歡迎來到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語
句子
高中閱讀
記敘文
說明文
議論文
文言文
詩詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩
散文
名著
小說
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會(huì)
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵(lì)志故事
勵(lì)志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
“國(guó)內(nèi)有一些批評(píng)家把“現(xiàn)代性”作為一個(gè)標(biāo)尺”閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
閱讀
下面的文字,完成 6 ~ 8 題。 國(guó)內(nèi)有一些批評(píng)家把 現(xiàn)代性 作為一個(gè)標(biāo)尺,以衡量當(dāng)前中國(guó)產(chǎn)生的藝術(shù)現(xiàn)象,認(rèn)為凡是接近西方現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)都具有現(xiàn)代性,否則與現(xiàn)代性無 閱讀下面的文字,完成
6
~
8
題。
國(guó)內(nèi)有一些批評(píng)家把“
現(xiàn)代性”
作為一個(gè)標(biāo)尺,以衡量當(dāng)前中國(guó)產(chǎn)生的藝術(shù)現(xiàn)象,認(rèn)為凡是接近西方現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)都具有現(xiàn)代性,否則與現(xiàn)代性無緣。
我們?cè)鯓永斫?ldquo;
現(xiàn)代性”
這個(gè)概念?要不要根據(jù)我們的認(rèn)識(shí)賦予它某些新的內(nèi)容?既然我們正在建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)和走現(xiàn)代化的道路,我們就無法回避現(xiàn)代性的問題。只是必須明確中國(guó)需要的是什么樣的現(xiàn)代性。我們不能照搬西方現(xiàn)代性的標(biāo)準(zhǔn),“
現(xiàn)代性”
是與現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)環(huán)境相適應(yīng)的一種精神追求,一種藝術(shù)的審美追求。對(duì)各民族來說,它既有共同的一面,也有差異的一面,沒有什么統(tǒng)一的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。
我們?cè)谘芯扛鲊?guó)對(duì)社會(huì)和文化藝術(shù)“
現(xiàn)代性”
有關(guān)認(rèn)識(shí)的同時(shí),必須從中國(guó)的實(shí)際情況出發(fā),闡發(fā)現(xiàn)代性的理論。除了作為推動(dòng)現(xiàn)代性產(chǎn)生的客觀環(huán)境和給個(gè)人提供充足的自由創(chuàng)造精神外,還必須考慮:中國(guó)的文化背景,20
世紀(jì)中國(guó)走過的道路,中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況。
一部20
世紀(jì)的中國(guó)畫史,基本上貫穿著傳統(tǒng)派與中西融合派之間的爭(zhēng)論,且兩派都取得了豐碩的成果。如堅(jiān)持傳統(tǒng)路線的吳昌碩、齊白石、黃賓虹、潘天壽和堅(jiān)持以西潤(rùn)中路線的融合派大師徐悲鴻、蔣兆和等,都在自己的創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的民族氣派。至于稍后出現(xiàn)的“
前衛(wèi)藝術(shù)”
,在其開始階段很大程度上是出自對(duì)西方現(xiàn)代主義藝術(shù)觀念和樣式的模仿,表面上看它很有“
現(xiàn)代意識(shí)”
,很有“
現(xiàn)代性”
,但是在精神氣質(zhì)上卻距離中國(guó)現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)。這種“
前衛(wèi)藝術(shù)”
只有扎根于中國(guó)土壤,反映中國(guó)當(dāng)代人的感情,適當(dāng)吸收本土營(yíng)養(yǎng),方能有真正的“
現(xiàn)代性”
。
20
世紀(jì)中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展充分說明,藝術(shù)中的現(xiàn)代性并不等于只追求形式的變化,只追求表現(xiàn)語言的新,也不意味著要拋棄傳統(tǒng),拋棄藝術(shù)中那些珍貴的恒定性因素——
如屬于內(nèi)容范疇的人性、愛、和諧等,屬于形式范疇的經(jīng)過
歷史
冶煉的表現(xiàn)語言。新,關(guān)鍵在于要求作品有時(shí)代的感覺和氣度,有新的意義。
傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)容中含有的人性、人情等,具有持久的價(jià)值,在形式上的創(chuàng)造也有永恒的意義,并會(huì)隨著時(shí)代的變遷不斷有所變革以適應(yīng)新時(shí)代的審美需求。今天我們說的“
現(xiàn)代性”
無非就是當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代性,歷史上每個(gè)時(shí)代的人們都要求藝術(shù)和時(shí)代合拍,反映時(shí)代的精神。只是人類進(jìn)入工業(yè)化、后工業(yè)化時(shí)代之后,時(shí)代變化的節(jié)奏加速,人的異化進(jìn)程也隨之變快,藝術(shù)語言發(fā)生激烈的變革在所難免。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究歷史,包括現(xiàn)代藝術(shù)史,研究藝術(shù)創(chuàng)作原理,自覺地遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律,才能為真正有創(chuàng)新意義藝術(shù)之出現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
(節(jié)選自邵大箴《藝術(shù)中的現(xiàn)代性不是只追求形式變化》,有刪改)
6
.下列對(duì)藝術(shù)中的“
現(xiàn)代性”
的理解,正確的一項(xiàng)是
A
.凡是接近西方現(xiàn)代主義藝術(shù)的作品,都具有“
現(xiàn)代性”
,否則與“
現(xiàn)代性”
無緣。
B
.“
現(xiàn)代性”
是與現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的一種精神追求,一種藝術(shù)的審美追求。
C
.由于各民族的社會(huì)情況不同,所以它們的“
現(xiàn)代性”
也就各不相同,呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。
D
.“
現(xiàn)代性”
要求作品有時(shí)代的感覺和氣度,有新的意義,但這并不意味著拋棄傳統(tǒng)。
7
.下列對(duì)中國(guó)藝術(shù)的相關(guān)表述,不正確的一項(xiàng)是
A
.傳統(tǒng)派與中西融合派之間的爭(zhēng)論,基本上貫串于20
世紀(jì)中國(guó)畫史之中,而這兩派都取得了豐碩的成果。
B
.徐悲鴻、蔣兆和等大師,雖然受到西方藝術(shù)的影響,但都在自己的創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的民族氣派。
C
.“
前衛(wèi)藝術(shù)”
,表面上看很有“
現(xiàn)代意識(shí)”
,很有“
現(xiàn)代性”
,但是在精神氣質(zhì)上卻距離中國(guó)現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)。
D
.20
世紀(jì)中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展說明,藝術(shù)中的“
現(xiàn)代性”
不能追求形式的變化,而是要追求內(nèi)在精神的創(chuàng)新。
8
.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析正確的一項(xiàng)是
A
.中國(guó)畫是中國(guó)藝術(shù)的重要門類,本文以之為例來談?wù)撍囆g(shù)的“
現(xiàn)代性”
與文化背景、社會(huì)現(xiàn)狀等的關(guān)系。
B
.中國(guó)有自己的文化背景,有自己特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況,因此在藝術(shù)的“
現(xiàn)代性”
方面不能參考西方的標(biāo)準(zhǔn)。
C
.傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)容中含有的人性、人情等,具有持久的價(jià)值,所以我們?cè)谒械乃囆g(shù)作品中都要保留這些因素。
D
.只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究歷史,研究藝術(shù)創(chuàng)作原理,就能夠自覺地遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律,從而在藝術(shù)的“
現(xiàn)代性”
方面有所突破。
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
6
.D
(A
項(xiàng),這是某些批評(píng)家的觀點(diǎn),作者對(duì)此是反對(duì)的;B
項(xiàng),“
現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境”
應(yīng)是“
現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)環(huán)境”
;C
項(xiàng),原文說的是“
對(duì)各民族來說,它既有共同的一面,也有差異的一面”
)
7
.D
(“
不能追求形式的變化”
錯(cuò),原文是“
藝術(shù)中的現(xiàn)代性并不等于是只追求形式的變化”
)
8
.A
(B
項(xiàng),“
不能參考”
應(yīng)為“
不能照搬”
;C
項(xiàng),“
在所有的藝術(shù)作品中”
屬于無中生有;D
項(xiàng),說法過于絕對(duì),可參考原文最后一句)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/378438.html
相關(guān)閱讀:
《秦漢時(shí)代的普遍知識(shí)與一般思想》閱讀答案(2015高考湖北卷)
《傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)不乏契約精神》閱讀答案
《中秋的中國(guó)含義》閱讀答案
《比薩斜塔下的沉思》閱讀答案
論述類文本姚雪垠《論瀟灑》閱讀答案
上一篇:
《網(wǎng)絡(luò)暴力》閱讀答案及解析
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
取材于《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)?全息技術(shù)助手機(jī)廠商突圍》閱讀答案
《李白詩歌與盛唐氣象》閱讀答案
材料概括分析題(15分)談?wù)劗?dāng)前應(yīng)該如何加強(qiáng)我國(guó)的道德建設(shè)。
摘編自劉志琴的《吳歌與人文啟蒙??重識(shí)江南小調(diào)》閱讀答案
《和當(dāng)代大學(xué)生談王瑤先生》閱讀答案
《抵制春晚》閱讀答案
《警惕視覺文化對(duì)美育的負(fù)面影響》閱讀答案
閱讀《“似是而非”與“似非而是”》
選自尹鴻《“綠色”票房與文化自覺》閱讀答案
閱讀《文學(xué)中的那座祠堂》
推薦閱讀
《“李斯鼠論”的成功與失敗》閱讀答案
李斯鼠論的成功與失敗 ①人之賢不肖譬如鼠矣,在所自處耳!觀察了廁中老鼠與倉(cāng)中老鼠之后的……
《談中國(guó)文化的“陽剛”與“陰柔”》閱讀
談中國(guó)文化的 陽剛 與 陰柔 《周易》說: 天行健,君子以自強(qiáng)不息 , 地勢(shì)坤,君子以厚德載……
《老子的治世之道》閱讀答案
老子的治世之道 宋志明 ① 老子的哲學(xué)思考,從天道問題講起,最后還是落實(shí)到人道問題上。他……
論述類文本閱讀之解題方法指導(dǎo)
論述類文本閱讀之解題方法指導(dǎo) 【導(dǎo)入新課】 現(xiàn)代文閱讀已成為高考語文試卷的重要組成部分……
朱光潛《精進(jìn)的程序》閱讀答案
精進(jìn)的程序 朱光潛 練習(xí)作文,一要不怕模仿,二要不怕修改。多修改,思致愈深入,下筆愈穩(wěn)……
相關(guān)閱讀
《中國(guó)有沒有哲學(xué)?》閱讀答案
朱光潛《精進(jìn)的程序》閱讀答案
《從中國(guó)的車牌看亨廷頓的文明沖突論》閱
“現(xiàn)代漢語”閱讀答案及詳細(xì)解析
《教養(yǎng)指數(shù)和文明鈞疾病》閱讀答案
《生命與道德》閱讀答案
《“小人”怎樣才能變成“君子”(23分)
《漫說姓名文化》閱讀答案
“我們的文化產(chǎn)業(yè)”
《 大學(xué)生志愿精神的培育》閱讀答案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved