從莫言熱到閱讀熱，關(guān)鍵在人為 鹿永建 新華社 16 日播發(fā)《莫言熱引發(fā)中國(guó)民眾關(guān)注自身閱讀危機(jī)》，提出一個(gè)很有意義的問(wèn)題：莫言熱對(duì)于推動(dòng)中國(guó)人閱讀能起多大作用？對(duì)此，莫言 從“莫言熱”到“閱讀熱”，關(guān)鍵在“人為”
鹿永建
新華社16
日播發(fā)《“莫言熱”引發(fā)中國(guó)民眾關(guān)注自身“閱讀危機(jī)”》，提出一個(gè)很有意義的問(wèn)題：“莫言熱”對(duì)于推動(dòng)中國(guó)人閱讀能起多大作用？對(duì)此，莫言本人和一些專(zhuān)家的回答比較消極。
的確，如果只是順其自然，目前正在興頭上的諸種“莫言熱”都會(huì)過(guò)去：實(shí)體書(shū)店和網(wǎng)上書(shū)店一購(gòu)而空的情況隨著莫言小說(shuō)大量印刷終會(huì)歸于平淡；文化消費(fèi)市場(chǎng)甚至資本市場(chǎng)不久就會(huì)另尋新的炒作題材，不會(huì)只在莫言一棵樹(shù)上吊死；媒體也不會(huì)永遠(yuǎn)在山東高密莫言老家發(fā)掘“秘聞”。莫言前去領(lǐng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是在12
月份，等這個(gè)新的題材過(guò)后，“莫言熱”可能就會(huì)過(guò)去。
閱讀對(duì)個(gè)人而言可以修身養(yǎng)性，又是提升國(guó)民人文素養(yǎng)、加強(qiáng)文化傳承、促進(jìn)文化發(fā)展繁榮的有效途徑。
中國(guó)人均讀書(shū)僅為4.3
本，遠(yuǎn)低于韓國(guó)的11
本，法國(guó)的20
本，日本的40
本以及以色列的60
本，成為世界人均讀書(shū)最少的國(guó)家之一。靠莫言一人拉動(dòng)國(guó)民閱讀水平的提高，無(wú)異杯水車(chē)薪。
然而，筆者要指出的是，不管是全民體育運(yùn)動(dòng)，還是講求公共衛(wèi)生、不隨手扔垃圾不隨地吐痰，不論是誠(chéng)信體系建設(shè)，還是國(guó)民道德素質(zhì)提高，都是一個(gè)強(qiáng)大的民族和文明有序的社會(huì)必不可少的，但絕不可能自然而然地達(dá)到，只有長(zhǎng)期推動(dòng)方能見(jiàn)效。推動(dòng)全民閱讀，也是如此。當(dāng)下，應(yīng)當(dāng)抓住多少有、莫言得獎(jiǎng)所帶來(lái)的“閱讀熱”，想方設(shè)法，把這個(gè)“短熱”轉(zhuǎn)化成“長(zhǎng)熱”，把針對(duì)一個(gè)人的“快熱”，轉(zhuǎn)化成針對(duì)更多的作家作品、更寬廣領(lǐng)域經(jīng)典之作的“慢熱”。不管是政府、社會(huì)組織、學(xué)校和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)有所作為。
在網(wǎng)絡(luò)信息觸手可及的當(dāng)下，嚴(yán)肅讀物的閱讀一定要變得十分方便才可能成為更多國(guó)民的休閑選項(xiàng)。首先，政府要在公共圖書(shū)館的建設(shè)上長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷完善。在美國(guó)、法國(guó)甚至在臺(tái)灣地區(qū)，國(guó)民所讀圖書(shū)主要來(lái)自方便親切的社區(qū)圖書(shū)館，不僅借書(shū)方便，而且讀完之后隨手可在他處歸還。做好此項(xiàng)建設(shè)，需要各級(jí)政府投入財(cái)力、務(wù)實(shí)細(xì)心、長(zhǎng)期堅(jiān)持。
要讓閱讀在中國(guó)慢慢熱起來(lái)，離不開(kāi)眾多推動(dòng)閱讀的民間組織的成長(zhǎng)和努力，也離不開(kāi)政府對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的支持。以對(duì)莫言作品十分推崇的日本作家大江健三郎為例，他在獲得諾獎(jiǎng)之前已在日本相當(dāng)知名，而大大小小的大江健三郎讀書(shū)會(huì)竟擁有數(shù)十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)公眾，這些草根組織不斷舉辦各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)，使相關(guān)閱讀活動(dòng)成為不少人的日常精神生活內(nèi)容。日前，莫言家鄉(xiāng)政府放言準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)莫言故居旅游熱線(xiàn)，我們的建議是，不如花功夫長(zhǎng)期、多方推動(dòng)莫言作品的學(xué)術(shù)研討和公眾閱讀。
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要堅(jiān)持每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，讀一讀那久違的人文作品，生活將會(huì)變得更充實(shí)，人生將會(huì)更有意義。
“莫言熱”是一種正能量，把這種正能量引入閱讀，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)和全民族文化素質(zhì)提高，是多么美好的事情。對(duì)于各級(jí)政府和社會(huì)各方面來(lái)說(shuō)，這可能比較費(fèi)力而不容易見(jiàn)效，但是如果思路正確、方法得當(dāng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持必見(jiàn)成效。
1.
下列有關(guān)“‘莫言熱’引發(fā)中國(guó)民眾關(guān)注自身‘閱讀危機(jī)’”的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3
分）
A
．對(duì)于“莫言熱”能推動(dòng)中國(guó)人閱讀能起多大作用的問(wèn)題，莫言本人和一些專(zhuān)家持消極態(tài)度。
B
．中國(guó)是世界人均讀書(shū)最少的國(guó)家之一，僅靠莫言一人拉動(dòng)國(guó)民閱讀水平的提高，無(wú)異杯水車(chē)薪。
C
．閱讀猶如全民體育運(yùn)動(dòng)，只有長(zhǎng)期推動(dòng)方能見(jiàn)效。
D
．“莫言熱”是一種正能量，把這種正能量能促進(jìn)終身學(xué)習(xí)和全民族文化素質(zhì)提高。
2.
下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3
分）
A
．莫言得獎(jiǎng)所帶來(lái)的“閱讀熱”是一個(gè)機(jī)遇，政府、社會(huì)組織、學(xué)校和個(gè)人應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，想方設(shè)法，把這個(gè)“短熱”轉(zhuǎn)化成“長(zhǎng)熱”。
B
．在網(wǎng)絡(luò)信息觸手可及的當(dāng)下，要想讓閱讀成為更多國(guó)民的休閑選項(xiàng)，嚴(yán)肅讀物的閱讀一定要變得十分方便是其重要的途徑。
C
．政府的支持和眾多民間組織是讓閱讀在中國(guó)慢慢熱起來(lái)的最根本因素。
D
．將“莫言熱”作為一種正能量引入閱讀之中，雖然比較費(fèi)力且不容易見(jiàn)效，但是如果思路正確、方法得當(dāng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持必見(jiàn)成效。
3.
下列不屬于作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的一項(xiàng)是（ ）（3
分）
A.
實(shí)體書(shū)店和網(wǎng)上書(shū)店一購(gòu)而空的情況隨著莫言小說(shuō)大量印刷終會(huì)歸于平淡，所以作者作者認(rèn)為“莫言熱”是一種“閱讀危機(jī)”。
B
．閱讀既可以修身養(yǎng)性，又是提升國(guó)民人文素養(yǎng)、加強(qiáng)文化傳承、促進(jìn)文化發(fā)展繁榮的有效途徑，所以作者希望將針對(duì)個(gè)人的“快熱”轉(zhuǎn)化成針對(duì)更多的作家作品、更寬廣領(lǐng)域經(jīng)典之作的“慢熱”。
C
．作者認(rèn)為，從“莫言熱”到“閱讀熱”，關(guān)鍵在“人為”。
D
．作者認(rèn)為與其在莫言家鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)莫言故居旅游熱線(xiàn)，不如花功夫長(zhǎng)期、多方面推動(dòng)莫言作品的學(xué)術(shù)研討和公眾閱讀。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
1.
解析：本題考查篩選文中信息的能力。D
項(xiàng)不是“莫言熱”引發(fā)中國(guó)民眾關(guān)注自身“閱讀危機(jī)”，而是“莫言熱”的正面影響。答案：D
。2.
解析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。C
項(xiàng)，“最根本”不妥。答案：C
。3.
解析：本題考查分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。A
項(xiàng)，“所以作者認(rèn)為‘莫言熱’是一種‘閱讀危機(jī)’”與文中觀(guān)點(diǎn)不符。答案：A
。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/380663.html

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