閱讀下面文章，完成 12 ～ 15 題。 人與自然的交流是一個永恒的話題。人從自然中索取物質(zhì)，維持生命，同時又從它身上感悟美感。培養(yǎng)審美能力。 大自然靠什么給人以美感呢 ? 它蘊含 閱讀下面文章，完成
12
～
15
題。
人與自然的交流是一個永恒的話題。人從自然中索取物質(zhì)，維持生命，同時又從它身上感悟美感。培養(yǎng)審美能力。
大自然靠什么給人以美感呢
?
它蘊含有許多美的要素，如：對稱、和諧、奇巧、虛實、變化、新鮮等等。這些要素我們在人類的精神產(chǎn)品中，如小說、戲劇、繪畫、音樂中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更為豐富。這些東西再簡化一點就是三樣：形狀、顏色、聲音。形、色、聲這三樣基本東西經(jīng)對稱、和諧、奇巧等等的變化組合，就出現(xiàn)無窮無盡的美。美的要素在自然中最多，遠遠多于人為的創(chuàng)造，所以藝術(shù)強調(diào)師法自然，國畫大師劉海粟就曾十上黃山搜盡奇峰打草稿
”
。
客觀的景物和人怎樣溝通、交流、融合而共同創(chuàng)造一什藝術(shù)品呢
?
是通過人與自然的交流，通過藝術(shù)家的觀察，再創(chuàng)造。劉勰說，
“
目既往還，心亦吐納
”
，是通過眼睛觀察，內(nèi)心思考，經(jīng)過一番醞釀吐納之后才加工出來的。這些要素作用于人，激活人的美感有三個步驟。
…
是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我們看到鮮艷的花朵，奇?zhèn)サ纳椒濉⑿性屏魉�，這些美好之物就會被吸引。不論是人還是山水，只要美，人就喜歡。有學(xué)者研究動物也有趨美厭丑的本能。不過與動物不同，人能將這種美感上升到感情，并形成一種定式，于是相應(yīng)于景色的明暗便有心情的好壞，物象之異可轉(zhuǎn)化為精神之別。小石潭的凄清，荷塘月色的寧靜，范仲淹所謂物悲物喜。這就是意境。
人們不只滿足于自然中的形向主觀的情的轉(zhuǎn)化，又進而求理。因為哲理本身的邏輯美，在自然中也能找到相似的形象。它們靈犀一點可相通。如山之沉毅，海之激蕩，云之多變等，人們從美的形、色、聲中不但可以悟到美好的情感，達到美好的意境，還能悟出一種哲理的美，邏輯的美。周敦頤見蓮花就悟出
“
出淤泥而不染
”
的做人之理：朱熹
“
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來
”
，這是講做學(xué)問的理。又像練氣功常說的精、氣、神，煉精化氣，煉氣化神。在散文寫作上就是美的三個層次：描寫美、意境美、哲理美。
但是，并不是所有的山、水、樹、木、草、石都能產(chǎn)生美感。大自然如人群一樣。美人罕見，好景難求。因為美是一種巧合。不管人，還是自然，是由無數(shù)因素隨機地排列組合而成，最佳的組合機會只有那一瞬。在人，便有傾城之美，絕代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下勝境。貴州的黃果樹和七彩教育網(wǎng)橋就是這樣。自然美景不可多得，不能再造。我們都知道文物古跡很珍貴，就是因為宏觀世界不能重復(fù)，自然美景也是這樣，失去了就永不再來。
大自然就是一個最大最好的美育課堂。山水會像綠樹釋放氧氣一樣，不停地為我們釋放美感，會像書本潤澤我們的心田一樣，不停地潤澤我們的靈魂。
(
選自梁衡《山水為何有關(guān)感》，有刪改
)
12
．根據(jù)文意，下列說法不符合文意的兩項是（
5
分
)
A
。自然萬物給人以無窮無盡美感的原因之一，是其包含著對稱、和諧、奇巧等美的要素。
B
。在小說、戲劇、繪畫、音樂等人的精神產(chǎn)品中存在的所有美的要素都可以在自然中找到。
c
。藝術(shù)家強調(diào)的
“
師法自然
”
，是指進行藝術(shù)創(chuàng)作要從自然中獲取美的要素及創(chuàng)作的靈感。
D
。小石潭的凄清、荷塘月色的寧靜、文人的物喜是人與客觀景物溝通、交流、融合的產(chǎn)物。
E
。自然美景是由各種因素隨機排列而成的，它們不可多得，不可再造，失去了就永不再來。
12
．（
5
分）
B E
（
B
．文中所謂
“
在人類的精神產(chǎn)物中可以找到，而在自然中早已存在，并且更為豐富
”
的
“
這些要素
”
僅指上句
“
對稱、和諧、奇巧
”
等，并非指所有的美的要素。
E
．自然美景不僅靠無數(shù)因素隨機地排列而成的，還要靠隨機地組合。）［５分。答對一項得２分，答對兩項得５分，答案超過兩項，本題不得分。］
13
。下列各項中，屬于邏輯美的一項是
(3
分
)
A
。朱自清漫步月下荷塘，受用
“
無邊的荷塘月色
”
，獲得了寧靜之美。
B
。范仲淹《岳陽樓記》中寫人們登岳陽樓觀景時產(chǎn)生的或悲或喜之情。
c
。蘇軾游廬山西林寺而感悟出
“
不識廬山真面目，只緣身在此山中
’’
。
D
。林逋的
“
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏
”
寫出梅花的氣質(zhì)風(fēng)韻。
13
．（
3
分）Ｃ（這是有
“
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同
”
得到的哲理，屬邏輯美。其他三項屬意境美。）［３分，符合答案得３分。］
14
。人為什么能從自然中獲得美的體驗
?
請根據(jù)文章內(nèi)容概括說明。
(4
分
)
14
．（
4
分）（
1
）因為自然景物中的美是客觀存在的（大自然呈現(xiàn)出無窮無盡的美）。
（
2
）因為人善于與自然交流溝通，從而發(fā)現(xiàn)其中之美。不僅如此，人還將這種美感上升為感情，形成意境；又進而求理，形成邏輯美（哲理的美）。［４分。第
①
點１分，第
②
點３分］
15
。作者說
“
并不是所有的山、水都能產(chǎn)生美感
”
的用意是什么
?
并作簡要分析。
(4
分
)
15．（4分）作者說“并不是所有的山、水都能產(chǎn)生美感”是要指出“好景難得”。自然是由無數(shù)因素隨機地排列組合而成，而最佳組合只是出于一瞬，因此，自然美景不可多得，不可再造。這樣的現(xiàn)實啟發(fā)人們要善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)會珍惜自然給我們釋放出的美感。［４分。“好景難得”、“最佳組合只在一瞬”、“不可再造”和“珍惜美感”各1分。意思對即可。］

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/489922.html

相關(guān)閱讀：蔣勛說《寒食帖》閱讀答案
《當(dāng)“歷史“成為消費品》閱讀答案
宗白華《悲劇的與幽默的人生態(tài)度》閱讀答案
《原形文化與偽形文化》閱讀答案
《中國文化是心的文化》閱讀答案