識(shí)依托：修辭知識(shí)，如擬人等；詩歌知識(shí)、自然知識(shí)，等等。
參考答案：泥潭中的蛙，當(dāng)你只欣賞自己的鳴唱時(shí)，藝術(shù)的天使就離你更遠(yuǎn)了。
錯(cuò)解分析：①找不到一個(gè)比較合適的角度，下筆難。這主要由于知識(shí)面不夠，想象力較差。②修辭手法不當(dāng)。
方法技巧：首先要把握給出的三個(gè)詩句之間的內(nèi)在聯(lián)系：在墻角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會(huì)有遠(yuǎn)大的眼光，然后以形象思維的方式表現(xiàn)出這一種思想。
●錦囊妙計(jì)
一、備考時(shí)應(yīng)著重抓好以下一些方面
1.平時(shí)應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，給自己以更多的材料儲(chǔ)備。
2.掌握常用的句式和修辭方法。
3.不斷提高自己的語言應(yīng)用能力，這一點(diǎn)與作文的語言訓(xùn)練應(yīng)是一致的。
二、要做好語句仿寫試題，應(yīng)注意以下問題
1.句式一致
試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。
2.內(nèi)容統(tǒng)一
仿造語句在內(nèi)容上要求與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)有機(jī)的、相對(duì)完整的敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。如1994年全國(guó)高考試題第22題，要求有二：①另舉一個(gè)事例；②句式與標(biāo)有波浪線符號(hào)的一句相同�！傲砼e一個(gè)事例”，也就是內(nèi)容上的要求，所舉事例應(yīng)與所給語句思想一致，內(nèi)容貫通，相互映襯。內(nèi)容統(tǒng)一，往往還涉及到感情一致、風(fēng)格一致等問題，如所給語句文采飛揚(yáng)，充滿褒獎(jiǎng)之情，那么所仿寫語句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)、不和諧。
3.修辭恰當(dāng)
高考往往把句式與修辭結(jié)合起來，如1998年全國(guó)高考試題第33題，既要求句式相同，又要求寫成比喻句。從考題來講，比喻、排比、對(duì)偶、反問等修辭手法出現(xiàn)的機(jī)率較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。
當(dāng)然，上面所談及的“句式一致”“內(nèi)容統(tǒng)一”“修辭恰當(dāng)”三個(gè)方面并不是截然分開的，它們往往結(jié)合在一起，要求綜合運(yùn)用有關(guān)技巧和方法。
●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練
1.(★★★★)在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成與前面的句子呼應(yīng)的排比句。
人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；______ 。
2.(★★★★)仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。
人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符；
______
3.(★★★★)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使語段組成前后呼應(yīng)、銜接緊密的排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水， ______ ；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠， ______ 。
4.(★★★★★)續(xù)寫下面句子，使之成為一個(gè)排比句。
勇敢是一種斗爭(zhēng)精神，一個(gè)勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭(zhēng)，去拼搏； ______ ， ______ ，
______ ； ______ ， ______ ， ______ 。
5.(★★★★★)根據(jù)下面一句話的意思，不改變?cè)�意，重新組合句子，要求使用排比的方式來表達(dá)。
中國(guó)的繪畫在神似、意境、形神兼?zhèn)渖虾苤v究，有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
______________________________
6.(★★★★)在下面橫線處填入適當(dāng)語句，使語意前后呼應(yīng)，連貫通暢，句式一致，比喻恰當(dāng)。
人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春， ______。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉，年輕時(shí)就已經(jīng)老了；有的人 ______。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴， ______ ，可以傲對(duì)時(shí)間的風(fēng)霜。
7.(★★★★★)仿照下面畫橫線的句子，以“腐爛”為話題補(bǔ)寫句子。
只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵�意味著給予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。
______________________________________________________
8.(★★★★★)根據(jù)下面這段話的意思與句式，補(bǔ)寫一個(gè)句子，然后得出結(jié)論。
千里馬若不長(zhǎng)鳴，就不會(huì)引起伯樂的注意，可能要一輩子困于常馬； ______ 。
結(jié)論： ____________ 。


參考答案
難點(diǎn)磁場(chǎng)
1.(參考)①(希望是)啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前面。②(風(fēng)是)海浪的幫兇，能把人埋葬在大海深處。［①?gòu)膬?nèi)容來看，前后應(yīng)是相對(duì)或相反；②句式應(yīng)一致，甚至語句在字?jǐn)?shù)方面也應(yīng)相當(dāng)；③從修辭來說，兩句皆應(yīng)使用比喻（暗喻）。］
2.略［此題有以下特點(diǎn)：（1）原材料有兩句，且主旨相同。（2）兩句在內(nèi)容表達(dá)上各不相同。一句“直接表述，言簡(jiǎn)意賅”，一句則“采用連續(xù)類比”的形式，表意“形象生動(dòng)”。（3）第二句的三個(gè)類比又構(gòu)成排比，前兩句從自然現(xiàn)象說起，最后一句揭示語段主題。（4）對(duì)答案在內(nèi)容上有明確要求，在三個(gè)給定的詞語中任選一個(gè)。（5）仿寫兩個(gè)語句。把握了此題的命題特點(diǎn)及要求以后，就可進(jìn)行仿寫。］
殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練
1.(參考)有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人春風(fēng)得意，養(yǎng)尊處優(yōu)，但他的人生之書卻空洞無物。［所提供語句有如下特點(diǎn)：句式上首句采用設(shè)問的形式，整體上要求構(gòu)成排比句，修辭上屬暗喻。此題仿寫時(shí)要注意排比句的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，三句或三句以上。內(nèi)容上還不能重復(fù)。內(nèi)容上應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)出一定的社會(huì)意義。］
2. (參考)人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。［首先要把握原句的思想與情感傾向，抓住人生應(yīng)該“積極樂觀”這一主題。在答案上應(yīng)豐富多彩，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，寫出特色，寫出個(gè)性。］
3.(參考)使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。［注意上下文內(nèi)容與情景的一致�！吧衬�的泉水”對(duì)旅途艱辛、陷入絕境的人至關(guān)重要；“飄蕩在夜空的歌謠”使人聯(lián)想到空蕩、冷落，進(jìn)而聯(lián)想到在這種境況下的需要愛心的人。］
4.(參考)勇敢是一種創(chuàng)造精神，一個(gè)勇敢者必須毫不畏縮地去創(chuàng)造，去開拓；勇敢是一種犧牲精神，一個(gè)勇敢者必須毫不猶豫地去獻(xiàn)身，去犧牲。
5.(參考)講究神似，講究意境，講究形神兼?zhèn)�，是中�?guó)繪畫自己獨(dú)特的風(fēng)格。［既然是排比，那自然要有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這樣才可運(yùn)用排比的句式。原句比較短，內(nèi)容較集中，仔細(xì)分析即可發(fā)現(xiàn)，“講究”前有三方面內(nèi)容。結(jié)合原文內(nèi)容，稍做文字調(diào)整即可。］
6.(參考)那是用思想（或精神）來衡量的 年華已老卻壯心不已而朝氣勃勃，年老了卻永遠(yuǎn)年輕 如蒼松翠柏
7.(參考)我們摒棄腐爛，因?yàn)楦癄�意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之時(shí)，會(huì)讓別人惡心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/66763.html

相關(guān)閱讀：2012屆高考語文鑒賞古典詩詞的表達(dá)技巧總復(fù)習(xí)教案