歡迎來到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語
句子
高中閱讀
記敘文
說明文
議論文
文言文
詩詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩
散文
名著
小說
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會(huì)
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵(lì)志故事
勵(lì)志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
節(jié)選自黃永武《中國詩學(xué)?鑒賞篇》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
閱讀下面的文字,完成 1~3 題。 研究作者的生平事跡,以推斷作品中的意向,將
詩人
的仕宦出處、愛情
生活
、師友淵源乃至異聞軼事,都列為作品意義與價(jià)值的可靠指引,這種鑒賞,是
閱讀
下面的文字,完成
1~3
題。
研究作者的生平事跡,以推斷作品中的意向,將詩人的仕宦出處、愛情生活、師友淵源乃至異聞軼事,都列為作品意義與價(jià)值的可靠指引,這種鑒賞,是傳統(tǒng)方法中常用的,像《
唐詩
紀(jì)事》、《宋詩紀(jì)事》及許多詩話,無不如此。后來寫文學(xué)史、詩史的作者,也都是采用這種
歷史
的鑒賞法,著重于
詩歌
本身以外的材料。談到詩歌的本身,便只用些抽象的辭匯來形容,像討論到高適的詩,不是渲染他“
五十始學(xué),為詩即工”
的神話,就是詳述在旗亭看“
妙妓”
唱詩的趣事。對(duì)作品本身的鑒賞,最多說它“
風(fēng)格雄放”
,能將它與岑參的詩作一比較,說什么相異處是“
高適詩尚質(zhì)主理,岑參詩尚巧主景”
,相同處是皆以“
悲壯為宗”
,稍稍涉及作品的本身,已經(jīng)算是說得很透徹了。傳統(tǒng)的
詩歌鑒賞
滯留在這個(gè)圈繢中打轉(zhuǎn),歷時(shí)甚久,許多說詩的資料,重復(fù)引用,愈積愈多,至清末的夏敬觀作《唐詩說》,總結(jié)前人所說而集其大成,可以舉為這一派鑒賞法的代表。就缺點(diǎn)而言,這樣的鑒賞往往將作品內(nèi)在的結(jié)構(gòu)忽略,我們不否認(rèn)研究作者的歷史,是與作品的鑒賞有著密切的相關(guān)性,但作者的生平歷史往往只數(shù)十百言,即使加以編紀(jì)事,一所紀(jì)仍有限,要想了解每首作品仍有其困難,而即使了解詩作的本末,與了解詩作的藝術(shù)成就依然是兩回事。若作品的本身被忽略,則鑒賞家退居為史評(píng)家,詩的鑒賞就會(huì)全部落空。
所以考明了作者的生平事跡,還應(yīng)據(jù)以深究作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。譬如鑒賞杜甫的《宿府》詩,據(jù)生平歷史,知道此詩作于五十三歲,杜甫入嚴(yán)武幕府,做了工部員外郎,賜給緋魚袋,就“
杜工部”
的宦途而言,乃是飄泊一生中最有依靠的歲月。全詩是:“
清秋幕府井梧寒,獨(dú)宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語,中天月色好誰看?
風(fēng)塵荏苒音書絕,關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶停十事,強(qiáng)移棲息一枝安。”
從末句中知道他有“
姑且相就”
的心思,但鑒賞不應(yīng)限于此,該就詩作去分析脈理,發(fā)現(xiàn)“
獨(dú)宿”
二字是通篇的眼目,“
井梧寒”“
蠟炬殘”
,當(dāng)然是在寫?yīng)毸蓿?ldquo;
永夜角聲悲”
時(shí)自言自語,也是獨(dú)宿的凄涼景況,“
中天月色好”
時(shí)誰共賞看?
也是獨(dú)宿的無聊心情。“
悲”
也罷,“
好”
也罷,結(jié)果一樣凄涼無聊,如此一頓一挫,神味加倍雋永了。下面風(fēng)塵侵尋、鄉(xiāng)書闊絕,寫來也來不得;關(guān)塞蕭條、歸路艱難,寫去也去不得,這才是“
姑且相就”
的獨(dú)宿原因。然而“
一夜獨(dú)宿”
時(shí)寓有多少“
十”
中的感慨;“
一枝棲息”
間寓有多少飄泊的空間,今日暫依于此,思緒翻騰,必然是凄惻不眠了。全詩脈絡(luò)緊湊,命意悲壯,得歷史生平的配合而益為彰顯,如此才是理想的鑒賞法。
(
節(jié)選自黃永武《中國詩學(xué)·
鑒賞篇》)
1
.下列與詩歌采用的“
歷史的鑒賞法”
相關(guān)的表述,不正確的一項(xiàng)是( )(3
分)
A
.這種鑒賞方法是傳統(tǒng)鑒賞方法中常用的一種,是通過研究作者的生平事跡來推斷作品中的意向的鑒賞方法。
B
.這種鑒賞是將詩人的仕宦出處、愛情生活、師友淵源、異聞軼事等作為理解作品意義與價(jià)值的可靠依據(jù)來進(jìn)行的。
C
.鑒賞者不從詩歌本身進(jìn)行鑒賞,而是著重詩歌本身之外的材料,通過研究作者的歷史來了解詩歌創(chuàng)作的本末。
D
.這種鑒賞具有一定的缺點(diǎn),即作品內(nèi)在的結(jié)構(gòu)往往被忽略,而一旦作品本身被忽略,詩的鑒賞就會(huì)全部落空。
2
.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3
分)
A
.《唐詩紀(jì)事》、《宋詩紀(jì)事》及許多詩話,都是采用歷史的鑒賞法,對(duì)詩歌作者的相關(guān)史料進(jìn)行研究并以此來推斷詩歌作品的意義和價(jià)值的。
B
.用“
高適詩尚質(zhì)主理,岑參詩尚巧主景”
來說明兩人詩作的不同處,用“
悲壯為宗”
來說明兩人詩作的相同處,稍稍涉及了作品本身的鑒賞,但也算說得透徹了。
C
.夏敬觀的《唐詩說》將眾多說詩資料加以總結(jié)、匯集,成為歷史的鑒賞法的代表,也是這一派鑒賞法的集大成之作,突破了傳統(tǒng)詩歌鑒賞的圈繢。
D
.《宿府》一詩通篇的眼目是“
獨(dú)宿”
二字,“
獨(dú)宿”
的原因在于風(fēng)塵侵尋、鄉(xiāng)書闊絕的來也來不得,關(guān)塞蕭條、歸路艱難的去也去不得。
3
.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解分析不正確的一項(xiàng)是( )(3
分)
A
.在作者看來,研究詩歌作者的歷史是與作品鑒賞有密切關(guān)系的,但詩歌作者生平史往往記載文字不多,想借此了解詩人的每首作品仍有很大困難。
B
.作者認(rèn)為了解詩歌創(chuàng)作的本末與了解詩作的藝術(shù)成就并不是一回事,更多地關(guān)注作者的生平歷史,加以編紀(jì)事,將會(huì)使一位鑒賞家退居為史評(píng)家。
C
.作者認(rèn)為考明了作者生平事跡還不夠,還應(yīng)據(jù)以深究作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu),詩歌的脈絡(luò)與命意在詩人歷史生平的配合下會(huì)更加清晰、明確。
D
.作者將討論高適的詩與鑒賞杜甫的《宿府》詩作對(duì)比,前者意在說明什么是歷史的鑒賞法,后者則否定了歷史的鑒賞法,并指出了最理想的鑒賞法。
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
1
.C(“
鑒賞者不從詩歌本身進(jìn)行鑒賞”
表述錯(cuò)誤,“
談到詩歌的本身,便只用些抽象的詞匯”)
2
.C
(《唐詩說》不是鑒賞法的集大成之作,原文說“
總結(jié)前人所說而集其大成”
;同時(shí)“
突破了傳統(tǒng)詩歌鑒賞的圈繢”
無中生有)
3
.D(
文中沒有對(duì)比的寫法,也沒有否定歷史的鑒賞法)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/452204.html
相關(guān)閱讀:
閱讀《唐宋“國花”意象與中國文化精神》
《椅子改變中國文化》閱讀答案
季羨林《謙虛與虛偽》閱讀答案
《當(dāng)代藝術(shù):危機(jī)不可或缺》閱讀
節(jié)選自程廣云《中華文化的自覺與自信》閱讀答案
上一篇:
《千秋文化詩意解》閱讀答案
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
《文章的味道》閱讀答案
《魏晉時(shí)代的“嘯”》閱讀答案
《說“忍” 陳子展》閱讀答案
“傳統(tǒng)文化熱”閱讀答案
閱讀《新時(shí)期的雷鋒精神》附答案
《村落的消失,城市進(jìn)程中的文化災(zāi)難》閱讀答案
《法官的文學(xué)批評(píng) 繆哲》閱讀答案
《“中性美”透析》閱讀答案及解題指導(dǎo)
“中國古代錢幣具有很強(qiáng)的文化屬性”閱讀答案
《是誰扼殺了哀愁》閱讀答案
推薦閱讀
“神話“是人類心理在最基層水平上的象征
閱讀下面的文字,完成 6 ~ 8 題。 神話 是人類心理在最基層水平上的象征和形象的表現(xiàn) ,西……
梁實(shí)秋《談禮》閱讀答案
閱讀下面的文字,完成 1 ~ 3 題。 談 禮 梁實(shí)秋 禮不是一件可怕的東西,不會(huì)吃人。禮只是……
《三峽文化》閱讀
閱讀下面的文字,完戰(zhàn) l 一 3 題。 在我國長江中上游地區(qū)存在著一種具有悠久歷史傳承、相對(duì)……
“人的理性包括感性認(rèn)知,學(xué)習(xí)記憶,思維
閱讀 下面的文字,完成 1113 題。( 9 分) 人類能進(jìn)化到今天的優(yōu)秀和強(qiáng)大,勝過一切其他動(dòng)……
《蘇軾的意義》閱讀答案
蘇軾的意義 李澤厚 蘇軾作為詩、文、書、畫無所不能的文藝全才,是中國后期封建社會(huì)文人們……
相關(guān)閱讀
《微博的活力和局限》閱讀答案
《中國文化“和”的精神》閱讀答案
《“吉祥”中的理想與現(xiàn)實(shí)》閱讀答案
《史鐵生的坦蕩辭世是一個(gè)示范》閱讀答案
“《西游記》,別樣的經(jīng)典”閱讀答案
《“微”是一種平等的力量》閱讀答案
《河流的文化生命》閱讀答案
《“打而不痛”是誠信滑坡的重要原因》閱
《欣賞的精神自由》閱讀答案及解題指導(dǎo)
《杜甫很忙我們無須緊張》閱讀答案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved