2012屆高考語(yǔ)文語(yǔ)句排序總復(fù)習(xí)教案
語(yǔ)句排序

語(yǔ)句排序既考查了語(yǔ)句間的連貫，又考查了對(duì)多個(gè)語(yǔ)言單位的排序組合；這種排序組合，既要考慮到所給的多個(gè)語(yǔ)言單位之間的內(nèi)容、寫作及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。
●難點(diǎn)磁場(chǎng)
［試題1］(★★★★)填入下面句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
愛因斯坦非常重視想象力，他說：“ ，嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”
①想象力能概括世界上的一切②因?yàn)橹�識(shí)是有限的
③想象力比知識(shí)更重要④并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉
A．③①④②B．③②①④C．①③④②D．②①③④
［試題2］(★★★★)填入下面橫線處的幾句話，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
連續(xù)幾個(gè)月埋首于磚塊般的典籍中之后， 我知道，這是不同于案頭年齡的另一種年齡在搗亂了。
A．滿心滿眼滿耳都會(huì)突涌起向長(zhǎng)天大地釋放自己的渴念，隨之而來，從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會(huì)默默地反抗。
B．從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會(huì)默默地反抗，隨之而來，滿心滿眼滿耳都會(huì)突涌起向長(zhǎng)天大地釋放自己的渴念。
C．從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會(huì)默默地反抗，滿心滿眼滿耳都會(huì)突涌起向長(zhǎng)天大地釋放自己的渴念，隨之而來。
D．隨之而來，滿心滿眼滿耳都會(huì)突涌起向長(zhǎng)天大地釋放自己的渴念，從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會(huì)默默地反抗。
●案例探究
［案例1］(★★★★)（2002年北京高考試題）
在橫線處填入的短語(yǔ)，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng) 、 、 、 的時(shí)候，人類真正考慮過動(dòng)物和人類生命意義上的平等嗎？
①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身
③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作
A.④①②③B.①③④②C.①④③②D.③①②④
命題意圖：此題考查語(yǔ)言連貫排序能力。能力層級(jí)為D級(jí)。
知識(shí)依托：語(yǔ)言連貫排序知識(shí)，基本篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，邏輯知識(shí)等。
解析：從動(dòng)物受到傷害的程度這一角度出發(fā)，按由輕到重的邏輯排序。
答案：B
錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A、C、D，未能把握此語(yǔ)段的一個(gè)主要考查要點(diǎn)，即按一定事理邏輯排列語(yǔ)序。
方法技巧：一般來說，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：
①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。
②時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。
③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼……
④事物本身的發(fā)展規(guī)律。
⑤思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括……
做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。
［案例2］(★★★★★)（2001年春季高考試題?京、皖、蒙卷）
依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。 ， ， ， 。
①陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上
②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了
③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳
④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了
A.③①④②B.①②③④C.①③④②D.③④①②
命題意圖：此題考查語(yǔ)言連貫排序能力。能力層級(jí)為D級(jí)。
知識(shí)依托：語(yǔ)言連貫排序知識(shí)，基本篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，邏輯知識(shí)等。
解析：先看整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容和意境。獨(dú)坐書齋，怡然自樂，惟書為友。在此好情趣之下，自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，它們相對(duì)獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)段，與前面已給定內(nèi)容在語(yǔ)法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書為友）到要求排序內(nèi)容（室外景象及感受）的過渡。可初步確定③句為首。③句與①句皆為所見景象，應(yīng)連在一起；②④句皆為感受，應(yīng)在其后。④句開首有指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān)，自應(yīng)放在③①之后；②句寫聽覺，是對(duì)視覺所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。
答案：A
錯(cuò)解分析：錯(cuò)選D，誤把所給的四個(gè)句子分成“聽”“視”兩個(gè)方面。
方法技巧：此題涉及到空間關(guān)系??由室內(nèi)到室外，邏輯關(guān)系??由一般感受到較深感受（②句中“連”“也”等表意相對(duì)比④句程度要深）等。做題時(shí)應(yīng)在把握語(yǔ)段整體意思或語(yǔ)境的前提下，結(jié)合有關(guān)選擇，或分析，或排除。
●錦囊妙計(jì)
一、基本方法
排序類試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
1.揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。
3.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
4.通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。
二、題型探析與解題技巧
從命題的基本形式看，語(yǔ)句排序題型又可分語(yǔ)境類和非語(yǔ)境類兩種。下面結(jié)合具體實(shí)例對(duì)各類排序題的連綴技巧分別予以說明。
(一)非語(yǔ)境類
這類排序題由于沒有語(yǔ)境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語(yǔ)境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來，解答這類題需要經(jīng)過四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。
1.把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式??記敘、描寫、抒情、議論、說明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及能表明層次的語(yǔ)句。
2.初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。
3.連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。
4.檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。
［例題］下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①一方面，以?shī)蕵窞槁毮艿拇蟊娢幕�得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。
②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。
③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?
