淺閱讀，是一個危險的信號 張賀 淺閱讀，是一個危險的信號。近日，作家王蒙在上海圖書館讀萬卷書，行萬里路論壇上談到網(wǎng)絡(luò)閱讀時指出：網(wǎng)絡(luò)時代讓我們的閱讀發(fā)生了巨大的變化 淺閱讀，是一個危險的信號

張賀

“淺閱讀，是一個危險的信號。”近日，作家王蒙在上海圖書館“讀萬卷書，行萬里路”論壇上談到網(wǎng)絡(luò)閱讀時指出：“網(wǎng)絡(luò)時代讓我們的閱讀發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)閱讀變得過分輕松、方便時，我有一個擔(dān)憂：淺層的瀏覽會不會從此代替專心致志、費點勁兒的思考，久而久之成為人們的一種習(xí)慣……如此一來，閱讀會不會變?yōu)楸韺訛g覽、淺層思維，人們看似夸夸其談、無所不知，事實上卻缺乏深入的、系統(tǒng)的、一貫的思考。”
王蒙所指出的“淺閱讀現(xiàn)象”的確已經(jīng)成為一種潮流�；ヂ�(lián)網(wǎng)特別是微博的興起，使以往碎片化的時間被充分利用起來，人們的閱讀變成了快餐式、跳躍式、碎片式。往往前一個熱點話題剛剛興起，就被接踵而至的新話題所取代，網(wǎng)民的興趣點在頁面之間來回跳躍，思維不再連貫，思考不再深入，在追新逐異中使思想應(yīng)有的“深入、深刻、深度”成為犧牲品。有人因此調(diào)侃，網(wǎng)絡(luò)使“知識分子”變成了“知道分子”。
網(wǎng)絡(luò)時代淺閱讀的這種特點，很大程度上是由互聯(lián)網(wǎng)的特性決定的。把絕大多數(shù)網(wǎng)頁鏈接起來的不是邏輯關(guān)系，而是時間順序和相關(guān)性原則。就以微博為例，在同一頁面上出現(xiàn)的每條微博信息是以更新時間為序排列的，相互之間沒有任何邏輯關(guān)系，從上到下的瀏覽方式強迫讀者必須從一個話題跳到另一個話題。閱讀140
個字大概也就幾秒鐘，海量信息在使用戶滿足的同時也產(chǎn)生了迷失。也就是說，微博的閱讀走向是完全不可控的，你不知道它會把你帶往何方。
這種閱讀方式與傳統(tǒng)的圖書閱讀有本質(zhì)區(qū)別，后者有一個完整的體系，章節(jié)之間靠平行、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系排列。讀書尤其是讀比較艱深的作品，需要讀者投入全部注意力，一遍不懂，還可以回過頭去重看。而網(wǎng)絡(luò)閱讀的跳躍性使看似非常簡單的重看變得困難重重——因為不斷有新的東西在吸引你的眼球。

打個不太恰當(dāng)?shù)谋确�，網(wǎng)絡(luò)閱讀如同在一塊木板上到處敲擊，蜻蜓點水、淺嘗輒止；而傳統(tǒng)的讀書如同在木板的一處鉆孔，務(wù)求深透。

因此，對今天的讀者來說，對互聯(lián)網(wǎng)的利弊要有一個清醒的認(rèn)識，既要充分利用其快速、便捷、互動的優(yōu)點，也要警惕其泛濫、淺薄。不能把淺閱讀當(dāng)成閱讀的主流，忽視甚至放棄傳統(tǒng)閱讀。在閱讀這件事上，保守一點兒沒有壞處。
出版界對于淺閱讀的潮流，不應(yīng)一味迎合，而應(yīng)在滿足的同時有所引導(dǎo)。老實說，隨著生活節(jié)奏的加快，人們拿出大塊的時間投入閱讀的確越來越難，社會的整體閱讀趨勢日益傾向于休閑娛樂，快餐讀物、圖片讀物因此大行其道，而嚴(yán)肅作品銷量每況愈下。在這樣的時代潮流下，出版界如果完全回避讀者的淺閱讀傾向，顯然難以生存。但一味迎合也絕非最佳選擇。如果能在流行讀物中增加思考的深度，提高其知識“含金量”，對讀者和出版界而言，是雙贏之舉。只有這樣，讀者與出版界之間才能互相提升。這方面，我們不妨向國外出版界借鑒一二。比如，用神經(jīng)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等最新成果反映人的成長的《社會動物》，研究人才培養(yǎng)規(guī)律的《異類》等國外社科作品，雖然是流行讀物，但視角新穎，知識新鮮，深入淺出，有益有趣，一樣登上暢銷書榜。而國內(nèi)類似的作品太少了。
有人曾說：“靠寫段子，是成不了作家的。”同樣，只有淺閱讀的民族，不可能真正強大。
10.
根據(jù)選文，談?wù)勈裁词?ldquo;淺閱讀”。（2
分）
11
．文中劃線句子運用哪種論證方法？有什么作用？（4
分）
12.
針對當(dāng)前“淺閱讀”流行的現(xiàn)狀，作者提出了怎樣的建議？（2
分）

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
10.

淺閱讀是
一種傾向于休閑娛樂的表層瀏覽，
沒有深入思考而采取
快餐式、
跳躍式、
碎片式、
淺層思維式的閱讀。（2
分）
11.
比喻論證、對比論證；有力的突出淺閱讀
呈跳躍式、碎片式，只停留在閱讀的表層瀏覽，淺層思維，使論證形象生動。
12.
①不能把淺閱讀當(dāng)成閱讀的主流，保守一點兒深入閱讀，。②不應(yīng)一味迎合，而應(yīng)在滿足的同時有所引導(dǎo)。在流行讀物中增加思考的深度，提高其知識“含金量”，

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