④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來無(wú)限生機(jī)。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④Ｂ.④③⑤①②⑥
Ｃ.③①⑤④②⑥Ｄ.④②①⑤③⑥
［簡(jiǎn)析］做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡(jiǎn)單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍�；根�?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀”進(jìn)行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)??列舉現(xiàn)象(①⑤)??指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。
(二)語(yǔ)境類
這類排序題由于增設(shè)了語(yǔ)境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個(gè)語(yǔ)境諧調(diào)的考查。從命題的形式上看，這類題又可分為兩類：一類是直接設(shè)置語(yǔ)境，即提供出具體的上下文；一類是間接設(shè)置語(yǔ)境，即按特定的要求調(diào)整語(yǔ)序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面，結(jié)合具體實(shí)例，就其連綴的基本技巧分別予以說明。
1.直接設(shè)置語(yǔ)境類
由于設(shè)置了具體語(yǔ)境，這類調(diào)整語(yǔ)序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會(huì)因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來說，解答這類題需按三步進(jìn)行，即內(nèi)部連綴排序，分析整體語(yǔ)境，審察調(diào)整確定。
(1)內(nèi)部連綴排序。首先對(duì)需要排序的各句進(jìn)行分析，依照前文對(duì)“非語(yǔ)境類”排序的有關(guān)方法，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行初步排序。
(2)分析整體語(yǔ)境。內(nèi)部連綴排序，只是對(duì)需排序語(yǔ)句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語(yǔ)境，分析整個(gè)語(yǔ)段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點(diǎn)傾向等。
(3)審察調(diào)整確定。在對(duì)整體語(yǔ)境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語(yǔ)段層次。經(jīng)過審讀分析，可最后確定。
［例題］將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，
某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來到村里， 和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。
A.②④①③Ｂ.①④②③Ｃ.④②③①Ｄ.④③①②
［簡(jiǎn)析］首先對(duì)所提供的四個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行排序。這幾句話主要是描寫行動(dòng)的，人們的行動(dòng)很迅速、很勇猛，為什么?是因?yàn)椤奥牭搅舜笥昙磳�來臨的廣播”。因此，④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個(gè)語(yǔ)句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動(dòng)，這樣，②句應(yīng)放在行動(dòng)性較強(qiáng)的①③句之前，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，初步選定C，即④②③①。然后分析整體語(yǔ)境。整個(gè)語(yǔ)段要表達(dá)的是：野營(yíng)隊(duì)來到村里，然后搶收。這樣，來到村里??聽到廣播??不顧疲勞??扔下背包??投入戰(zhàn)斗，自然連貫，語(yǔ)意貫通；①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語(yǔ)，排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過語(yǔ)境分析，句間關(guān)系分析，確定無(wú)誤。
2.間接設(shè)置語(yǔ)境類
此類題雖然無(wú)具體的語(yǔ)境設(shè)置，但是有明確的要求限制，因而，排序之前應(yīng)當(dāng)首先考慮到這些要求，然后再進(jìn)行排序。下面結(jié)合有關(guān)試題具體分析。
［例題1］根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)排列下面語(yǔ)句的順序。
A.離鬧市很遠(yuǎn)B.這地方C.因?yàn)?br>D.一直未被人注意E.保守的成分很多
要求：①?gòu)?qiáng)調(diào)地處偏僻是造成一切的原因。②強(qiáng)調(diào)此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落后。
［簡(jiǎn)析］①②均要求強(qiáng)調(diào)一定的內(nèi)容，因此應(yīng)當(dāng)首先考慮如何強(qiáng)調(diào)的問題。一般說來，總要把強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在句首(定語(yǔ)后置表強(qiáng)調(diào)例外)。①中要求強(qiáng)調(diào)的是“地處偏僻”這一原因，因此應(yīng)當(dāng)把C?A放在句首，其余項(xiàng)依據(jù)邏輯順序則為B?E?D，那么第①題的答案就應(yīng)該是C?A?B?E?D。同理，第②題就應(yīng)當(dāng)是B?E?C?A?D。第③題的要求是解釋“不被注意”的原因，就應(yīng)當(dāng)把要解釋的內(nèi)容說出來，然后再解釋。據(jù)此，其正確的排列順序就應(yīng)當(dāng)是B?D?C?A?E。至于第④項(xiàng)要求“一般地陳述落后的原因”，那么就該按照通常先因后果的順序排列為B?C?A?E?D。
［例題2］根據(jù)題目要求，排列下面句子。
A.又有情韻B.與一般的通俗歌手完全不同
C.表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力D.李娜的演唱高亢粗獷
要求：①?gòu)?qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)，②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別。
［簡(jiǎn)析］對(duì)上面四句的語(yǔ)序排列，要求不同，也會(huì)有不同的排列順序。要“強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)”，應(yīng)該排序?yàn)镈?A?C?B；“強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別”則應(yīng)當(dāng)排序?yàn)锽?D?A?C。
總結(jié)這種間接設(shè)置語(yǔ)境類題的排序方法，應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求；②進(jìn)行局部連綴；③根據(jù)要求最后排定次序。
●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練
1.(★★★★★)填入下面橫線上的七句話，排序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
西亞是亞洲西部的簡(jiǎn)稱， ，在近代史上，西亞是西方和東方各民族文化交流的重要通道。
①西亞處在歐洲、亞洲和非洲的交結(jié)地區(qū)。②它聯(lián)結(jié)著地中海、黑海、紅海、阿拉伯海和里海五個(gè)重要水域，被稱為“五海之地”。③西亞是歐洲同廣大亞洲和太平洋地區(qū)間的紐帶。④古代有名的絲綢之路，就是通過西亞，把我國(guó)的錦緞運(yùn)到古羅馬。⑤13世紀(jì)意大利旅行家馬可?波羅，也是通過西亞往返于北京和威尼斯之間。⑥自古以來，西亞就是亞、非、歐三洲之間交往的必經(jīng)之途。⑦人們也把這一地區(qū)和埃及一起稱為中東。
A.①⑦②③⑥④⑤B.①②③⑦④⑤⑥
C.①⑦③②④⑤⑥Ｄ.⑦①②③⑥④⑤
2.(★★★★)將下列五句話填入下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
①神態(tài)端莊，②頭梳螺髻，③雙耳垂肩，④臉如滿月，⑤身披袈裟，
須彌山石窟最引人注目的，是位于須彌山入口處的高達(dá)20多米的彌勒大坐佛。坐佛高踞于一個(gè)馬蹄形窟內(nèi)， 十分壯觀，是全國(guó)最大的石窟造像之一。
A.④①②③⑤Ｂ.⑤②④③①Ｃ.④③②①⑤Ｄ.⑤①③④②
3.(★★★★)依次填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
昔時(shí)，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋， ； ； 。
①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺(tái)
②橋下，是盛極一時(shí)的花艇“六蓬船”
③五百米的大橋面上，商賈在營(yíng)利
A.①②③B.②③①C.②①③D.①③②
4.(★★★★)填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
此時(shí)正是三五之夜，月亮已經(jīng)爬上中天了， 風(fēng)來了，樓房和山影在水中搖曳著，顯得神秘而又朦朧。
①在深藍(lán)色的夜空上高高地懸掛著，
②高高地懸掛在深藍(lán)色的夜空上，
③向大地散射銀色的光華，
④銀色的光華散射在大地上，
⑤梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓房和山影，
⑥梅河兩岸的樓房和山影倒映在暗綠色的水里，
A.①④⑤B.②③⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤
5.(★★★★)填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
蜿蜓曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著， ， ， ，隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。
①那澄清的河水，泛起花紋般的微波
②花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起
③水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒
④一群群小魚兒，來來往往穿梭般地游逛
⑤嫩綠的楊柳，被夕陽(yáng)倒映在水里
⑥被夕陽(yáng)倒映在水里的嫩綠的楊柳
A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑤D.②③⑥
6.(★★★★)填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
在北京舉行的“數(shù)字地球”國(guó)際會(huì)議上，代表們認(rèn)為： “數(shù)字地球”都具有重要意義。
①無(wú)論是推動(dòng)當(dāng)前科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展
②無(wú)論是促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展
③開拓未來的新天地
④還是開拓未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新天地
⑤提高人們的生活水平
⑥還是提高人們的生活質(zhì)量
A.②⑥①④B.①③②⑤C.②③①⑥D(zhuǎn).①⑤②⑥
7.(★★★★)依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
古人寫評(píng)論，大致三類：（1） （2） （3） 這三類，未必概全，但縱有遺漏我想也無(wú)損于以下事實(shí)，即：古代的文學(xué)評(píng)論一直以私人性、興趣和偶然為特色，興致有便寫一點(diǎn)，如沒有，則可能一輩子也想不起來寫，沒有誰(shuí)處心積慮當(dāng)什么批評(píng)家。
①讀了好詩(shī)文、好詞曲、好小說，逢著妙處，就忍不住批解一番，后來整理出來，好教別人，也知道妙在何處，
②為所編的作品集寫一些說明，或出于情誼而替別人的書寫推薦文字，
③創(chuàng)作之余，有些敝帚自珍的心得、體會(huì)，或不得不吐，或值得總結(jié)，或欲與友人交流，
④于是借書簡(jiǎn)、詩(shī)詞、短論而發(fā)。
⑤是為點(diǎn)評(píng)。
⑥是為序跋類。
A.①⑤/②④/③⑥B.②⑥/③④/①⑤
C.③④/①⑤/②⑥D(zhuǎn).①④/②⑤/③⑥

參考答案
難點(diǎn)磁場(chǎng)
1.B［排序首先要分析內(nèi)容上的銜接，其次注意語(yǔ)句結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。從語(yǔ)段的基本內(nèi)容來看，講的是想象力的重要性。再?gòu)乃膫�(gè)要排序的語(yǔ)句來分析：①④句是想象力的“作用”，應(yīng)連在一起；④句“并且”有遞進(jìn)之意，自然不能放在最前面。②句表原因，其前必有一句表明基本觀點(diǎn)，即③句。
也可用排除法�！八�說”之后，一般應(yīng)先表明觀點(diǎn)，用③句，排除C、D兩項(xiàng)；從其余三句來看，②句表原因，內(nèi)容未講完，不能用在語(yǔ)句的結(jié)尾處，可排除A項(xiàng)。］
2.B［從事理的邏輯來分析，“幾個(gè)月埋首于……之后”，自然就難以忍受（原因是“從小就習(xí)慣于在山路上奔跑”），就想釋放自己。最后對(duì)這一情況進(jìn)行總結(jié)（我知道……）。］
殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練
1.D［這里的七個(gè)語(yǔ)句，在內(nèi)容上屬于兩大部分：一是地理位置(空間)，二是歷史文化交流(時(shí)間)。在敘述時(shí)，應(yīng)先空間，后時(shí)間，這樣才能和原語(yǔ)段語(yǔ)意相銜接。］
2.B［從語(yǔ)境來看，“身披袈裟”是彌勒大坐佛的主要特征，應(yīng)放在最前面；然后按頭??臉??雙耳??神態(tài)這樣的順序去組織材料。］
3.D［所給三句中，有兩句寫橋上，一句寫橋下，根據(jù)一般描寫順序，先寫橋上。①句寫樓閣、亭臺(tái)，是寫橋面的大的景象；橋面上干什么？原語(yǔ)段中有“是一座亦市亦橋的市橋”，那自然就要寫及其橋面上的“市”，即第③句所寫。注意把握語(yǔ)段的行文順序。］
4.B［“月亮（光）”是本段內(nèi)容的主體，以此為關(guān)鍵，注意把握語(yǔ)意的銜接。］
5.C［此題的關(guān)鍵是各分句的結(jié)構(gòu)一致問題。語(yǔ)段在內(nèi)容上表現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)的情景，要抓住這一點(diǎn)分析和辨別。］
6.A［分析時(shí)應(yīng)抓住“社會(huì)??生活，科學(xué)技術(shù)??知識(shí)經(jīng)濟(jì)”這一思路，同時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及句式搭配。］

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